冀教版五年级数学上册教案（精选10篇）

参考资料，少熬夜！冀教版五年级数学上册教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是网友精心分享的冀教版五年级数学上册教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。冀教版五年级数学上册教案【第一篇】教学目标：1、初步认识分数，认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义；2、能用实际操作的结果表示相应的分数，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称；3、体会分数来自实际生活的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心与兴趣；4、培养学生的求异思想与创造思维能力。教学重点：初步认识分数，认识几分之一、几分之几，初步理解分数的含义。教学难点：培养学生的求异思想与创造思维能力。教学过程：一、情境引入1、（课件出示）听故事，引出“平均分“。2、提出问题：把一个桃子平均分成两份，并说出每份的个数，能在我们学过的数中找谁来表示？3、师：“我们无法从以前学过的数中找出一个来表示，因此我们今天要学习一种新的数的表达方式——分数。”板书课题：认识分数二、新知探索1、（课件出示）出示问题：将一个桃子平均分成两份，每一份是多少？怎么表示？（将一个桃子平均分成2份，每一份是1/2，读作二分之一）生齐读。2、（课件出示）将一个长方形平均分成6份，其中1份涂色，有颜色的部分用分数怎么表示？怎么读？未涂色的又怎么表示？（1/6，六分之一；5/6，六分之五，5个1/6）3、生自主学习课本95页内容。4、（课件出示）判断正误，说明理由。5、（课件出示）看图，用分数表示涂色的部分，并说一说组成。参考资料，少熬夜！6、概念及各部分名称。（1）像1/2、2/3、3/4、3/5这样的数，都是分数；（2）1分子—分数线2分母；（3）写法：先写分数线，再写分母，最后写分子；读法：先读分母，加上“分之”两个字，再读分子。三、巩固练习（课件出示）1、看图写数，读一读，并说说各个分数的组成。2、根据分数折纸，并说说含义。四、课堂小结师生共同回忆分数的含义、读法及写法。冀教版五年级数学上册教案【第二篇】教学目标：1、结合具体实例，在观察、讨论、操作的活动中，经历认识简单图形旋转的过程。2、了解顺时针、逆时针的旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。3、在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。教学重难点：了解顺时针、逆时针的旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90°。教学过程：一、旋转方向1、观察喷洒的情境图，说一说看到了什么旋转现象，是怎样旋转的。教师结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针转动。2、拿一把转椅，按不同方向实际转一转，让学生描述旋转方向。二、旋转90°1、教师简笔画分步演示喷头顺时针旋转90°的画面，让学生认识并描述旋转了多少度。2、再次旋转转椅，分别从顺时针、逆时针方向旋转90°，让学生用语言描述转椅是沿怎样的方向旋转的，旋转了多少度。说一说1、观察书中的两组图形，了解书中有什么。教师提出“说一说”的问题，给学生独立思考的、判断的时间。2、交流，重点让学生说一说是怎样判断的，给学生充分表达的机会。三、图形旋转1、提出画图的要求，并提示画图时要先确定旋转方向，再考虑旋转90°后的位置。参考资料，少熬夜！2、展示画出的图形，交流画的方法。教师介绍先确定两条直角边旋转后的位置，最后连另一条边的方法。3、让学生看书中画的三角形旋转90°后的图形。练一练1、弄清题目要求后，再判断。2、学生在书中独立完成，教师辅导后进。3、先引导学生了解图的特点，鼓励学生自己设计图案。教后反思：冀教版五年级数学上册教案【第三篇】课型：新授教学内容：教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算。过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是小数的实际问题。情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯。教学重点：运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。教学难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积都比被乘数小；当乘数比1大时，积都比被乘数大。教学方法：观察、分析、比较。教学准备：多媒体。教学过程：一、复习准备1、口算。×67××O×2××6×54×60×指名学生口算，然后集体订正。2、思考并回答。(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：×。3、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板参考资料，少熬夜！书课题）二、情景引入1、教学例5。师：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，后面一只凶猛的非洲野狗紧紧追上来了！小朋友说：“哎呀，它追上来了！”鸵鸟说：“别担心，它追不上我！”学生观察情境图，提取信息：所求问题：（鸵鸟的最高速度是多少千米/小时）所需条件：（非洲野狗的最高速度是56千米/小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍）思路分析：（1）引导学生理解小数倍数的含义：谁来说一说“鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍”是什么意思？（鸵鸟的最高速度是非洲野狗的倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快。）（2）追问提高学习新知的兴趣：①非洲野狗能追上他们吗？（非洲野狗追不上鸵鸟。）②“鸵鸟的最高速度是多少？”该怎样列式计算呢？（生回答：56×）③为什么这样列式？（求56的倍是多少，所以用乘法。）（3）通过学生的回答引导学生小结：倍数关系也可以是比1大的小数。让学生独立计算出鸵鸟的最高速度，并集体订正。（4）指导学生用估算进行验算：请同学们看这个算式及结果，你认为对吗？你是怎么验证的？（板书验算，完善课题）学生可能会有以下几种验算的方法：①用原式再计算一遍。②把这个算式的因数交换一下位置，再算一遍。就可知道对与否。③观察法：观察小数位数或第二个因数比1大还是比1小。④用计算器进行验算。师小结：不管用哪一种方法来检验都可以，根据自己的情况，喜欢用那一种就用那一种来验算。（5）师：请同学们打开书，看一看书上的小朋友算得对吗？为什么？生：因为两个因数中，56是整数，因数中只有1个小数，所以积中小数点的位置点错了，应该点在2与8之间，即积应为。参考资料，少熬夜！师：很好！在计算小数乘法时，每个小朋友都要养成认真做题、仔细检查的好习惯。师：通过刚才同学们的计算、验算得出鸵鸟的最高速度是千米/小时，比起非洲野狗的速度怎么样？非洲野狗能追上鸵鸟吗？说明刚才我们的想法怎样？（学生小组讨论交流，由代表发言，教师点评。）2、看乘数，比较积和被乘数的大小。刚才有同学提到56×式子中第二个因数比l大，所以积就比被乘数大，现在我们来研究一下这个问题。三、巩固练习1、完成教材第7页“做一做”。先让学生观察两道算式中的因数和积，进行判断，说出理由；再让学生独立计算，并用自己喜欢的验算方法进行验算。最后集体订正。2、练习二第3题。先让学生独立判断。集体订正时，让学生说明道理，明白每一小题错在什么地方。四、课堂小结。当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。作业：5、6、7课外作业：教材第9页练习二第10题。板书设计：求一个数的小数倍数是多少及验算冀教版五年级数学上册教案【第四篇】教学目标1.通过收集图案，小组交流，感受图案的.美，并为自身以后创作图案提供借鉴。2.通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念。3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同学的审美情趣。重点难点：1.进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。2.加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等。教学过程：一、展览导入课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流。考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点?指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点。参考资料，少熬夜！二、学习新课(一)尝试发明：让同学做第8页第1、2题。1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求。2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励。(二)设计图案：做第10页“实践活动”7题。1、提出三个步骤：(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案。2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。三、巩固练习(一)反馈练习：1、制作“雪花”：取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。2.作品展示。3、独立观察并尝试做第9页第5题。四、全课总结全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览。冀教版五年级数学上册教案【第五篇】教学目标：1、使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式，培养学生抽象，概括的能力。2、使学生加深对方程及相关概念的认识，掌握解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。教学重点：能够熟练地理解字母表示数，数量关系。教学难点：能够熟练并正确地解简易方程。教学过程：一、揭示课题我们在复习了整数、小数的概念，计算和应用题的基础上，今天要复习解简易方程，（板书课题）通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深理解方程的概念，掌握解简易方程的步骤、方法，能正确地解简易方程。参考资料，少熬夜！二、复习用字母表示数1、用含有字母的式子表示。（1）求路程的数量关系。（2）乘法交换律。（3）长方形的面积计算公式。让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？2、做“练一练”第x题。让学生做在课本上。指名口答结果，老师板书，结合提问怎样求式子的值。3、做练习第x题。指名学生口答。选择两道说说是怎样想的。三、复习解简易方程1、复习方程概念。提问：什么是方程？你能举出方程的例子吗？（老师板书出方程的例子）这里用字母表示等式里的什么？指出：字母还可以表示等式里的未知数。含有未知数的等式就叫方程。（板书定义）2、做“练一练”第x题。小黑板出示，学生判断并说明理由。提问：5x—4x=2里未知数x等于几，x=2是这个方程的什么？7×0。3+x=2。5里未知数x等于几？x=0。4是这个方程的什么？那么，什么叫做“方程的解”？（板书定义）它与“解方程”有什么不同？（强调解方程是一步一步完成的过程）你会解方程求出方程的解吗？根据什么解方程？3、解简易方程。（1）做“练一练”第x题第一组题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正：解第一个方程是怎样想的，检查解方程时每一步依据什么做的。第二个方程与第一个有什么不同，解方程时有什么不同？指出：解方程时先看清题目，根据运算顺序，能先算的就先算出来。不能算的就看做一个未知数。我们现在解方程是一般根据加减法之间、乘除法之间的关系来进行的。（结合板书：解方程：能先算的要先算，再按各部分关系来解）追问：这两题可以怎样检验方程的解对不对？（2）做“练一练”第x题后两组题。指名两人板演，其余学生分两组，分别做其中的一组题。集体订正，并让学生说说每组两题有什么不同，解方程的过程有什么不同。强调一定要先看清题，按运算顺序能先算的就先算出来，然后根据四则运算之间的关系求出方程的解。（3）做“练一练”第x题。参考资料，少熬夜！让学生列出方程。指名口答方程，老师板书。提问列方程的等量关系是什么。四、课堂小结今天复习了哪些知识？你进一步明确了什么内容？五、布置作业课堂作业；完成“练一练”第x题解方程；练习第x题，第x题后x题，第x题。家庭作业；练习第x题前x题、第x题。冀教版五年级数学上册教案【第六篇】教学目标：1、在24点游戏活动中，经历“玩”中学数学，用数学的过程。2、能综合运用混合运算的指示，解决点游戏中的血算是问题。3、感受与同伴玩中学数学