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好文档,供参考1/21初三期中考试总结【参考5篇】【题记】这篇精编的文档“初三期中考试总结【参考5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!初三期中考试总结【第一篇】一、基本情况说明1、本次考试由常州市教研室统一命题。依据课程标准要求命题,重点考核学生基础知识与语言综合能力。2、本次考试题型分听力部分、单项选择、完型填空,阅读理解,词汇,动词形式,主观阅读,翻译句子,书面表达等九大题型。二、试卷特点及总体评价1、难易适中,体现区分度本试卷的总体设置以基础为主,各大题学生都能得分,但得满分或高分又较难。因此,既有利于考察优秀生又利于鼓励后进生为下阶段的学习而做最后的努力和冲刺。2、突出语境因素和能力考查本套试卷在测试英语基础知识的同时,特别突出了好文档,供参考2/21语境因素,即把语言知识的考查放在语境中检测,同时注意了语言的真实性,趣味性和实践性。单项选择均衡地涉及语法知识,词汇常用表达法,通过提供的真实,自然的语境让学生学会交际,如21,22,23,25,28,30。阅读理解选材背景以联系学习策略,情感态度等方面进行英语情景设置。书面表达既考查了学生综合运用英语的能力,又体现了学以致用的原则。3、试卷命制亮点多(1)题目设置大部分考题的设置较灵活,新颖,体现一定的技巧性和创造性,充分考查学生的语言运用能力,符合课标中对试卷的命制要求。如:听力题4,10,单项选择题22,23,25,27,28;完型填空题31,33,34,38,39;阅读理解题42,46,47题。(2)选材方面所选材料语言地道真实,符合讲英语国家的语言习惯。如完型填空文章,阅读理C篇等等,让学生在做题的同时感受西方人的中西文化的差异。三、得分情况与简单分析(一)得分情况内容力20分得67分73听选10分72单形10分71完读20阅词10分8单词5分%%动主句书面表达10分%观阅子翻读5分译10分%分率。好文档,供参考3/219%%。4%%%注:上述数据以上黄中学初三(1)班为参考(二)抽样本班学生的答题情况分析1、听力失分主要在3,4,5,7,9,10,11,15,17,20小题,其中第3,4小题最多,是因为学生对题干没理解,瞬间反应不来,故选错者较多。客观原因在于本次常州提供的磁带质量太次,发音不清晰,导致部分基础较好的学生也无可奈何。2、单项选择错题主要集中在22,25,26,27小题。22题考查学生对put组成的相似词组的理解运用,错选B,C的居多。主要原因在于部分学生没有看完题就选了,还有的学生不知道putup还有“挂起”的意思,这是知识体系上的缺失。27题考查live的用法。课本上是放在句子末尾的,学生很少看到作定语的例子,因此难以确定,胡乱答题。3、完型填空和阅读理解本篇完形填空大意不难把握,但得分并不理想。典型错误在38,39两空,几乎全军覆没。38题要求学生领会tieup的意思;39题需仔细推敲四个选项的含义,再根据文章内容选择。好多同学一时想不起turnup/down的意思,造成误选。实际上,在无法定夺38题的情况下,又碰到39题这样题目,基础差一点的同学可能有放弃的思想。阅读理解部分A篇完成极好;45,46,47,48等题号错的人较多。特好文档,供参考4/21别是46,47题,好多学生对文章的细节不能很好把握,不善于揣测、归纳作者的观点。主观阅读要求完成表格,题目设计很有新意,它要求学生对所给短文细心研读,学会总结表达。由于对文章缺乏深入理解,出现许多答非所问的情况。虽然第66空给出较多参考答案,好象留给学生发挥空间,个人觉得有的学生知道意思,却用无法英语清楚表达“好处”。4、单词拼写总的来说,学生感觉最舒服的一个题目。错误主要是对单词形式的变化的把握,如55题对道路安全的理解,第60题habit忘记加s.5、动词形式后进生最害怕的题型。第62,65题错的最多:62题错误答案基本是robbery,说明部分学生还是对动词形式缺乏必要的理解;65题的语境是答题关键,把动词时态放在特定的语境中更符合英语的特点。6、句子翻译应该说考查的五个句子还是比较容易的,学生能够应用所学的知识来表达。72题要求用devote---todoing来完成。部分学生忘记加ing,有的environment不会写。73题中,fall的过去分词不会写。7、书面表达本次书面表达和练习册上的某题有相似之处,因此学生写来得心应手,得分普遍较高,但也暴露出一些细节性问题。1)要点不全,题目要求至少好文档,供参考5/21两点,结果粗心只写一点。2)部分单词不熟练,host,humorous等不会拼写。3)动词形式错误。如IlikewatchTV。4)书写马虎,卷面欠佳。有的同学成绩很好,写出的字却不堪入目,容易给人造成错觉。四、对今后教学的几点思考1、教师要及时了解学生知识点的掌握情况,对学生的错题要认真收集,仔细分析学生各大题的得分情况及错误的原因,及时调整自己的教学,加强学生薄弱环节的针对性训练。使其掌握得牢,掌握得透。提高单词的拼写能力,尤其是课标中单词与词组,教师要有计划的加强课标词汇的背默与检查(特别关注学困生)。2、重视培养学生的综合语言能力;进一步加强阅读能力的训练,阅读分析尤其是不要停留在仅对语篇句子结构的分析上,要引导学生通过句子和段落的理解,来整体理解语篇。强调阅读教学,重视阅读理解的讲评,提高学生的阅读能力。同时合理分配基础知识训练与学生能力培养之间的时间。3、关注每一个学生,不放弃任何一个学生。根据学生学习情况,进行有效的分层指导。对优秀生要加强学法与使用的复习资料的指导,根据考试说明要求,让学生在阅读,听力与写作再上一个层次。对中下等学生尤其是困难生要以抓基础知识为重,对中上学生要重视好文档,供参考6/21阅读能力与写作能力的培养。4、研究中考,把握准中考走势。全体备课组老师要加强合作,群策群力研究近几年各地市的中考试卷命题特点,把握准今年的中考走势。初三期中考试总结【第二篇】一、存在问题以及问题背后的原因本次期中考试,我校参加考生278人,按照总评,语文第3名,数学第20名,英语第19名,物理第22名,化学第12名,政治第8名,历史第9名,总评第18名,期中物理倒数第一,数学倒数第三,数学、英语、物理均在第三组团,各科发展极不平衡。究其原因,一是学生习惯太差,不能主动学习,没有你追我赶的良好氛围;二是基础,不是基础差而是没有基础,不得不承认部分学生缺乏完成义务教育最最起码的学习力,当然绝不是为落后的成绩找借口;三是学情吃的不透,第一手资料掌握的不全,对存在的问题发现不及时、挖掘不彻底、解决不到位、措施不得力、效果不明显,绕开了矛盾掩盖了真相;四是教研不深入,蜻蜓点水浅尝辄止,有流于形式马虎应付现象,执行力差;五是检查评比落实不及时、不到位、不深入,量化不明显,动态滞后。好文档,供参考7/21就入围率而言,数学英语两大科,无论是全县前1000名还是前3000名,名次都在20名左右,充分暴露优生的薄弱。尤其是物理全县前1000名我校仅仅入围4人是我们意料之外的。究其原因:一是管理过于粗放,目标不明确,分层不到位,重点不突出,忽视了个体差异,只抓大面忽视了对优生的培养和潜在优生的挖掘;二是疏于监管,过度依赖了教师的专业化程度忽视了教师抓优生的方法指导。就班级而言,我校九五班明显落后,特别是优生十分薄弱,全镇前100、150名入围人数均最少,究其原因:从学生层面而言,缺乏士气,精神头不足,这一点从早读的情况可见一斑,劲头明显不如其他班级,说明老师们的思想工作还不到位;从教师层面而言,说明调研不充分,对学生现状研讨不透彻,没有形成合力,有单打独斗的诟病;从管理角度而言,今年九五班班主任仝海瑞老师因工作需要参与政教管理,没有很好协调版务管理与政教管理的关系,教导主任陈向琼作为该班语文老师和包班领导,因为教务工作的冗杂和培训学习,这些因素或多或少都影响了九五班的发展。二、下一步教学质量的提升点1、学生的学习习惯对一个学生而言,养成良好的学习习惯和方法比什好文档,供参考8/21么都重要,学生能够主动学习主动参与胜过单纯的说教。五头一中将以"励志早操、激情早读、文明餐厅、高效课堂"为线索,以"课前宣誓、小组合作、专题班会"为载体,以检查评比动态展示为手段,用心培养学生良好的心态和积极进取的精神。2、教师的对业务的钻研和对工作的负责认真科研兴教,重点在研,"教而不研则无浅,研而不教则空"教研则是五头一中今后努力方向;教师对工作的认真负责永远是教学质量提升的重要因素,在这一点上五头一中毕业班教师一直做的不错,应该更加执着更加精细更加稳准。3、九五的进步对于九五的问题,想必九五一班教师能够扑下身子,运用智慧,突出重围,在期待。4、物理学科摆脱倒数的困境,化学学科继续进步。物理初中学习两年,没有太多的基础原因,知识点有有限,想必通过李晓韩静两位老师的智慧和努力进步是必然,倒数的成绩决不能与她们的能力相匹配。化学更无基础可言,起始年级,更应该为其它学科做贡献,韩灿张利燕两位老师,一中一青,相信促进,应该大有可为。5、数学学科走出低谷好文档,供参考9/21承认数学这一科给我、给我的团队、给我的数学老师带来了很多的压力、困惑、纠结和焦虑,庆幸的是,从头到尾,自始至终,我们的数学老师没有一个放弃,没有一个因为差就停下了行进的脚步,我知道,他们一直也在努力!只要进步就是最好!三、采取的应对措施和方法1、加强对教学的精准把控,改变过去的“粗而糙”为“精而准”,教学工作做到有布置、有检查、有排名、有先进、有后进、有共性、有个性、有表扬、有批评、有扬清、有激浊,详实而具体。2、把双休日作业的落实作为教导处的一项常规工作。要求教师双休日作业的布置再进一步具体、进一步科学、进一步便于操作,进一步外显,做到周五有记载,下周一有回音,将量化和梯度相结合,使双休日的作业真正起到练习和巩固的目的。坚定不移将双休日作业的分层布置落到实处。所有科目的双休日作业的落实与批改务必在周一上午十一点前进行完毕汇总至班主任处,上午第四节和下午第一节教导处将依据作业任务落实反馈表重心下移,进行检查对照,方式是普检和抽检相结合,对在检查过程中发现的问题,立即整改,同时在教学动态版面上进行通报。2、继续保持语文学科的良好势头,把九年级语文好文档,供参考10/21教师合作交流、研讨共享、齐头并进的做法坚持下去,同时要求其他学科学习借鉴语文学科的做法,确保教研和教学落到实处。3、对于数学学科统一制定的措施从学校的层面予以支持,做好与其他学科的协调,做到时间有保证、组织很得力、过程很严密、结果很真实。同时做好监管、督促和引导,确保所有的练习与测试不流于形式。此项工作由教研组长王占红组织实施,副校长韩飞鹏同志全程督促。细管理重过程。对于数学学科的作业、基础训练、中考试卷、练习测试教导处要周周检查,随时检查,对九年级数学的进度、训练项目、测试效果、存在问题随时掌握,了如指掌。数学学科已经成为制约整个毕业班质量提升的掣肘,数学提升则整体提升。只要条件允许,所有的工作为数学学科让步。4、对于英语学科,我一直很自信,自信源于我们有一支优秀英语教师团队,夏燕老师年富力强经验丰富,她的课堂有板有眼干净利落,教研组长范水平,工作积极热情有思路有方法更有水平,郭圆圆虽初上毕业班但专业范儿尽显,八级英语真不是吹的!针对此次期考英语的落后局面,三位同志没有气馁,认真查摆问题分析原因制定对策,决定从激情早都入手,从基础抓起,充分调研,将教情和学情相结合,把每天的学习任务进行好文档,供参考11/21细化切割,跟踪落实。5、对于教研再进一步做好顶层设计,划抜四、我们的目标1、学生学习习惯和行为习惯有明显提升,绝大数学生能做到"迅速入班、入班即静、入班即学、入班即专"。2、教师的教学行为、教研质量有较大的进步,所有毕业班教师能够扑下身子搞教研、一丝不苟抓落实。3、期末目标成绩:语文继续保持优势,争第三,数学继续在坚难中跋涉,力争达到第17,英语第16,物理甩掉倒一帽子前进五个
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