小班语言《搭积木》教学设计（实用2篇）

写作好帮手1/4小班语言《搭积木》教学设计（实用2篇）【导读】这篇文档“小班语言《搭积木》教学设计（实用2篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园小班搭积木教案1活动目标：1、理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。2、在玩积木中感受物体的厚薄。活动准备：1、长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。2、厚薄不同的各种物品图片。3、厚薄不同的积木若干。活动过程：一、引导幼儿认识厚薄不同的物体1、教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。2、教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都写作好帮手2/4太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。3、教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。二、幼儿寻找不同的物体1、教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。2、看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。三、想一想，说一说1、教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？2、教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的'时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？3、教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。1、三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。2、同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。写作好帮手3/43、图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。幼儿园小班搭积木教案2活动目标：1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。活动准备：每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。活动过程：一玩积木，发现新玩法1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。6、你们觉得谁的玩法最开心？为什么？写作好帮手4/47、你们想不想玩？快，大家试一试。二幼儿玩新办法——击积木教师观察找出一种玩法的三种现象。1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。2、为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小朋友再研究研究，再试一试。3、幼儿用测量工具，发现原因。教师小结一种玩法三种现象的原因。4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成其他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。三排不同图形，发现不同现象。1、展示不同图形。2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来研究。活动结束：小朋友一起探讨。