初中政治教案（精选8篇）

初中政治教案（精选8篇）【导读】这篇文档“初中政治教案（精选8篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！初中政治教案【第一篇】教学目标知识与能力：能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。过程与方法：1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。情感、态度与价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。教学建议教学重点、难点：①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的学习生活中培养和锻炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。②对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本框的难点，是在--上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。教法建议：①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入;也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像;或者一个相关的Flash动画。--示例导入新课：教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：教师给予思考提示：a、上述几句话寓意是什么?b、意志品质对一个人会有什么样的影响?c、一个人的成功是靠高智商，还是其他?学生活动：每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。(2-3分钟)学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。新课：播放录像：《卧薪尝胆》(或由学生讲成语故事的形式)教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要卧薪、尝胆?学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的《虞美人》同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么?学生归纳：靠的是坚强的意志。1、坚强意志是行动的强大动力。(板书)教师：从越王勾践要卧薪、尝胆，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。(投影)(拥有)教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的;哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办?学生活动：小组讨论5分钟学生归纳：小组代表发言贪玩、抄袭作业、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现;好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。2、坚强意志是克服困难的必要条件教师：刚才，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?卧薪、尝胆呢?每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系?学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。教师：为什么不能直接进行复国的计划?学生讲解：历史背景介绍(由一位喜爱历史知识的学生简要讲整个事件的时间、过程)学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困难。教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难?通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候?思考提示：(教师给出几句俗语供学生参考)a、万事开头难b、明知山有虎，偏向虎山行c、行百里者，半九十学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办?同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么?你打算怎样去克服?学生归纳：(略)(结合板书)教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功，可见……3、坚强意志是事业成功的保证(板书)……(可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。)板书设计：坚强意志的作用1、坚强意志是行动的强大动力2、强意志是克服困难的必要条件3、坚强意志是事业成功的保证初中政治教案【第二篇】教学目标知识技能：了解空气的组成；对空气的污染和防止污染有大致的印象。能力培养：继续培养学生的实验观察能力和对化学现象的科学描述能力。科学思想：通过对空气成分的认识培养学生严谨的科学态度。科学品质：通过介绍人类认识空气的简史，使学生受对待任何事物必须有一个实事求是的科学态度的教育。科学方法：通过实验探讨空气的组成成分。重点、难点：初步掌握空气的各组成成分，了解惰性气体的特殊性质和应用。对空气污染的防治。教学过程设计教师活动学生活动设计意图在我们的生活环境中有空气，可是空气是一种什么样物质呢？在十八世纪70年代前，人们一直认为空气是一种物质。直到瑞典化学家舍勒和英国的普利斯特里认识空气中有一种能供给呼吸维持生命后，人类才揭开与自己生存有着重要意义的空气的面纱。法国化学家拉瓦锡在总结前人的基础上，得出了空气是由氧气（养气）和氮气（不可维持生命）组成的结论。一、瑞雪——舍勒英国——普利斯特里法国——拉瓦锡讨论，回答倾听设疑问创设情境。拉瓦锡的钟罩实验在燃烧匙内放入红磷，在酒精灯外焰上点燃后伸入集气瓶内，塞紧瓶塞，观察红磷燃烧的现象和钟罩内水面的变化情况。观察后描述出实验现象。二、培养学生的实验观察能力。1．红磷燃烧的实验现象2．为什么会出现水面上升的情况？为什么水面上升到瓶的容积约1/5处就再上升？回答：2因为红磷只和空气中氧气发生反应，氧气约占空气体积的1/5认识钟罩实验的意义。空气成分示意图氧气占空气体积的21%氮气占空气体积的78%二氧化碳占空气体积的0.03%惰性气体占空气体积的0.94%其它气体和杂质占空气体积的0.03%观察、讨论，是不是体积分数所占较小的气体的作用较少呢？培养学生的观察能力和语言表达能力。三、空气污染的防治空气中有害物质分为：有害气体和粉尘大气污染物主要包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮大气污染的主要防治方法：1．认真执行《环境保护法》。2．合理工业布局，改革生产工艺。3．工业三废经过处理达标后再排放。4．积极合理开发新能源。5．植树造林。学生记忆。培养学生环保意识和防治污染的能力和方法。四、稀有气体（惰性气体）特殊物理性质：通电发出有色光通入氖气发出红光，用于航空、航海指示灯通入氙气发出强光，用于飞机场照明和医学专用学生倾听，记忆。理解“霓虹灯”的原理。课后记：在课堂上加入一些有关空气污染和霓虹灯的有关知识，可有效提高课堂学生学习气氛。另外，在介绍认识氧气的课外知识中加入1802年德国汉学家克拉普罗特所著《第八世纪时中国人的化学知识》一书引起的世界化学界的争论，从而得出在1100多年前的“至德元年”（中国在南北朝583-586和唐朝756-758出现两个同样年号）中国人马和已经对氧气作了深入研究。初中政治教案【第三篇】教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册，第三课《走向自立人生》教学设计思路：七年级学生正处于青春初期，是个体从童年向青年过渡的时期，是半成熟、半幼稚的时期，也是独立性和依赖性并存交错的时期，他们一方面容易接受新鲜的事物，另一方面也容易冲动，产生逆反心理。所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点，设计符合他们需求的活动，让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。教学目标：1、知识目标：懂得自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，知道自立的方法和途径。2、能力目标：初步形成并不断提高管理自己学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在实践活动中体验自立的意义和快乐。教学重点、难点和关键：重点：懂得自立的含义；理解自立的必要性难点：理解自立的必要性关键：树立自立的生活态度，形成自己管理自己的学习和生活的能力。教学方法：（1）在教学过程中采用理论联系学生生活、思想实际，引导学生自主学习。（2）在教育过程中注重学生的情感体验和道德实践。（3）在教学活动中采用小组讨论等合作学习的方法。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。教师提问：（1）今天早晨自己穿衣服的请举手；（2）今天早晨洗脸了的同学请举手；（3）今天早晨自己洗脸了的同学请举手。（这三个小问题看起来非常滑稽，而且也非常浅显，但却紧扣主题。通常情况下学生都会给予肯定的回答，然后教师接着追问：为什么要自己穿衣服、自己洗脸？学生的回答一般都会围绕自己的事情自己干，教师要根据学生的答案引出本课的主题。）教师总结：洗脸穿衣是自己的事情，自己的事情应该自己干，今天我们这节课要讨论学习的就是自己的事情自己干。（有个别同学可能由于特殊原因会给予否定的回答，比如：手受伤、生病等，这是可以理解的。但不排除有极个别同学是父母给穿衣等，如果出现这种情况，可以让这名学生自己说出理由，然后让全班同学讨论：这种做法对不对，为什么？讨论之后教师小结，再引到本课主题上。）二、讲授新课（一）、自己的事情自己干（板书）教师提问：看到这个题目，你想到了些什么？有哪些值得你回忆的记忆？（美好回忆）学生思考，交流。（设计这个环节，目的是结合学生已知，引导到说出自立的含义。学生可以回忆幼儿园、小学阶段的生活，课堂上老师的教学内容，教学方式；可以回忆父母的谆谆教诲，甚至是一个曾经听过的童话故事。）1、自立的含义：自己的事情自己干（板书）学生举例：（请几位同学列举一件自己的事情自己干的例子，这既为讲解自立的表现及其分类做了准备，同时又有利于培养学生自立的信心。）教师归纳：同学们所举的这些例子都是自立的表现，那么同学们能不能把这些自立的表现进行一下分类？提问3—4名同学，然后再由教师总结并板书。2、自立的表现：（板书）（1）、生活自立（板书）（2）、学习自立（板书）（3）、处理社会问题自立。（板书）（把重点放在讲解处理社会问题自立方面，中学生所面临的社会问题主要是家庭问题和学校问题，家庭问题更为重要一些。有些学生认为父母为他们所做的一切都是应该的，不懂得去感恩。这个地方是教育学生的好时机，应该让学生知道自己是父母的纽带，当父母出现矛盾是要善于调节；让学生理解父母的良苦用心，知道感谢父母，不仅用成绩回报，还要在日常生活中学会体贴父母、关心父母。）学生讨论：自己的事情不自己干行不行，为什么？（这个讨论，采用分小组的形式，最后由小组派代表总结发言，在学生讨论期间，教师到各个小组指导。最后教师总结，从而引出自立的必要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。）3、自立的必要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己（板书）（二）、自我检测：究竟会做多少事？（学生打开课文35页，做自测题，在会的项目上打勾，自己还有什么表现补在下面空白处；并判断哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围）这个练习设计力图让学生了解，现在的“自立”“自己的事”已经扩大了范围，它的意义更深了。教师提问：你能做到哪几条？哪几条不容易做到？你还能做到哪些？（学生交流时教师尽量从鼓励角度出发，及时点拨，发现闪光点。）（三）、故事新编。给下面一个故事续编。故事是这样的：有位学生考上了浙江某大学，父母把他送到大学，帮他登记报到，买好饭菜票，在宿舍帮他挂好蚊帐，铺好被子，整理好柜子。临走时，父母千叮嘱，万交代，孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……将会发生什么事情呢？找个好朋友一起编下去。（学生可能编出：男生编了男同学进浴室，洗洁精当沐浴露，还忘记带内裤等；女生可有意思拉，还编了干净衣服掉水里了，只能穿脏衣服出浴室，答案五花八门，其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。）教师顺势提问：这位大学