课文一夜的工作教案最新4篇

写作好帮手1/15课文一夜的工作教案最新4篇【导读】这篇文档“课文一夜的工作教案最新4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！课文一夜的工作教案【第一篇】教学目标1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情形，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的作风，并从中受到感染和教育。2、理解课文中重点句的含义。3、知道作者是如何表达自己的真情实感的。4、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。教学重点了解课文从哪几个方面叙述周总理一夜的工作教学难点如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。教学过程一、复习导入写作好帮手2/151、同学们，这节课我们继续学习第12课《一夜的工作》，作者目睹了谁一夜的工作？（周总理）请在课文中找出作者看见总理一夜工作后受到感动的一个句子。2、劳苦是什么意思？指哪一方面？简朴是什么意思？指哪一方面？工作劳苦、生活简朴既是本文的中心，也是作者对周总理的赞美的语句。二、理解课文内容1、课文哪一段主要写出周总理工作的劳苦、生活的简朴？（第二段）2、现在请同学们自由读这一部分的内容，边读边划出描写周总理工作劳苦的语句，遇到不理解的词可以举手提问。（1）你有没有不理解的词？（没有呀，那老师来考考你们：咨询、审阅、浏览的意思，浏览的反义词）（2）现在请同学来说说：哪些句子写出周总理工作的劳苦。（3）刚才这几个句子中，你喜欢哪些句子，为什么喜欢？你是怎么感受到的？指名回答：A我喜欢总理见了我叫你（因为这个句子可以看出周总理的工作量大）（我从一尺来高这个词语感受到的）写作好帮手3/15B我喜欢他一句交给了我（因为这些句子说明周总理审稿非常认真）（从看、画、想、问这些词语感受到的）C我更喜欢喝了一会儿叫明了（因为这些句子可以看出周总理的工作时间长）（从叫明了感受到的）3、大家想想：我们刚才用什么方法来学习这一部分的内容（指名说）a、抓住重点句子b、抓住重点词语师：对，我们刚才就是抓住重点句子，抓住重点词语来体会周总理工作的劳苦。4、现在大家用这样的方法自己学习周总理生活简朴的部分，先找出描写周总理生活简朴的句子，再想想你是从哪些词语体会到的，不懂的地方可以画下来。课文一夜的工作教案【第二篇】教学目标1、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点写作好帮手4/15重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。难点：抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。教学过程教学环节教师活动预设学生学生行为设计意图一、导语二、理解课文内容，感受生活的简朴三、理解课文内容，感受工作的劳苦四：领悟方法五、让我们一起去看看周总理在生命的最后一段历程。六、作业布置1、今天我们学习的这篇课文《一夜的工作》，写的是谁呢？2、谁对周总理有一定的了解3、今天，我们就跟着著名的诗人何其芳走进周总理的办公室，亲眼目睹一下总理工作的情况，来近距离感受一下总理的伟大人格魅力！1、大家都预习了课文，如果请你用词语来概括总理的一夜，你想用那个词来概括？这是怎样的一夜？课文中用了哪两个词？2、指明说说哪些句子感受到了周总理的简朴？写作好帮手5/154、板书这个句子，引导学生理解：假如你是此时的作者何其芳，当你来到这座高大的宫殿式的房子前时，你认为总理的办公室会是什么样子的？5、当作者带着无尽的遐想走进总理的办公室，亲眼看到的是什么情景呢？6、他的表情、神态会是怎样的？https:///7、这个句子中有一个词特别引人注意，是哪个，为什么呢？8、还有哪些句子能体现周总理生活的简朴？当作者何其芳看到总理简单到不能再简单的夜宵时，心里会是怎样的滋味？1、总理简朴的生活作风让我们感动，总理劳苦的工作精神也让我们无限感慨。请同学们用课文中的句子来说说总理的工作情况。2、引读师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他。师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的周总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他。师：夜很静很静了，我们只听到了时钟滴滴答答地走着，周总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出一份文件审阅写作好帮手6/15起来，只见他。师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今晚上要审阅的最后一份文件，只见他。师：这一夜他休息过吗？睡过觉吗？他连一个盹都没有打过。同学们，我们的总理有多少问题要思索，有多少疑难要解决呀！他的工作是多么劳苦呀！3、因此在回来的路上，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉，但在路上又找不到倾诉的对象，于是只能对自己说。4、作者无法抑制自己内心的强烈感情，想让全世界都听见他发自内心的呐喊，表达对总理的敬佩，这篇课文在表达上有什么特点呢？同学们，看完周总理在生命的最后一段历程，面对这样的总理，你有什么话想说呢？请把你想说的话写下来。课下收集歌颂周总理的诗歌、故事、歌曲等周恩来交流资料，介绍周总理生找出中心句，找出关键词：劳苦，简朴生找出句子汇报：室内的陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。结合自己电视或书上介绍过的宫殿的样子，学生展写作好帮手7/15开想象，想象总理办公室的样子。齐读这个句子带着这种心情再读这个句子。极其简单，并理解词句含义找出句子：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。很难受，通过朗读表达这种感觉。找句子，抓住关键动词来理解句子。生齐读：一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句的后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索。生齐读同上生齐读。同上生齐读。同上带着敬佩的心情朗读句子朗读句子本课表达上的一个显著特点就是选用生活小事，以平实的文字表现人物的高尚品格。听介绍写给周总理的话，或作一首小诗送给总理收集这些资料培养学生课前收集资料的能力，通过交流资料，对周总理的生平有了了解，让学生走近总写作好帮手8/15理。把握文章中心，能找出中心句，抓住关键词理解文本。通过对句子的理解来说明周总理的生活极其简朴，通过抓住关键的词句来体会总理室内的陈设是如此的简单，与高大的宫殿式的房子形成了鲜明的对比。让学生体会到周总理的工作任务那么繁重，饮食却如此简单，两者形成了鲜明的对比。工作上的不辞辛苦，生活上去低标准要求自己，周总理的高尚品德通过吃宵夜的这一细节，具体地表现出来了。抓住这个句子，让学生体会到总理审阅文件的认真和细致程度令人惊讶，令人震惊！从中让学生看到一位做事一丝不苟、举轻若重的总理。由此引导学生进一步思考，总理为什么如此认真、细致、一丝不苟地审阅一份文件？通过反复的引读来让学生深刻体会到总理高尚的人格。体会作者为能亲眼看到周总理工作是那么劳苦，而生活又是那样简朴，作者心潮澎湃，激动万分，胸中有千言万语想向人倾诉的心情，通过朗读表达出来。领会文章的表达方法，指导写作。升华情感，对总理的敬佩与爱戴之情。写作好帮手9/15让学生通过收集这些资料，延续对总理的情感，让总理的形象在心中更加高大丰满。家庭作业课下收集歌颂周总理的诗歌、故事、歌曲等。《晚上》小班教案【第三篇】一、教学目标：1．能够区分早晨、中午、晚上。2．能够和大家讨论，按照自己的生活常规，简单讲述自己的一日生活。3．培养探索自然的兴趣。4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。二、教学准备：1、经验准备：活动前通过语言、科学活动丰富幼儿有关造成、中午和晚上的时间概念。2、物质准备：每人一张图画纸、一盒水彩笔。3、材料配套：教育挂图《认识早晨、中午、晚上》三、活动过程：（一）分别出示图片。1、请幼儿观察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。写作好帮手10/152、引导幼儿从太阳、月亮、星星的有无，从小动物和小朋友的不同活动状态以及房间的摆设等加以判断、区别。3、引导幼儿了解：太阳刚升起，公鸡在啼叫，宝宝起床穿衣是早晨；小猫睡懒觉，宝宝吃午饭，在墙壁的时钟指向12点是中午；空中有星星和月亮，宝宝和妈妈再等下看书是晚上。（二）引导幼儿进一步讨论和交流。师：造成、中午和晚上还有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？（三）引导幼儿制作时段图。（1）引导幼儿将自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情画在图上，并根据不同时段用太阳在天空中的不同位置或月亮加以区别表示。活动反思：作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞……；下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友写作好帮手11/15回家……学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。二、帮助幼儿构建知识框架（1）学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起来，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。（2）在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。三、让学生充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到区分上午与下午对于孩子来说有些难度，不能够写作好帮手12/15很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出来，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。《晚上》小班教案【第四篇】活动目标：能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。活动重点：能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。活动准备：1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。2、材料准备：（1）太阳和月亮头饰各一个。（2）太阳、月亮的包包各四个。（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。（5）教学课件。写作好帮手13/15活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？幼：高兴！师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。写作好帮手14/15二、观察图片，分辨不同时间。1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。图1：早晨，小朋友起床了；图2：白天，小朋友在室外游戏；图3：晚上，全家人在看电视；图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。2、讨论：让