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小班社会我上幼儿园说课稿【通用5篇】【导读】这篇文档“小班社会我上幼儿园说课稿【通用5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班社会我上幼儿园说课稿【第一篇】[教材简解]本次活动是一个综合活动,包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透,首先通过请出神秘客人小蓝为由来激发幼儿的活动兴趣,并引导幼儿观察小蓝的样子认识蓝色,接着通过观察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在幼儿园里的一系列活动如:唱歌(学本领)、捉迷藏、放学(舍不得离开朋友)等,让幼儿感受、体验在幼儿园和朋友们在一起真好,从而喜欢上幼儿园。这个活动生动有趣,能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动,是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。[目标预设]1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化,以及对颜色的认知,大胆想象故事的情节。2、体验和朋友们在一起的快乐,喜欢上幼儿园。[重点、难点]重点:能根据画面上的色块的不同变化,围绕故事情节线索,大胆合理的展开想象,补充故事的空白点。难点:能在阅读的过程中,萌发关爱同伴的心情,并乐意用语言表达自己的感受。[设计理念]《我上幼儿园》来自孩子的生活,小朋友开始惧怕上幼儿园怎么办?教师大胆地想象故事情节,让幼儿在轻松、愉快的氛围中体验了和同伴在一起的快乐,从而喜欢上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说,结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的快乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和朋友在一起真好。[设计思路]1、谈话导入:通过教师的神秘口吻引出故事的主人公“小蓝”。2、参观小蓝家:组织幼儿进行观察、讨论,在交谈中了解色块的大小。3、情景教学(小蓝上幼儿园):通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动,让幼儿感受上幼儿园的快乐,和朋友在一起这好。4、放学情景:从特别的告别方式来感受、体验舍不得的情感,进一步增进幼儿间的情感,从而喜欢上幼儿园。[教学准备]1、自制大图书一本2、《小星星》音乐[教学过程](一)情境导入,激发兴趣.1、谈话,引出活动的主题;师:今天,老师请来了一位非常特别的客人,这会儿啊,他就躲在这后面呼呼,他在干什么啊?想不想认识他,那么我们先把他叫醒,好吗?试试看!出示蓝色图片,引发幼儿的创造性想象:师:哦哟,真是个好奇怪的朋友,想不想看?他长什么样子呀?谁来说说看,你觉得这个小家伙长得什么样?(二)出示图1,根据图片的大小进行图片与称谓的匹配.师:小蓝的家里有谁啊?你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢?妈妈和爸爸长得有什么不一样?(三)出示图2,观察图片,找出空缺位置,进行数数及颜色的认知对应。1、找出空缺位置,颜色对应:师:谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢?2、点数练习:师:咱们数数,小蓝幼儿园里有几个好朋友?颜色的认知:师:宝贝们你们知道他们的名字吗?(四)出示图3,观察图片,自由想象故事情节.师:看看他们在幼儿园里做什么呢?小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢?(五)出示图4,根据图片内容加强幼儿方位感.师:看学完唱歌,他们玩起了游戏,他们在玩什么游戏啊?你们愿意来找找他们吗?你找到了谁?他藏到了哪里?(六)出示图5:要放学了,体验和朋友们在一起的快乐.师:时间过得真快,一下子放学的时间就到了,还没和朋友们玩够就要回家了,好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧,他们也是,都很舍不得,两个两个抱得紧紧的,都不愿分开。你们舍不得离开朋友时,会做什么动作呢?我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说,那我们回到教室里在去说一说吧。小班社会我上幼儿园说课稿【第二篇】一、活动目标1.幼儿能在成人的引导下愿意主动参与活动。2.幼儿通过活动,认识班级的老师和小朋友。3.幼儿能认识自己的小标识,知道标识应贴在相应的位置上。二、活动准备1.有幼儿名字和图片对应的姓名贴。2.班级物品如床、桌子、椅子等图片。3.音乐《围个小圆圈》《小动物来游戏》。4.陪同幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。三、活动过程(一)导入部分1.播放《小动物来游戏》音乐,教师邀请幼儿和家长一起随音乐做模仿操。教师:“欢迎小朋友们来到小一班,请跟着小动物一起做游戏吧!”(二)进行部分1.幼儿和教师进行自我介绍,相互认识。教师:“大家好,我是xx老师,我今年3岁了。我是一名小女孩,希望大家喜欢我!”教师:“小朋友都认识我了吗?谁愿意向大家介绍一下自己呀?”2.教师出示班级物品图片,引导幼儿了解不同物品的不同作用。教师:“小朋友都能大方地介绍自己,真棒!”教师:“老师这有几张图片,谁能告诉我图上都有什么?它们都有什么用?”3.引导幼儿探索贴标识的方法,和家长一起将标识贴在相应的物品上。教师:“咱们班里有桌子和椅子吗?可是老师发现所有的桌子和椅子都一样,小朋友离开后,我不知道小椅子是谁的,也不知道小朋友坐在哪,怎么办呢?”教师:“小朋友都有姓名贴的标识吗?请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。”4.播放音乐《围个小圆圈》,教师邀请幼儿与家长进行音乐游戏。教师:“小朋友们,标识都贴好了吗?我们一起围个小圆圈走一走吧!”教师:“我们一起跺跺脚吧!我们一起拍拍手吧!我们一起转转头吧!”5.引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。A教师:“小朋友玩了半天都累了需要休息一下,请苹果组的小朋友跟着老师一起去小便、洗手、喝水吧!”B教师:“桔子组的小朋友可以坐下来跟老师玩一玩吧!”6.引导幼儿和家长到室外进行运动游戏“钻山洞”。教师:“外面的天气真好呀,我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞,小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧!山洞又矮又危险,小朋友要低头弯腰过山洞哦!”(三)结束部分幼儿与教师互相拥抱道别后,离开幼儿园。教师:“小火车要开回家了,小朋友们和老师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦!”四、活动延伸教师与个别家长沟通交流。小班社会我上幼儿园说课稿【第三篇】一、活动目标:1、让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。2、鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;充分感受节日的快乐。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、让家长积极参加,为孩子们做榜样。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。6、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。二、活动对象:xx全体幼儿三、活动时间:20xx年xx月xx日上午四、活动准备:1、布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。2、每名幼儿准备一句祝福的话。3、幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3~4样)4、磁带、录音机及幼儿的礼物五、活动过程:1、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。教师:“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”幼儿:“快过年了!”教师:“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小朋友们在新的一年里有什么打算?”幼儿自由回答。(点评:开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)。2、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。(一)请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。(二)请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。(三)幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。(四)各班孩子分享食物。六、教学反思:元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。小班社会我上幼儿园说课稿【第四篇】一、主题的产生:昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝,今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分活动时间,幼儿面对的将不是他在家里熟知的一对一式或者几对一式的交往。我们知道,每个幼儿都是独一无二的个体,要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体,确非易事。他们会面临一系列的变化,需要学习独立做事,和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境,帮助他们愉快地走进幼儿园,说声“幼儿园真好”,让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。虽然到了陌生的幼儿园,但只要有爱的环境,有深爱他们且极富耐心的老师,我们坚信,幼儿会沉浸到有趣的集体活动之中,体验到另一群人给他们带来的快乐。二、主题目标:1、形成上幼儿园的自豪感,了解、熟悉幼儿园的生活。2、认识幼儿园里的人和自己的同伴,认识幼儿园环境。3、享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。4、会表达自己的需求和情绪。三、网络图:四、环境创设:1、墙面环境创设:①创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。②经常播放欢快的儿童歌曲,作为一日活动的背景音乐,使幼儿拥有愉快的心情。③在墙面上布置一幅幼儿园的背景图,张贴幼儿的照片,题为“我爱你,幼儿园”,以帮助幼儿建立初步的归属感。④在走廊的四个小蘑菇背景上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一双手臂,幼儿可根据意愿与自己的好朋友“拉手”粘贴。幼儿园里真开心⑤在走廊的墙面上布置题为“快乐的幼儿园”的照片展示,让幼儿们观察到幼儿园的一些学习、游戏活动。2、自然角:鼓励幼儿为教室环境携带一些盆花和发芽植物,增强幼儿的集体意识。3、活动区域安排:生活区:喂小动物、扣纽扣、穿木珠、小猫不冷了、夹夹子。娃娃家:布娃娃、烹饪用具、餐具、塑料食物等用具语言区:各种与主题有关的图书、提供玩具电话机两部,供幼儿自由交谈。教学挂图。美工区:美丽的小鱼(撕贴画)、五彩面条(剪贴画)、苹果熟了(练习涂色)、橡皮泥塑(提供模具压印)益智区:喝酸奶(点数对应)、拼图、排序(大小、粗细、高矮)、图形拼搭。建构区:提供各种塑插积木。五、家长工作:1、帮助幼儿调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去幼儿园的习惯。2、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。3、家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。4、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养幼儿的生活自理能力。5、配合幼儿园的主题教学,为幼儿携带一些自然角的植物、动物以及幼儿的生活近照、喜爱的玩具等。小班社会我上幼儿园说课稿【第五篇】活动目标:1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。活动准备:1.玩具:小白兔、小猫、小鸭2.磁带活动过程:一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。请幼儿听一听它在唱什么。小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,请大家说一说它们好在哪里?自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)小朋友应该去哪?(上幼儿园),指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?指导幼儿了解歌词的第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。
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