人才培养论文革命方式论文

人才培养论文革命方式论文孙中山与金九的对比研究摘要：孙中山和金九都为国家的独立和发展贡献了毕生的精力，两人在展开救国运动、进行革命的过程中，都非常重视通过教育培养人才。两人或直接参与教育，或积极地支持教育，宣传革命思想，培养人才。但是他们的革命方式却有着本质的区别，孙中山指导革命的方式基本都是大规模的起义、讨伐，金九所用的革命方式基本上都是小规模的暗杀、破坏。产生这种差别的原因有很多，本人认为最根本的原因应该与当时两人所处的历史、文化、社会背景有很大的关系。关键词：孙中山金九培养人才革命方式在韩国提及金九就像在我国提及孙中山一样，孙中山和金九都受到人们敬仰。孙中山和金九是生活在同一时期的人，金九被誉为韩国国父，现在的中国提及孙中山时，通常使用的称号是“革命的先行者”，从未称孙中山为国父，但在群众中却有人沿袭民国时代称孙中山为“国父”的这一说法。孙中山出生在一个农民家庭，12岁开始去过夏威夷、日本、新加坡、加拿大、美国、英国、法国等国家，增长了见识，不断探索救国之路。1885年19岁时就已经有了推翻清政府建立共和国的抱负。金九是韩国的一个传奇人物，他作为一名抗日运动的先锋领导者，为实现祖国的独立奋斗了一生。金九的一生充满波折，首先他出生时就是难产，之后，1896年、1909年、1911年三次入狱，1919年途径平壤、新义州、安东流亡上海，参加大韩民国临时政府。在流亡中国的26年间，金九从未停止过抗日救国的战争。在本文中主要从培养人才及革命方式两方面比较两人的革命思想。看了本文之后希望我们能更加热爱自己的国家，更加重视教育，更努力地学习。一、孙中山和金九的共同点：培养人才孙中山曾经说过20世纪的国民要依靠科学相互竞争，青年学生应努力学习，以后研究更高更深的学问，可以与世界竞争，为祖国贡献自己的力量。1903年，孙中山在东京创立了中国最早的革命军事学校青山革命军事学校，该学校的创立给中国社会带来了深刻的影响。1913年孙中山在东京郊外大森创立了革命军事学校浩然庐，组织中国青年学习军事。1924年6月创立了黄埔军官学校，为将来在国家存亡时期用以救国培养革命军。孙中山不仅通过创立学校教育国民，他还通过演讲等形式教育国民。1919年在上海寰球中国学生会发表了关于‘救国乃当务之急’的演讲，与章炳麟在上海南洋商业学校发表地方自治问题的演说。1923年2月在香港大学发表演说，阐述了他本人革命思想产生的过程。12月向岭南大学学生发表演说，激励他们重新建设中华民国，与其他国家一起进行未来的民国革命。1924年在国立高等师范学校开始系统讲述三民主义。金九曾经说过一定要向人民宣传爱国思想，使他们明白国家就是自己的家，倭寇只会夺取我们的生命和财产，把我们的后代变成奴隶。金九在当时就曾经说过如果将来想发动大规模的战争必须培养人才，否则不可能取得胜利，一时的爆发别说五天就算三天也很难坚持。金九于1907年夏，金九的杨山学校和崔光玉主持创办的勉学会共同开办了夏期师范讲习会。第一届讲习会的主题是“如果想拯救垮台的祖国，就让子女接受教育”。1908年金九和崔光玉等教育者一起合力创建了“海西教育总会”。1908年12月金九兼任杨山学校小学部和在岭保康学校校长。1933年5月通过朴灿丽面见蒋介石，经过笔谈协商设立洛阳军官学校韩人训练班，11月在中国中央陆军军官学校洛阳分校设立了韩人特别班。从上述内容可以看出孙中山和金九在进行革命的过程中都非常重视人才的培养，两人或直接参与教育或积极支持教育，宣传革命培养人才。二、孙中山和金九的不同点：革命思想孙中山为引导中国走上新道路，指挥了多次起义、讨伐。1895年开始策划广州起义。1900年孙中山再次开始计划发起起义。1907年孙中山下令在潮州、惠州、钦州、廉州、镇南关等地区举行起义，他还亲自参加了镇南关起义。1908年孙中山派黄明堂、王和顺发起了河口起义。1911年10月孙中山为打倒清政府建立共和国，以武昌起义为开端，发起了辛亥革命。1914年之后孙中山发现了袁世凯的真面目，主张武力讨伐袁世凯。1917年指挥护法运动，1920年讨伐桂系军阀，拉开了序幕。孙中山为打倒军阀，1922年正式下令进行北伐，北伐途中接连重创陈炯明、沈鸿英。孙中山组织讨伐逆贼，持续积极地组织北伐，指挥民众打倒清政府，揭开了中华民国历史的新篇章。金九革命方式的代表事件主要发生在1932年。1931年金九在政府国务会议组织了韩人爱国团。1932年1月8日李奉昌在金九的指挥下，在东京向参加完阅兵式返回的日本天皇裕仁投掷了手榴弹，没有命中。1932年金九直接策划了震惊世界的上海虹口公园大爆炸事件，尹奉吉在金九的指挥下，于1932年4月29日在上海虹口公园举行庆祝天皇开天节的仪式上引发炸弹，结果在台上的河端贞次当场被炸死；白川义则身中多枚弹片重伤，送院后死亡；植田谦吉被炸断一腿，重光葵被炸断一腿，野村吉三郎被炸瞎一眼。1932年新川事件，金九选拔派遣李德柱、俞镇植回国暗杀朝鲜总督，二人回国活动途中被日本警察抓获。1932年5月大连事件，金九派遣柳相根、崔兴植、李盛发、李盛元暗杀伪满洲的日本关东军司令官——宫本庄繁，他们在活动过程中被日本警察抓捕。从以上内容不难看出，孙中山指导的革命方式大多是大规模的起义、讨伐等，金九指导的革命方式大多是小规模的暗杀、破坏等。三、结束语时势造英雄，英雄领导时势。孙中山和金九就是这样的英雄。两人在展开救国运动的同时都非常注重人才的培养，培养人才的主要方式就是教育，金九说教育可以培养人才，以后可以使他们成为国家的一员，把弱小的国家建设强大，使国家从黑暗中重新找到光明。孙中山1912年在杭州发表演说时，曾说过实行民生主义的纲领之一就是教育的普及。两人的共同点就是在进行革命的过程中都非常注重人才的培养，他们或亲自参与教育或积极支持教育，宣传革命思想。两个人的不同点是孙中山指导的革命大都是以大规模的起义、讨伐等形式；而金九指导的革命大多是小规模的暗杀、破坏等形式。据报道，由《小康》杂志、相关政府部门、社会团体、专业人士共同构成的“中国小康指数”调查组从2005年3月到4月间针对“教育”进行了调查，调查组经过对8523份调查问卷的统计分析，得出了我国80%的人对教育现象不满的结论。从这一点来看，我们更应该回过头看一下当年孙中山和金九对教育的热情，他们在当时那种社会状态下仍然那么重视教育，作为处在如此优越环境中的我们是不是更应该为人类和平、为国家的持续发展、为我们的教育事业付出更多的努力呢？参考文献[1][2]夏辇生《虎步流亡——金九在中国》.人民文学出版社，1999年11月。[3]广东省哲学社会科学研究所历史研究室、中国社会科学院近代史研究所中华民国史研究室、中山大学历史系合编《孙中山年谱》.中华书局出版，1980年7月。[4]李联海编著《孙中山轶事》.广东人民出版社，1985年12月。[5]中国人民政治协商会议全国委员会文史资料研究委员会、中国国民党革命委员会中央委员会、《团结报》、《中山先生轶事》编辑组编《中山先生轶事》，1986年11月。[6]《齐鲁晚报》，2005年5月1日。