人生哲学与生涯发展管理能力与自我管理

人生哲学与生涯发展管理能力与自我管理无专才无以立足无通才无以应变问：我现在的工作就是我喜欢做的工作，但本身工作难度大挑战性也很强，我也一点点努力做，也小有成绩。但有个和我同时一起来的客户经理总是通过一些非常的手段获得很高的业绩，例如把行里自然来开户的客户揽到自己名下，抢别人的业绩，拍行长马屁，当面一套背面一套。但是行长不但不批评，还认为他是我们里面最有能力的。然后我在业余时间复习英语，因为确实有着当工作做到管理层后出国的打算。被这个人看见后就在银行里传我要辞职要出国，还告诉了行长，行长还为此找我谈话了。这个人好像是凭着关系进来的，所以行长会把许多大客户给他维护，而我的客户几乎全是靠自己陌生电话找来的。有时候会觉得不公平。因此现在很是疑惑，对自己没有了信心，觉得是不是自己为人有问题。我很想一气之下离开这个银行，但更多的时候是想着要如何应对，如何实现自己的精英梦想。现在真的被现实打击得很迷茫。假设你是某面包公司的业务员。现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包（不会致命的，无损于身体健康）。在行进的途中，刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，因为他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。这时报到难民动向的记者也刚好赶来。对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包（不会致命的，无损于身体健康），以便销毁这些面包，又要不让记者报到过期面包的这一事实？请问你将如何处理？说明：1、面包不会致命。2、不能贿赂记者。3、不能损害公司形象。流程：11分钟的自我介绍。23分钟的审题、思考时间。32分钟的观点陈述时间。415分钟的小组讨论时间。55分钟总结成功的领导者是怎样的？做一个成功的领导者，可能取决于很多的因素，比如：善于鼓舞人能充分发挥下属优势处事公正能坚持原则又不失灵活性办事能力强幽默独立有主见言谈举止有风度有亲和力有威严感善于沟通熟悉业务知识善于化解人际冲突有明确的目标能通观全局有决断力请你分别从上面所列的因素中选出一个你认为最重要和最不重要的因素。11分钟的自我介绍。23分钟的审题、思考时间。32分钟的观点陈述时间。415分钟的小组讨论时间。55分钟总结题目：有人认为，优秀的企业之所以优秀，是因为它深知一个执行的企业文化是成功地执行战略的关键和基础。没有一个执行的企业文化，再好的战略最终也会变成一纸空文，无法实现预期的目标。很多企业的战略有着相似之处，而成功企业最大的不同在于它们有着非常好的执行文化，它们将自己的战略执行到底。但也有人认为，很多成功的民营企业家，他们的理念不是很清晰，文化底蕴也不足称道，但他们的战略思路却都非常明确。例如：重庆的力帆摩托车集团就是这样的一个典型代表。当企业的主营业务利润率下降的时候，力帆进入到酿酒业、矿泉水、防盗门、烟草等非相关行业。企业的理念没有发生重大的变化，但此时却是明显的以战略为导向指引着企业的发展。问题：战略先行还是文化先行。流程：11分钟的自我介绍。23分钟的审题、思考时间。32分钟的观点陈述时间。415分钟的小组讨论时间。55分钟总结题目：单位经费紧张，现只有20万元，要办的事情有下列几项：1解决办公打电话难的问题。2装修会议室大厅等以迎接上级单位委托承办的大型会议。3支付职工的高额医疗费用。4五一节为单位职工发些福利。很明显20万元无法将这四件事情都办圆，如果你是这个单位的分管领导，将如何使用这笔钱。说明：这是一间外企。流程：11分钟的自我介绍。23分钟的审题、思考时间。32分钟的观点陈述时间。415分钟的小组讨论时间。55分钟总结者尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。JonathanSwift每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分发挥时，自然能够为他带来极致的快乐。——歌德你认为自己有什么比别人强的地方？能不能让这个绝技在职场中运用？动物明白自己的特性：熊不会试着飞翔，驽马在跳过高高的栅栏时会犹豫，狗看到又深又宽的沟渠会转身离去。但是人是唯一一种不知趣的动物，受到愚蠢与自负天性的左右，对着力所不能及的事情大声地嘶吼——坚持下去！——斯威夫特1514131211109876543210开始计时游戏：10秒钟你能拍几下？每个人对自己的能力是否真的了如指掌呢？试试在10秒钟内，你能拍多少次手？先给自己一个答案，再开始！结果和预期有差距吗？差距大吗？是正差还是负差？再次重复一次游戏。这次的结果和预期有什么样的变化呢？能力一般能力（智力）：注意力、观察力、记忆力、思维能力和想像力等。是人们顺利完成各项任务都必须具备的一些基本能力。特殊能力（特长）：是指从事各项专业活动的能力，计算能力、音乐能力、动作协调能力、语言表达能力、空间判断能力等。能力分类？一般能力（智力）：注意力观察力记忆力想像力思维能力等著名的“舒尔特方格”测试法11182412523482216176133910152571212191420注意力测定测量时，要求被测者用手指按1——25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。5-7岁年龄：达到30秒以下为优秀，46秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，55秒则问题较大。7-12岁年龄组：能达到20秒以下为优秀，学习成绩应是名列前茅，36秒属于中等水平，班级排名会在中游或偏下，45秒则问题较大，考试会出现不及格现象。18岁及以上成年人：最好可达到8秒的水平，25秒为中等水平。测量方法与结果判定注意力测定观察力测定图中有几张脸？观察力测定10你的形态知觉能力如何：数爱心观察力测定观察力测定14记忆力测试刚才对注意力测定的方法叫什么？？刚才对观察力测定时图片有几张脸？刚才对观察力测定时图片有几颗心？记忆力测定湖南省2009年公务员考试题坐标推理题逻辑推理能力测验逻辑推理能力测验能力的分类能力按照其获得的方式（先天具有与后天培养）能力倾向(apititude)与生俱来的、天赋的特殊才能，如音乐、运动能力等。也可以理解为潜能。技能(skill)经过后天学习和练习培养而形成的能力。如阅读能力、人际交往能力、表达能力等。在现实生活中，个人的能力水平往往是能力倾向和技能两方面综合作用的结果。能力倾向的分类加德纳“多元智能”各种QAQEQIQLQ……——逆境商数——情绪商数——智商——语商技能的分类技能的三类型论知识技能自我管理技能可迁移技能（通用技能）——辛迪·梵（SidneyFine）理查德·鲍尔斯(RichardBolles)技能问卷专业知识性技能：在高中或大学学到的在辅导班、培训班学到的在家学到的，通过阅读、看电视、网络通过劳动、工作学到的休闲时学到的：志愿服务、爱好例：英语、电脑技能、地理学、中国历史例：绘画、钢琴演奏、舞蹈例：生物学、艺术鉴赏、古玩例：机械维修、理财、烹饪例：打球、摄影、集邮…………………………技能量表：自我管理技能：我非常……准确精力充沛执着有进取心节俭守时务实高效有适应性有开创性积极热情关爱他人有冒险精神细心机警有经验有欣赏力理智坚定可靠权威灵活精明沉着…………………………自我管理技能词汇表诚实正直自信开朗合作耐心细致慎重认真负责可靠灵活幽默友好真诚热情投入高校冷静严谨踏实积极主动豪爽勇敢忠诚直爽现实执著机灵感性善良大度坚强随和聪明稳重热情乐观朴实渊博机智敏捷活泼灵活敏锐公正宽容勤奋镇定坦率慷慨清晰明智坚定乐观亲切好奇果断独立成熟谦虚理性周详客观平和有创意有激情有远见有抱负有条理想象力丰富善于观察坚忍不拔足智多谋精力旺盛头脑开放多才多艺彬彬有礼善解人意吃苦耐劳参考《自我管理技能词汇表》，看看其中哪些词汇能够描述你的自我管理技能？小组活动：我愿意与……样的人共事？请列出你愿意与之共事的人的特质，并在小组中进行讨论，看看大家最重视的特质都有哪些。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿请思考：我是这样的人吗？符合大家所描述的理想同事吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿技能量表：可迁移技能表：已经掌握的画√，喜爱的画☆，擅长的画o实现写作获胜工作概述利用建议行动适应讲话接受指令掌管确定分析预测仲裁指导安排预算组合评估获取系统化审计分类建筑计算制图翻译结账完善训练收集交流统一编纂保存演奏估算概念化打字指挥处理巩固建构控制陈述决策………………………………小组活动：撰写成就故事写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能（尤其是可迁移技能）只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就”：（1）你喜欢做这件事时体验到的感受。（2）你为完成它所带来的结果感到自豪。在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含以下要素：你想达到的目标：即需要完成的事情面临的障碍、限制、困难你的具体行动步骤：你是如何一步步克服障碍、达成目标的？对结果的描述：你取得了什么成就？对结果的量化评估：可以证明你成就的任何衡量方法或数量。大学生职业生涯规划与管理z这学期，作为师范生的必要培训内容之一，我们的教学技能培训课要求我们在学期当中必须自选题目并用ppt进行一次演示讲解。在此之前，我没有学过如何制作ppt。我请同宿舍的同学用了大约二十分钟的时间教我powerpoint软件的基本使用方法，我又在学校的电脑机房琢磨了一下，并向机房的管理人员请教了几个不明白的问题。选定了我要讲的题目以后，我上网搜索了相关的资料和图片，然后制作了十分钟课程的辅助教学ppt。在课堂讲解演示中，由于我制作的ppt图片精美、文字与内容搭配得宜，我获得了95分的高分，并得到了老师和同学的称赞。1.面对新情况，表现出灵活性和很强的适应能力；2.敢于迎接挑战；3.快速学习；4.善于利用人际资源；5.清晰地沟通；6.积极主动；7.搜索信息；8.图片文字的处理、编辑和组织；9.耐心；10.关注细节；11.克服压力；实践与应用可衡量的业绩回顾一下，在你过往的历史中，有些什么样的业绩是可以量化的？除了一些常见的“期末考试全年级总评第三或连续三年获一等奖学金”还有没有一些其他的事情可以用数字说明你的成果的？如“作为文娱部部长，成功组织了为数300人的大型表演活动”或“兼职XX销售期间，提高了当月部门销售额的10%”等。当然，如果你要在简历或面试中提及这些例证，最好要明确这些事例中你使用了什么技能来帮助你取得成功。我所取得过的可衡量的业绩：大学生职业生涯规划与管理来自他人认可这种认可可能以你所得到的奖励（如获校演讲二等奖）、升职（被选为班长）的形式体现，也可能以他人对你直接的书面或口头表扬的形式出现（比如你的服务对象对你的好评）。不过，更多时候，它也许只是一种微妙的认可，更需要细心思考和回顾：你是否曾经从数人中被选出来担当更多或更大责任？比如老师选出来专门负责某一事务，这是否意味着你在某个方面的能力比其他人更加出色，或者更加认真？你的同学、朋友或上司是否总是依靠你来完成某件事情？他们认为你特别擅长做的事情是什么？如果一个了解你的人（老师、同学、服务对象、雇主等等）要向别人推荐你，他/她可能说些什么？★我所得到的来自他人对我能力的认可：1我究竟有什么才干和天赋？什么东西我能做得最出色？与我认识的人相比，我的长处，高人一筹的是什么？方方面面的优势都要想到，然后写下来。2我的激情在哪一方面？有什么东西特别使我内心激动向往，使我分外有冲劲去完成，而且干起来不仅不觉得累，反而感到其乐无穷。一定有，请仔细想，然后写下来。3我的经历有什么与众不同之处？能给我什么特别的经验和能力？动用它我能做出什么与众不同的事？4我最明显的缺陷和劣势是什么？请认真写下来。5我与什么杰出人物优秀人物有往来？他们有哪些杰出的才干，天赋和激情？与之合作（或跟随他们），能找到什么样的机遇？6我崇拜哪些公众人物或身边的普通人，他们吸引