幼儿园大班语言教案【优秀4篇】

写作好帮手1/10幼儿园大班语言教案【优秀4篇】【导读】这篇文档“幼儿园大班语言教案【优秀4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园大班语言教案【第一篇】活动目标：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：幼儿用书，投影。活动过程：1、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？写作好帮手2/102、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。（1）文诗的题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。5、启发幼儿进行联想、仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？6、朗诵自己仿编的新诗。附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。写作好帮手3/10树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”教学反思：散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。写作好帮手4/10所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。适度延伸，深入感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。写作好帮手5/10我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。3、在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？幼儿园大班语言教案【第二篇】活动目标：能根据儿歌形式创编内容。活动准备：请幼儿带一些灯笼来园。活动过程：1、复习儿歌《花灯谣》师：“上次老师和小朋友一起学的那首儿歌，你们还记得吗？”（记得）“那儿歌的名字叫什么？”（花灯谣)“我们大家用好听的声音来念一念吧！”幼儿齐念儿歌。2、创编活动。①提问：师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？”②幼儿相互讨论。③请幼儿大胆发言。写作好帮手6/10④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。⑤把自己创编的儿歌念给好朋友听。3、教师简单小结，用小红花鼓励积极创编儿歌的幼儿。活动延伸：请幼儿试着用好朋友和自己的名字替代宝宝和浩浩。幼儿园大班语言教案【第三篇】活动目标：1、理解儿歌内容并用动作准确表演。2、尝试以歌唱、肢体动作快乐地进行表演。活动准备：1、儿歌：《牙刷的表演节目》2、挂图：《牙刷的表演节目》。3、CD：《牙刷的表演节目》、录音机。活动过程：一、学念儿歌、理解儿歌内容。1、教师完整念儿歌一遍，请幼儿倾听。2、请幼儿结合看表演的经验，说一说儿歌中的舞台、幕布、主角、配角分别是什么。写作好帮手7/103、跟着老师完整念儿歌。二、欣赏《牙刷的表演节目》。1、出示挂图，请幼儿欣赏画面，感受画家是如何表现牙刷上台这一场景的。2、鼓励幼儿思考：画家没有表现出的儿歌内容可以怎么表现？三、学唱歌曲：《牙刷的表演节目》。1、播放CD，请幼儿仔细倾听，感受歌曲的欢快与热闹。2、学唱歌曲。四、情景剧表演。幼儿自愿分为歌唱组、表演组，鼓励幼儿大胆创编动作并表现儿歌内容。幼儿园大班语言教案【第四篇】活动目标1、欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。2、通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。3、培养幼儿创造性和发散性的思维能力。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故写作好帮手8/10事的童趣。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。活动准备（1）知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。（2）物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片（人手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。活动过程1、了解夏天的景象及天气特征。让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？2、幼儿根据图片自编诗歌。教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。3、欣赏散文诗并进行比较。肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不写作好帮手9/10一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。4、活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。各领域渗透1、科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。2、艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。3、健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。环境中渗透环境布置：夏天到了。活动评价。活动反思在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。写作好帮手10/10