综合实践活动教学设计【实用4篇】

写作好帮手1/13综合实践活动教学设计【实用4篇】【导读】这篇文档“综合实践活动教学设计【实用4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！综合实践主题课教学设计【第一篇】活动目的：1、知识目标：通过调查访问、查阅资料、模拟市场等方式，让学生了解水果的相关知识，拓宽学生知识面。2、能力目标：（1）培养学生的观察能力、口头表达能力和动手操作能力。（2）培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。（3）以小组合作的形式开展活动，培养学生团结合作、互帮互助的合作精神和竞争意识。3、情感目标：（1）建立生生之间、师生之间良好的合作关系。（2）培养学生乐于交往、善于合作、喜欢探究的写作好帮手2/13良好品质。（3）激发学生对自然和社会广泛的好奇心、探索欲和责任感。活动准备：1、上网查询、咨询家长、访问医药人员、查阅资料，走进水果市场咨询果农、果贩，了解一种水果的相关知识。2、课件、头饰活动过程：一、缤纷水果，看一看。同学们，今天你们带来了哪些水果呢？拿出来给大家瞧一瞧。看！各种各样的水果把我们的教室变成了水果乐园，这节课就让我们在五彩缤纷的水果乐园里，认识水果，和水果交朋友。（板书课题：水果ABC）二、水果名称，猜一猜。1、老师今天也带来了一些水果，都装在这个百宝箱里，想不想知道老师带来了哪些水果呢？谁来摸一摸？2、你摸到的是什么？拿出来给大家看一看，说说你是怎么猜到的。（引导学生说出它最突出的特点）3、观察自己带来的水果，小组内说一说它最突出的特点。比一比，看谁说得最生动、最形象。写作好帮手3/13三、美味水果，尝一尝。把自己带来的的水果闻一闻，亲口尝一尝。告诉别的同学它的味道。四、水果市场，选一选。1、营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐曲）2、模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。五、水果拼盘，做一做。1、小组分工合作，做一个水果拼盘。2、学生随意参观，交流。3、作品展示、评比。六、畅想水果，说一说。1、师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？2、学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）七、活动总结。这次活动，我们观察了水果，品尝了水果，亲手制作了水果，还畅想了未来的水果。同学们说的好，做的美，想的奇。希望你们今后多观察、多实践、多总结，写作好帮手4/13把你们的美好理想变为现实。综合实践主题课教学设计【第二篇】教材分析：《永葆童心》是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元的综合性学习活动。这一单元的综合性实践活动既能激发学生对童年趣事的回忆，采撷记忆中的颗颗珍珠，又能很好的锻炼学生的口语表达能力和写作能力，认识到值得我们珍惜的不仅仅是一些重大的事件，还有我们生活中的点点滴滴。活动目标：1、结合本单元的阅读体验，由人及己，回顾自己的童年生活，进一步认识自我，体验“成长”，展望未来。2、通过阅读、写作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的独特性和丰富性，进一步理解童年与亲人师长的密切关系。3、通过相关的听、说、读、写活动，再“酿”童年生活，记录、珍藏自己的童年，体会语文与自我、与生活的关系。活动过程：一、导入：写作好帮手5/13我们每个人都经历过童年时期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是难忘的，童年的记忆是优美的，童年的梦幻是多姿多彩的，童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时甜甜的微笑。今天，就让我们唤起甜美的回忆，永葆一颗纯真的童心。二、复述故事：1、几个人一小组讲讲长妈妈说的故事。（复述是一项重要的语文基本技能，复述可以反映阅读效果，“是不是真正读懂了，还要看你说得出说不出”。）积累一些生动有趣的句子，并讨论哪些该详，哪些该略。2、从本单元的课文中任选1篇故事开展表达交流活动。三、回眸童年：1、从自己的童年记忆中搜寻一件童年趣事，全班开展一次故事交流会。（讲故事的要点，一是“趣”，二是“尽量与众不同”。）2、了解长辈们的“童年”，并和他们作一次坦诚的情感交流。（采访的要点，一是“童年”“童心”的主题，二是要努力实现“坦诚的情感交流”。）四、童年的我：1、从自己的童年照片中选出最满意的几张，将其设计成“纪念卡”的样子。写作好帮手6/132、“纪念卡”的题名和题词要新颖别致。要求：照片要有特点（反映本人童年生活特征），题名恰当（符合照片内容），题词别致（表现个性追求）。必须要求学生自己动手制作纪念卡，至于其材质、工艺等方面，则不必要求过高。五、永葆童心：1、从记忆的仓库里挖掘有趣味的事件。2、要求多一些形容和想象自由的表达真情实感。3、题目不限，要大胆地用多种方式来表达。（这项写作活动贯通了“听”、“说”和“写”。要把握如下要点：①写作题材的“限”与“不限”。主题必须是童年、童心，这是限；可以写欢乐、烦恼、梦幻……这是不限。②口头语言与书面语言的联系和区别。本次的重点，是让学生先讲故事，再写文章，形成比照，感性地认识到：“口说”与“写作”在内容事实、思想感情、趣味格调上是一致的，但在结构、用词、句式和表达方法上有差别。）总结：童年是美好的，童年的记忆将永远深深地留在我们每个人的心里，珍藏一生。综合实践主题课教学设计【第三篇】活动目标写作好帮手7/131、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。教学重点让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法教学难点指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。活动准备学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。活动主体小学四年级学生活动流程一、欣赏导入，激发兴趣。1、录象播放：东山的名胜古迹。写作好帮手8/132、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中最有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。板书课题：陆巷古村。2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。它出色的建筑更需要我们大家的保护。板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。三、组成研究小组。1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。写作好帮手9/133、讨论组名。教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。（只要切合主题，尊重学生的命名。）四、制定小组研究方案。1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。2、出示一份研究方案，指导填写。（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。（2）研究的过程中需要注明具体的活动时间、地点、内容。（3）研究的成果可以用多种形式展示出来。（4）我们也可以根据自己想法，进行修改或自行设计。2、进行方案填写。3、投影仪展示，交流方案。4、相互评价。点拨：A、研究的主题语言表达要规范B、研究过程的安排要合理C、论证可行性：遇到不能解决的环节可以求助听写作好帮手10/13课老师；邀请陆巷古村导游现场指导；打求助热线电话。5、根据教师的建议，改进方案。6、方案展示。陆巷古村五、活动总结。让我们带着自己的方案设计，来真正领略一下这一保存最完整的江南古村落的风采吧。综合实践主题课教学设计【第四篇】教学目标：本次活动以学生为主体，以活动为中心，根据儿童的认知策略和心理能力的发展设计活动方案，注重研究策略，指导学生基于兴趣，在教师指导下，主动探究，主动获取知识，应用知识，解决问题，使学生通过实践，增强创新意识，形成自主。合作。探究的学习方式。1、教学中培养学生的观察能力，语言表达能力，分析解决问题的能力。2、培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情。激发学生保护环境的热情。3、培养学生自主。合作。探究的精神。4、培养学生搜集。整理。分析信息的能力。教学重、难点分析：写作好帮手11/131、使学生了解更多的植物知识，认识身边的植物。2、让学生了解一些奇特有趣的植物。3、激发学生热爱植物、保护环境的热情。教学准备：1、老师收集有关录像，做成课件。2、学生带一盆植物。3、学生了解植物知识，收集图片等。活动过程：一、激趣导入：播放一段有趣的植物录像图导入新课。同学们，请看屏幕，无论是街道两旁，生活小区还是庭院中、家庭居室里，植物可以说无处不在，他们能够净化空气，绿化环境，装点我们美好的生活。二、教学过程：1、同学们都非常喜欢植物，老师发现同学们都以植物为自己的小队命名，现在哪个小组介绍一下自己为什么以这种植物命名吗？2、除了刚才介绍的这些植物之外，你还喜欢那些植物，为什么？学生介绍身边的植物（包括带来的植物）（1）同学们一定很喜欢植物，所以课前你们都以最喜欢的植物名作为你们小组的名字，能说说为什么吗？写作好帮手12/13（2）让学生说说这种花让人喜爱的原因，引导学生最好说出它的文化内涵。（3）同学们，你们知道吗？如果把你们四个小队的名字和起来是什么？对，正是花中四君子。同学们知道的真多。那现在就请同学们以小组为单位介绍一下自己最喜欢的植物。在班级里进行汇报交流。（4）指名介绍喜欢的植物。3、引导学生深入探究植物的特点（1）同学们介绍的这些植物都很可爱。关于植物，你有什么问题要提吗？总结归纳植物的饮食。颜色。作用和其他等方面的特点。（2）同学们提了那么多问题，可见同学们都很会思考，善于提出问题，现在就利用集体的力量来解决问题。请同学们以小组为单位就其中一个方面的问题进行研究。看哪个小队合作的最好，一会回答问题回答的最准确。（3）小组汇报。4、课外拓展（１）我们来举行植物新闻发布会，让学生来宣布自己了解到的植物知识。刚才我们了解了很多植物和植物知识。除此之外，世界上还有许多有趣的植物，请看屏幕。写作好帮手13/13（２）出示世界上的珍奇植物。吃荤的猪笼草等植物画面（３）出示大榕树的画面。这是一课大榕树，它已经有500年的树龄了，它位于广东省新会似的一座小岛上，它的树冠大得出奇，浓荫覆盖着20多亩土地，正是“独木成林”。乘小艇从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人、尤其有趣的是，这棵大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，被称为鸟的天堂，关于这鸟的天堂，巴金爷爷曾有过一段精彩的描述、著名作家巴金爷爷看了这棵榕树后发出了由衷的赞美。老师背诵有关段落。同学们看，这是多少棵树？它占地多少？看了这棵大榕树后，你想说什么？是啊！大榕树的生命力太旺盛了，巴金爷爷的这段话充满了对大榕树的热爱，对生命的热爱，希望同学们也要具有大榕树的精神，，努力学习，增长才干，展示自己的生命之绿、