机械设计课程总结通用4篇

写作好帮手1/16机械设计课程总结通用4篇【导读】这篇文档“机械设计课程总结通用4篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！机械设计课程总结【第一篇】经过对这一课程的两学期的学习，我知道了机械设计往往是离不开自己的阅历的，经验的积累固然可以从书本上学到不少，但是事非躬亲很难在脑海中留下深刻的印象，对别人的经验，自己没有一定的基础，要理解吸收别人的经验真的是一件很不容易的事。所以课程设计是相当有必要的，没有白白浪费时间。《机械设计基础》让我们学到了很多，也让我们认识到了，任何一个课程都不是单独存在的，都与其他课程或多或少的都有关系。通过绪论，让我第一次知道了机器的组成以及特征，让我对机器有所了解认识，知道了这门课程的学习的大致方向，为以后的指引方向起了很大作用，其中的学习方法更是让我少走了很多弯路。而开篇的概述，则是简明扼要的阐述了机械设计的写作好帮手2/16基本要求、内容与步骤以及设计计算准则等，使我对机械设计基础的整体有了初步认识。摩擦、磨损及润滑概述，平面机构的结构分析，平面连杆机构，凸轮机构，简谐运动机构，让我更深层详细的学习了种种机构及原理。而带传动虽然是一种常见的机械传动形式，并且主要作用是传递转矩和改变转速。大部分带传动是依靠挠性传动带与带轮间的摩擦力来传递运动和动力的。然而了解带传动的类型是什么样的和带传动的特点和应用却是相当重要的。现在掌握了V带和带轮的结构的关系和普通v带的结构和尺寸标准。能进行简单的带传动的计算。还能够对待传动的工作能力进行分析。熟练掌握带传动的弹性滑动和计算传动比等。能熟练掌握带传动的张紧，安装和维护。了解同步带传动等不怎么重要但也要知道的知识。而在现代机械中，人们为了满足不同的工作要求只用一对齿轮传动往往是不够的，通常用一系列齿轮共同作用。这种由一系列齿轮组成的传动系统称为齿轮系。如果齿轮系中各齿轮的轴线互相平行，则称为平面齿轮系，否则称为空间齿轮系。根据齿轮系运转时齿轮的轴线位置相对于机架是否固定，又可将齿轮系分为两大类：定轴齿轮系和行星齿轮系。主要掌握定轴齿轮系传动比写作好帮手3/16的计算和平面定轴齿轮系传动比的计算和空间定轴齿轮系的计算。了解了齿轮系的应用是实现分路传动还是要获得较大的传动比还是要实现换向传动和实现变速传动，还要能对运动进行合成与分解。同样也知道了其他新型齿轮的传动。机械传动设计这章我学得不怎么好，主要是要求我们能对常用机械传动机构进行选择，知道机械传动的特性和参数，而我不怎么能记住这些概念。对机械传动设计的方案进行传动类型的选择，传动顺序的布置和总传动比的分配现在也处于懂但不会组织言语。对机械设计的顺序却有了一定的了解。现在能够对轴的结构设计有一定的了解。掌握了轴的强度和刚度。如：传动零件是必须被支撑起来才能进行工作，支撑传动件的零件就是轴；轴本身又必须被支撑起来，轴上被支撑的部分就是轴颈，支撑轴颈的支座为轴承；零件在轴上的固定和轴的加工和装配工艺性有一定的了解。能够计算轴的扭转强度和轴的弯扭合成强度和轴的刚度计算。能对轴的材料进行选择，对简单轴进行设计。轴承这章我了解了轴承的功用和类型，以及滚动轴承的组成，类型及特点。熟练掌握滚动轴承的代号和滚动轴承类型的选择。只是对影响轴承承载能力的参数的选择还有所欠缺，对滚动轴承的受载情况的分析写作好帮手4/16每次总差一点点，以及滚动轴承的失效形式和计算准则。现能够计算滚动轴承的使用寿命。能够对滚动轴承的静强度进行计算。能较合理的选择滚动轴承，及对滚动轴承的组合进行设计包括轴承套圈的轴向固定，轴组件的轴向固定，轴承组合的调整，轴承组合支撑部分的刚度和同轴度，轴承的预紧，滚动轴承的配合与装卸和滚动轴承的润滑与密封。知道滚动轴承的特性，应用和分类和滑动轴承的典型结构等。掌握了滑动轴承的润滑，能对滑动轴承与滚动轴承的性能进行简单的比较。知道了联轴器和离合器都是用来连接两轴的，使两轴一起转动并传动转矩的装置。所不同的是：联轴器只能保持两轴的接合，而离合器却可在机器的工作中随时完成两轴的接合和分离。也知道了刚性联轴器和无弹性元件联轴器。离合器还包括了牙嵌式离合器、摩擦离合器、特殊功用离合器。明白各种弹簧的用途和圆柱形螺旋弹簧的结构并能正确使用。由以上我知道了机械设计贯穿设计、制造、使用，维护的整个过程的。对于以后的工作我也更加有了动力及方向。虽然我可能没有那么打的实力来实现每一个学习工科的学生当设计师的梦，但这样高要求的想法，想必以后会有很大的用处。而模仿优秀作为作品之一，是每一个设计师的必走之路。但是做设计，一定要有自己写作好帮手5/16的想法，人也要有自己鲜明的个性，久了，也就形成了属于自己的风格，同样风格的养成与一个人的艺术素养和个人修养也是有直接的关系的。罗嗦的人搞出来的东西不会很简明，小气的人搞出来的东西会尽可能的简单省钱，不负责任的人搞出来的机器就跟那人的德行一样的不负责任。能有自己的设计理念，设计风格，就是不一样的人了，这样捣腾出来的东西就有了独特的灵魂。行家一看就知道，这是用心的杰作。不再属于模仿秀了。我在想，在抄袭的时候积累了经验就要抱着否定的态度来学习。查阅更广泛的资料，看更多的经典的设计案例，以及设计的禁忌，与自己接触过的一些东西进行一一对比，就有了较大的提高。就可以在现有的机器上动手术。如：提高机器的附加值，完善更多的功能，让整机具备更高的可靠度。从而迎合高端的客户；或者进行结构精简，保留一些常用功能，降低成本，满足些买不起那么也用不上多功能的客户的需求。做到这样就可以称的上做机械设计开始入门了。但是一个真正谈的能称之为机械设计工程师，需要十年甚至十年以上的磨砺。还要有相当的天分以及勤奋和能造就人的环境。天才等于99%的勤奋+1%的努力其实说的并不是只要下苦工就会有成就。这句话说的是若一个人对某个职业没有那1%天分，再勤奋也是没有用的。勤奋是一个发掘自己天写作好帮手6/16分的一个途径，是有所成就的必须条件之一，而不是全部。所以趁现在，我要多多的学习，以弥补过去的不足。作为工程师，我认为必须得熟悉以下的每一步，甚至细节部分。如：机械零件材料选用的原则要考虑三个方面的要求：1、使用要求（作为首要考虑）：a）零件的工况（震动，冲击，高温，低温，高速，高载等等都应当慎重对待）；b）对零件尺寸和质量的限制；c）零件的重要程度（对于整机可靠度的相对重要性等）；2、工艺要求：a）毛坯制造（铸造，锻打，切板，切棒等）；b）机械加工；c）热处理；d）表面处理；3、经济性要求（作为商业化是相当重要的）：a）材料价格（普通圆钢与冷拉型材，精密铸造，精密锻造的毛坯成本与加工成本的对比等）；b）加工批量和加工费用（对于商业化也尤其重要）；c）材料的利用率（如板材，棒料，型材的规格，合理的加以利用以节约成本）；写作好帮手7/16d）替代（尽量用廉价材料来代替价格相对昂贵的稀有材料，如在一些耐磨部位的套用球墨替代铜套，用含油轴承替代车削加工的一些套，速度负载不大的情况下，用尼龙替代钢件齿轮或者铜蜗轮等等）。另外，还要考虑当地材料的供应情况等等。而课程设计则是机械设计基础这门课程的一个完美的收尾。在短短时间课程设计过程中，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏，自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足，几年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．让我有了紧迫感，说明课程设计确实是使我有所收获的，使我更加相信，只要努力，以后我的梦将不再是梦。还有我对机械设计的基本要求也有了不同的了解，现在解释起来就是：对机器使用功能方面的要求要注意协调、平衡！防止木桶效应的出现；对机器经济性的要求设计经济性，在短的时间里投产上市，捞回开发期间的消耗，甚至边设计边制造，使用经济性要有最佳的性能价格比（产品在小批量做开始赚了，再来改就会改得更好）；在预定工作期限内正常、可靠地工作，保证机器的各种功能；写作好帮手8/16要尽量降低零件的生产、制造成本，尽可能多的采用市场常见标准件。对可能系列化的产品，尽可能的在开始设计的时候考虑零件的通用性，无法通用的也要尽可能的在结构上类似，以减少制造过程的工艺编排，夹具工装设计的工作量。最后，我要感谢教我的两位老师，是您们的敬业精神感动了我，是您们的教诲启发了我，是您们的期望鼓励了我，您们今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀。为以后找工作垫下了基石。今天我为你们而骄傲，明天你们为我而自豪。通过这次课程设计，我对课本的基础知识又有了更深刻的理解，并学会了设计实践中理论联系实际，灵活运用知识的技巧。这次的课程设计培养了我严肃认真的学习态度，并能根据在设计中遇到的问题作出相应的解决，我将在以后的学习过程认真学习专业知识，在此基础上学会灵活运用，在实践中锻炼自己；在以后做事过程中，会考虑周到；要有信心，有耐心；勿浮躁，并在课余时间多看相关的书籍；熟练在这次设计中所遇到的问题，巩固以免下次再出同样的错误。机械设计课程总结【第二篇】刚刚终于完成了机械设计课程设计的答辩。但是写写作好帮手9/16了份总结，不过那个是交给上级看的，凑字数的。工科生语文本来就差，可这说明书还有页数限制，一共三十页。我一同学实在是写不了那么多，画了两个大图凑字数，还偷偷撕了一页（不过老师没发现）。其实老师也说过，我们交上的设计说明书主要的作用就是应付教育部过来的检查，除此之外，真的没什么要。而且每年那么多份，很占空间的。所以为了节省空间，老师们过段时间就把这些浪费我们一天时间30也得设计说明书给当成废纸卖了。设计的具体任务是设计一个符合规格两级圆锥圆锥齿轮减速器。设计时间为三周。我因为第一周有一些事情，所以从第二周才正式开始进入设计阶段。具体步骤是最开始是由给出的负荷和工作条件、使用寿命选择所需的电动机。之后就是计算和分配传动比，传动比分配的依据是经验公式和推荐范围。完成这些工作大概需要一天的时间。之后就是齿轮的设计计算、轴的设计和计算、轴承的选择和校核。到这里你大概得用七天的时间。这个阶段的特点是涉及的知识面多（比如材力、理力、机原、机设、）、计算量大、数据繁琐、容易出错。最直观的感受是按计算器按得手指头疼，草稿纸用的特别多。当你计算了一个上午，发现前面的一个公式代错了，你会体会到什么是抓狂。之后的一个阶段写作好帮手10/16就是cad绘图了。之前学工图学的怎么样这次就体现出来了。我一哥们对制图不敏感，也没多大兴趣，大一工图就挂了，连个螺栓都画不好。这个时候他就画得特别慢。这个阶段得用四五天得时间。最后就很轻松了，把前面自己的计算数据整理到一个设计说明书上就行了。工程计算就是这样，它不需要像数学那样的精确，只需要能解决问题就行。所以大多由数学模拟出的复杂的公式都会简化为一个个影响因子难点在最初的齿轮设计计算。如果题目是既有圆锥又有圆锥，那么还要更难，因为圆锥齿轮平时很少见到，而书上也没有相关的例题，只能自己摸索着设计。不仅如此，齿轮的计算直接影响到你减速器整个箱体的大小。我当时因为怕强度不够，把齿数选的很大，也很厚，后来在轴和轴承都校核完毕后才发现这样设计下去a0图纸恐怕会装不下我得三视图。后来想办法把齿厚减薄，这样做的结果是前面轴和轴承的校核得重新再计算一遍。cad绘图建议使用快捷键，这样能极大的速度。我不知道我得那些同学为什么喜欢一只手拿着鼠标一下一下的点，这样真的很慢。也许他们嫌记忆那些快捷键太麻烦。但是那些快捷键不用记忆，你用两个小时就自然而然的记住了。写作好帮手11/16做完后感觉自己前面的知识没有学习扎实。像材力我又翻开刘鸿文那本书认真看了看才分清如何判别弯矩和扭矩的正负。以前总是觉得大学学的东西没用，这次用上了才发现自己没学好。所以以后的课程一定要学好。最后说一下我们那本课设指导教材。这本书也真够经典的了，1995年12与第1版，到现在我这一届用的这一本已经是第27次印刷了，可还是第1版。更为经典的是这本是错误百出。螺栓的位置，油槽画法等。老师通常很不屑地指出这本书这样那样的错误来显示自己有多高明。机械设计工作总结【第三篇】我们常为失去机会或成就嗟叹