四级上册统计教案【最新4篇】

四级上册统计教案【最新4篇】【导读】这篇文档“四级上册统计教案【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！四级上册语文读后感【第一篇】四年级上册语文读后感四年级上册语文读后感（一）观潮读后感翻开飘着纸墨气息的新书，1篇名为《观潮》的课文引入眼帘。观潮？潮水是什么样子的？对于我这个生活在内陆的孩子，很难见到潮水翻滚的壮观景象！怀着好奇心，我捧起课本，津津有味地读了起来。《观潮》这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，有如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。文章通过对潮来前、潮来时和潮头过后的生动描写，如：闷雷滚动、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼等词汇，使我仿佛身临其境，感受到钱塘江大潮是如此的雄伟壮观。通过读这篇课文，使我们看到了大自然的瑰丽和神奇。钱塘江大潮真不愧为天下奇观，大自然像魔术师，她的杰作令人惊叹与震撼。1四年级上册语文读后感（二）鸟的天堂读后感今天我们学习了《鸟的天堂》这篇课文，让我感触很深，我被书中的情景吸引了，我很喜欢那种情景，各种各样的鸟儿在树上歌唱的情景，到处都可以听到鸟叫，那是多么美丽的画面，可是我们现在都看不到了。《鸟的天堂》讲的是在美丽的南国，有一株茂盛的大榕树，人们把它称为“鸟的天堂”。因为有各种各样的小鸟住在那株美丽的大榕树上。在阳光照耀的早晨，你可以听见优美动听的鸟鸣，看见形态各异的鸟影，大的、小的、花的、黑的，有时栖息，有时飞翔，有时歌唱。好一幅大自然和谐美丽的画卷，这真是“鸟的天堂”啊！不知从什么时候开始，树一棵棵倒下了，天地间少了挺拔的身姿，乱砍滥伐呀；鸟儿一只只消失了，饭桌上多了美味佳肴，随意捕杀呀。想找鸟儿的影子，那成了稀罕事；想听鸟儿的鸣声，那也得运气好。我真希望鸟的天堂就在我们身边，希望周围的树木和鸟儿越来越多，希望我们的空气越来越好，让鸟的天堂越来越多，因为这个地球需要鸟的天堂，我们的生活需要小鸟的陪伴，希望人们不要砍伐树木、捕捉鸟儿了。四年级上册语文读后感（三）爬山虎的脚读后感今天我读了《爬山虎的脚》一文，真是太有意思了。“爬山虎”竟然是一种植物，而且还有脚。我真的太感谢叶圣陶爷爷了，他让我2了解到了一种这么神奇的植物！爬山虎的脚并不是真正的脚。它是爬山虎茎上伸出的六七根细丝，在接触到墙上的时候变成了小圆片，巴住了墙像脚一样一步一步的往上爬。爬山虎的脚真厉害，能爬到那么高的墙上！不仅如此，爬山虎的脚还很害羞呢。夏天的时候，绿叶一盖你就很难发现它。就像雷锋叔叔做好事不留姓名一样。雷锋外出在沈阳站换车的时候，发现一个背着小孩的中年妇女，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”在身边，像雷锋叔叔一样的人有很多。有一天，我感冒发烧很厉害，早上起来迷迷糊糊吃点饭就上学了。正上课时，我忽然感觉一阵恶心，胃里的东西直往上涌。一时没忍住，“哇”的一声，我吐了。老师马上停止了讲课，同学们一下子围了上来，有的给我倒水，有的给我拍后背，有的帮我收拾桌面和地上的呕吐物，有的帮我擦衣服……事后，当我()满怀感激的向大家致谢时，他们却都直摆手说：“不是我，不是我……”多好的同学们，多好的雷锋叔叔，多好的爬山虎的脚啊！这种默默奉献精神正是我们应该学习的。真可惜现在是冬天，否则我一定会去好好地看看它。妈妈说：“没关系，冬天的爬山虎有另一种美丽。要不，我知道一个地方领你去看看？”我高兴坏了，当天下午我们就去了。来到墙根下，我有点失望，灰灰的一片。当我用手去拉的时候，爬山虎的茎把我的手勒得生疼。3揉手时我在想：你的生命力也太强了，都干枯了还这么有力量！我呢……遇到点困难就退缩了，遇到点挫折就放弃了，惭愧呀！读了《爬山虎的脚》这篇文章，我收获很多。我决定今后要像爬山虎一样，做一个默默奉献、坚持到底的人，让我的学习和生活扎扎实实、永远向上！四年级读后感作文四年级读后感的作文四年级读后感200四级语文上册快乐的暑假教案【第二篇】四年级语文上册《快乐的暑假》教案课题4、快乐的暑假教学目标1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。3、会认本课的生字“憧、憬、泼、率”。教学重点有感情地朗读课文。教学难点体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。教具准备提前收集学生假期的生活照。导学过程二次备课预习题纲1、自读课文，独立识记生字，理解“率真、憧憬、无拘无束”等词语。2、熟读课文，体会诗歌表达的思想感情。第一课时第1页/共4页一、齐读课题，激趣导入。1、板书课题，齐读。2、读了课题，你想到了什么？自由说。3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想都要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好的回忆。让我们走进课文，重温假期的快乐吧。二、自读课文，识记生字：1、熟读课文，了解课文内容。2、出示生字词，认读、识记。3、联系上下文，理解“憧憬、无拘无束、率真”等词语。三、范读课文，练习朗读。1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）2、有感情地朗读诗歌，边读边体会诗中所描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。注意融入自己的情感，努力读出韵味。四、结合实际，体会情感。1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。第一节：结束学校生活，开始了暑假生活。第二至四节：暑假生活的快乐情景。第五节：孩子们自由成长的愉快心情。2、说说自己在诗中感受到了什么样的快乐。引导学生结合诗歌中的具体语句来谈体会，如“做一回阳光的第2页/共4页儿女”“重拾书本外的童年”等都表现出自己在活动中的愉快、兴奋、无忧无虑的情感。3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。可尝试仿照第四节的句式来说一说。4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。(可采取个人读、同桌互读、小组里读、班内展示读等形式反复练读)五、总结全文。1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？3、总结：拥有假期，拥有自由。在快乐的假期里，我们更好地亲近大自然，实现自己的梦想，为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们在丰富多彩的生活中自由地成长。六、布置作业。1、有感情地朗读诗歌。2、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）3、搜集并阅读其它描写童年生活的诗歌。板书设第3页/共4页计教学反思第4页/共4页四级上册语文泉城【第三篇】四年级上册语文泉城泉城济南,作为中国历史文化名城,历史悠久,人杰地灵,充满灵秀之气。为了让大家更好的接近泉城，下面就为大家带来苏教版四年级上册语文《泉城》教案,欢迎各位的阅读!苏教版四年级上册语文《泉城》教案教学目标：1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。教学重点：体会泉城泉多，水美，激发学生热爱大自然的思想感情。教学难点：“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。教法学法：引导探究合作交流讨论教学过程：第一课时一、导入新课。同学们，这些你会吗?我们连连看。1昆明羊城广州冰城哈尔滨石头城济南泉城南京春城济南作为我们山东省的省会城市人们为什么称济南为“泉城”呢?出示句子济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。今天我们就一起来学习《泉城》(板书课题)二、借助预习单，检查预习。1.检查生字识、写。(1)出示学生预习设计第一题“认写”，组织学生认真观察生字的笔画、笔顺和结构。2.检查学生对词语的认识和理解。出示生词和词组：(重点强调加点的字)晶莹剔透秋雨潇潇昼夜不息济南大约占地一亩见方不断悬崖洞穴往上冒三堆白雪(1)指名认读，齐读。(2)指出不理解的词语，在全班交流解决。可让学生查字典、联系上下文来理解。3.指名分自然段读课文。师生评议。三、理清文章脉络21.默读课文，说说课文哪几小节具体介绍了济南的四大泉?你怎样给课文分段?2.分小节指明朗读课文，其他同学评议。四、学习生字1.交流你是怎样记住这些生字的?指导容易错的几个生字：约、悬、穴2.描红书写。第二课时一、导入1.自古享有“家家泉水，户户垂杨”美誉的济南，人们还另外送给了她一个美称;;泉城(读课题)2.说到泉城济南，自然会想到济南的七十二泉。今天，让我们走进泉城，近距离地感受一下泉城她那独有的魅力。二、学习第一自然段1.轻声地朗读第一自然段，济南的泉水给你留下了什么美好的印象?2.交流u泉的美。(1)(出示句子)板书：美“这些泉有的```````秋雨潇潇”这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开;有的晶莹剔透，好像明珠散落;(个别读)真美!①你在哪儿见过白浪翻滚?(大海)从白浪翻滚中你体会到这泉水3怎样?(大、有气势)②(洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!③那你又见过晶莹剔透的东西吗?说说哪些东西是晶莹剔透的?(露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…)④你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的?(透明的，细腻的，纯净的…)⑤生动的比喻让你感受到泉水的什么美?(板书：形态美。)⑥你能通过你的朗读来向大家展现泉的形美吗?指名朗读(2)除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。(出示句子)“有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼;有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”(自由读)①泉声带给你什么感觉?②你从哪儿感受到泉声的大?(点红“洪大”“虎啸狮吼”并体会意思)③引读：这声音洪大，如同;(个别读)(虎啸狮吼)④有的声音还很小呢，文中用了一个什么词?(秋雨潇潇)⑤低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)(个别读)⑥个别读，评价指导。⑦看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!(齐读)(板书：声音美。)(3)通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象?(泉4多、泉美)(4)有感情地朗读第一自然段，仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。从你们的朗读中，老师听出了，泉的美丽让你们陶醉了。济南的泉，还有什么让你们感触颇深?u泉的多。板书：多(1)你从哪里体会到的?(“72泉”)(2)济南泉水多如繁星，七十二泉只不过是其中著名的一部分而已。在这七十二泉中，又以“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”最为著名。三、学习第二至第五自然段(一)学习第五自然段“趵突泉”过渡语在泉城，其中，趵突泉又被称为“天下第一泉”，名列七十二泉之首。它又有什么过人的魅力而获得此殊荣呢?让我们一起去“趵突泉”领略一下吧。(出示文字)请大家以自己的方式读读第五自然段，感受趵突泉作为“天下第一泉”的魅力，在有关语句上圈圈画画。谁来说说看，趵突泉有何魅力?u趵突泉“大”从哪里感受到的?(点击“占了大半个”)u趵突泉泉水的“清”你从什么地方感受到了泉水的“清”?(点击“很清”“清清楚楚”)5(2)(点击图片)哦，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，这泉水可真清啊。你能读好这个句子吗?(指名;;齐)(3)如果当你面对的是一池清泉，你的内心会产生什么感觉?(美)是啊，泉水的清也是一种美，让我们在一齐读好这句话。齐读。u趵突泉的“美”(1)(点击)“三堆白雪”图，你看到了什么?(真的和雪一样白)(洁白无瑕，真美啊)三股清泉犹如“三堆白雪”一般洁白美丽，谁能读好它?指名读。趵突泉泉水的“多”你从哪里感受到泉水的多?(点击“比吊桶还粗”“冒”“三堆”)(2)“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。这个“冒”字，你能感受到泉水是怎样从泉眼中出来的吗?(老师做动作让学生体会“泉水出来速度的慢”)(3)让我们再把这句话读好，读出泉水的多，泉水的美。齐读。(二)学习第二至第四