小班教学活动设计大雨（精选4篇）

小班教学活动设计大雨（精选4篇）【导读】这篇文档“小班教学活动设计大雨（精选4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小班活动设计【第一篇】小班活动设计小兔乖乖活动背景:这些天孩子们总是唱“小兔子乖乖,把门开开...”的歌曲,我就顺势问了一句“小兔子勇敢不勇敢呀?”“谁家养了小兔子呀?”“我家养了”“我家喂了两只”......孩子们七嘴八舌嚷嚷开了,“那愿不愿意给大家表演小兔乖乖的故事呢?”由此,我就设计了《小兔乖乖》的系列教学活动。活动重点:1、情景表演,学习小兔与妈妈的对话,而与大灰狼的对话一带而过,引导孩子正面学习。2、手工制作胡萝卜的步骤，引导孩子学习折纸及撕纸的方法。3、对孩子进行安全教育。活动难点:1、角色的分辨,三只小兔分别是红眼睛,长耳朵,短尾巴;练习对话:“妈妈走了,要把门关的紧紧的,谁来也不要开门”;“妈妈回来了,快给妈妈开门。”2、胡萝卜的制作过程,小班孩子刚接触纸的对折,固体胶的使用以及撕纸等,需要教师耐心辅导,举一反三。活动目标:1、通过学习对话,进一步理解三只小兔是又勇敢又聪明的听话的乖兔子。2、激发幼儿扮演小兔子的欲望。活动准备:小兔、兔妈妈和大灰狼的头饰;小兔子乖乖音乐,教师表演过的内容;道具:胡萝卜、蘑菇、小篮子等。活动过程:1、学习小兔和妈妈的对话。今天我们要来学表演,先请小朋友说说《小兔乖乖》的故事中,兔妈妈有几个孩子,它们叫什么名字?a,讲述故事(有一天兔妈妈到地里去拔萝卜......等妈妈回来了才开门),提问:兔妈妈要出门了,小兔们是怎么对妈妈说的?(知道了,知道了)还应提醒幼儿说出“我们一定把门关的紧紧的”。教师用手做关门状暗示幼儿。b,讲述故事(这时候,一只大灰狼.....兔妈妈回来了,并唱到:“小兔子乖乖......”)提问:小兔听到妈妈的声音是怎么说的?(妈妈回来了,妈妈回来了!提醒幼儿说出“快给妈妈开门”。教师用手做开门状。c,讲述故事(等妈妈走了......学着妈妈的声音唱了起来),提问:这时候,红眼睛和短尾巴是怎么说的?(不是妈妈,不是妈妈,是大灰狼,不能开门。)请小朋友一起学说长耳朵的话。它们是怎么唱的/(不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。)d、接着讲述故事(大灰狼说,我是你们的妈妈,我是你们的妈妈呀!)提问:小兔们不相信它是妈妈,想了一个什么办法来试探呀?(你把尾巴伸进来让我们看看)。它们看见一条什么样的尾巴?(一条毛茸茸的大尾巴)。一、二、三,他们一起把大灰狼的尾巴怎么样了?(夹断了)。小结:这三只小兔真是聪明、听话、勇敢的乖小兔。2、激发幼儿的表现欲。师;你们谁愿意来做这三只乖小兔呀?a、请三个小朋友扮演小兔,一位老师扮演兔妈妈,一位老师扮演大灰狼,师生一起表演,孩子们跃跃欲试。b、鼓励观看表演的幼儿边看边帮小兔唱歌。c、再次请愿意做小兔子的幼儿继续表演。d、给更多愿意表演的幼儿一些头饰,让他们在游戏时进行。活动二：制作奖品活动目标:1、在熟悉了解三只小兔的基础上,激发幼儿为小兔制作奖品(胡萝卜)的积极性。2、学会粘贴胡萝卜的技能。3、学习使用简单的礼貌用语。活动准备;1、用积木搭好小兔子的家,三只小兔由中班幼儿扮演,兔妈妈由教师扮演。2、每人一张橘黄色△的纸和绿色长方形的纸,乳胶,毛巾等。活动过程:1、情景表演,配班老师扮演兔妈妈拎着篮子,朝孩子这边走来。师:哟!这不是兔妈妈吗?(幼儿和老师一起招呼兔妈妈)兔妈妈:老师,小朋友,你们好!(师生一起“兔妈妈好!)师:“兔妈妈您上哪儿去呀?”“我去超市给我三个乖宝宝买东西,小朋友,你们认识我的三个乖宝宝吗?幼:“认识,它们是红眼睛长耳朵,短尾巴。”兔妈妈:“对对,妈妈可喜欢它们了,它们真乖”。师:“是呀,三只小兔真乖,请小朋友们说说它们什么地方是很乖的呀?”(启发幼儿说出,它们会把大灰狼的尾巴夹住;它们听妈妈的话把门关的紧紧的;它们很聪明很勇敢).兔妈妈:“是呀,所以我要去买奖品奖励它们。”(小朋友和兔妈妈再见)2、制作奖品a、讨论:师:“兔妈妈去买奖品了,我也很喜欢着三只小兔子,也想送奖品给它们,你们想不想呀?送什么呢?(想)幼儿讨论,有的是小兔子喜欢吃胡萝卜我给它做个大萝卜,老师给予肯定;有的说,我给它做许多漂亮的小萝卜送给小兔子。b、制作胡萝卜:(1)出示材料盒,让幼儿看看有些什么颜色的纸。(2)教师示范做胡萝卜:先把橘黄色三角形纸对折,在折线上轻轻按一下后打开,把尖的一头朝下,平的一边朝上,然后在平的一边涂上固体胶,再把绿色的长方形的纸撕成一条条的粘在有胶的地方做胡萝卜的叶子,最后把三角形按折线粘住,胡萝卜做好了。(3)幼儿制作,教师巡回指导,提示幼儿正确折线、涂固体胶、撕纸等;尤其对能力弱的幼儿进行指导。3、送奖品。a、把做好的胡萝卜拿起来互相欣赏。b、讨论:你们为什么要送奖品给小兔子呀?送的时候对小兔子说什么呢?(让幼儿自己发挥)c、去小兔家(活动室一角设置好的小兔的家)询问:谁愿意先去送奖品呢?安排幼儿分三批送,首先是能力强的幼儿,依次,最后老师带着胆小一点的幼儿一起)。兔妈妈回来了,看到小朋友跟老师给小兔子送奖品,说:“谢谢小朋友,你们这么乖,我请你们吃水果。”“谢谢兔妈妈!小兔子再见!”大家跟小兔子和兔妈妈告别,兔妈妈带着小兔子送小朋友出门。评析与反思:《小兔乖乖》是我国幼儿园的一个非常传统的教材了,在这社会进步飞跃发展的时代能被孩子们接受,就要看我们如何创出新意、利用经典的故事来激发孩子们求知欲,上述两则活动我做了大胆的尝试。小兔乖乖是这则故事的第三次活动,首先第一则设计着重挖掘了故事内在的教育性,让幼儿在活动中了解三只小兔是妈妈的好乖乖,它们聪明、勇敢、听话。第二例“送奖品”活动是内在教育性的进一步挖掘。它通过情景表演,制作奖品,赠送奖品这三个过程,对幼儿进行了一次生动的情感教育。这一活动有以下几个特点:一是情景化,目的是承上启下继续让孩子们明白三只小兔的“乖”,一系列的情景表演增添了不少情趣。二是游戏化。整个活动是在游戏中进行的,孩子们不断假戏真做,而且把戏做足,孩子们在活动中十分投入。三是生活化。孩子们给小兔送奖品时表达的都是自己想说的话,有的先敲门有的先喊“小兔子,奖品送给你”。回家时,孩子们又分别同兔妈妈握手道别,而小兔子有的拥抱道别,有的则说“欢迎下次再来”,“谢谢你的奖品!”,同时,兔妈妈送给孩子们的水果香甜可口,孩子们非常开心,生活性更浓了。只是在做手工这个环节还是有一点难度,极少部分孩子动手能力差,尤其是在纸的对折、粘贴过程有些薄弱,以后还要加强对孩子的动手能力的培养。幼儿园小班数学教学活动设计【第二篇】幼儿园小班数学教学活动设计汉阴县蒲溪镇中心幼儿园曹先群活动目标：1.会区别“1”和“许多”,能正确的说出“1个”和“许多”物体。2.学习由一个一个地同类物体组成许多，许多物体能分成一个一个的物体。活动准备：1.实物教具:扑克牌、玩具2.准备一个玩具筐，与幼儿人数相等的积木。活动过程:一．创设情境，幼儿区分“1个”和“许多”的概念。1.教师拿出扑克牌：以变魔术的形式先出一张，让幼儿说出一张，接着快速地拿出许多张启发幼儿说出“许多”的概念。同样的方法重复演示2~3次。2.请小朋友排队。让幼儿一个一个地在前面排队，再一个一个地回去。启发幼儿说“由一位一位地小朋友组成许多位小朋友”，“许多小朋友分成一个一个地小朋友”。从中引导幼儿体会“1个”和“许多”含义。二．实践活动：指导幼儿亲自参加物体分和操作活动，感知“1个”和“许多”之间的关系。（许多物体能分成一个一个的物体，一个一个地同类物体组成许多。）教师拿出一筐积木，让幼儿知道积木有许多，把积木撒在幼儿地上，让幼儿一个一个地拿走，再一个一个地放回筐子里。让幼儿在活动过程中理解所学的概念。三、拓展训练：引导幼儿独立在教室里或自己身上找出哪些物体只有一个，哪些物体有许多。（例如：我有一张嘴，有许多牙齿。。。）四、日常活动教育：1.日常生活中接触到的人、物体作比较，一张桌子，许多张桌子；一张纸，许多张纸等。2.在幼儿吃饭时，有意识地引导幼儿区分一个或许多碗筷，把数学知识融入生活，让幼儿从小体会生活处处皆学问。五、游戏活动：母鸡和小鸡（略）小班健康教学活动设计【第三篇】小班健康教学活动设计活动名称：《我的身体》大方县达溪镇中心幼儿园陈丽莎设计思路：小班的宝宝年龄小，知识经验不够丰富。但好奇心强，对周围世界充满浓厚兴趣。当老师和孩子们在讨论“奇妙的身体”时，许多宝宝充满了好奇，每个孩子都有自己觉得好奇的一面，如：“为什么我们有手、脚、眼睛、嘴巴呢？”“为什么我们会有大便和小便，还会‘放屁’呢？”“为什么爸爸、妈妈的手比我的大呀？”等等……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过从“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”这几方面，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并通过活动让幼儿知道一些浅显的保护自己身体的方法。活动目标：1、初步认识自己的身体外部主要部位，感知头、手、脚等身体部位的主要作用。2、能尝试说出身体外部器官的功能。3、积极参加活动，在活动中感到快乐。活动准备：身体挂图、音乐《我的身体》、身体器官贴图、缺少部分身体器官的人图。活动过程：一、导入：在音乐《我的身体》韵律游戏里面引发幼儿的兴趣。师提问：宝贝们，今天老师想考一考大家，看谁知道我们的身体上都有什么。幼：身体上有手、眼睛、头发、脚……师：我们的身体上有手、眼睛、头发、脚，这些叫做器官，那么现在我们一起跟着音乐动起来吧！（播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐节奏做韵律动作）二、我的身体。1、师：在刚刚的音乐里面我们听到了什么？幼：有头、肩、胸、腰、膝盖……2、在教师引导下观察挂图，认识身体的器官。⑴师：刚才大家在音乐里听到了有头、肩、胸、腰、膝盖等等，那么这些都是我们身体的一部分，今天老师还给小朋友们带来了一幅图，宝贝们想不想看一看上面有什么？幼：想……⑵出示身体挂图，引导幼儿观察。师：请小朋友们观察一下图上是什么？（幼：一位小朋友）小朋友的身上有什么？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚……⑶教师指出图上的器官，请幼儿说出名称并找一找自己的在哪儿。师：宝贝们发现了我们图上的小朋友身体上有很多的器官，而且还说出了这些器官的名字，可是有些宝贝还不知道，我们一起来认识一下小朋友的身体上都有哪些器官吧！⑷教师带领幼儿观察挂图，从上至下认识人身体上的器官，并带领宝贝说出器官的名字，然后请幼儿在自己的身体上也找的相应的器官。3、游戏：找一找、贴一贴。师：（出示缺少部分身体器官的人的图）今天老师不仅仅给大家带来了一位小朋友，还带了他的好朋友来，他可淘气了，在玩游戏的时候把自己身上的一些器官弄丢了，他想请小朋友们找一找他的什么不在了，再请小朋友们帮他找出来贴上。（请幼儿观察图上的小朋友什么器官不在了，帮他找出来贴上去）师：宝贝们好厉害，把这位淘气的小宝宝弄丢的器官都给找到了，来给我们自己棒一个：棒棒棒，我最棒，耶！4、引导幼儿讨论身体各部位及五官的作用，每说一个作用就做出相应的动作，如“鼻子用来闻味道，闻一闻”。⑴师：我们知道了我们的身体有眼睛，有鼻子，还有嘴巴和耳朵，还有手和脚，那么它们都能帮小朋友做什么事情呢？鼻子能帮助我们干什么？（闻味道）怎么闻？（引导幼儿做出闻味道的动作）⑵师：我们的眼睛可以帮助我们干什么？（幼：看东西的）怎么看？（引导幼儿做看东西动作）⑶师：嘴巴可以帮助我们做什么事情？（幼：吃东西、说话）怎么吃的？（引导幼儿做吃东西动作）⑷师：小手可以帮助我们做什么事情？（幼：拿东西、拍手……）怎么拍（拿）？（引导幼儿做拍手（拿东西）等动作）…………5、引导利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，如：我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看。师：哇！我们的身体真厉害，可以做这么多事情。我们的小手可以拍拍拍，小脚可以干什么呢？（幼：走走走、跑跑跑……），眼睛可以看一看，鼻子可以干