教师资格证教案5篇

教师资格证教案5篇【导读】这篇文档“教师资格证教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教师资格证教案1教师资格证教案模板篇1：教案模板教师资格必备一、教学目标：（1）知识与技能目标：a.认识本文中xx个生字，正确读、写“xx、xx、xx、xx”等相关词语，能够正确、流利、有感情地朗读课文；b.理解课文内容，了解?；c.能够背诵课文第x自然段；d.通过查字典理解生字的含义，会运用xx、xx等词语造句；（2）过程与方法目标：a.感悟课文中的优美语句，边品读课文，边感受??，做到在朗读中积累语言，培养语感；b.学习打比方、列数字、举例子、xx、xx写作手法的使用，初步感悟文章的表达方法；c.通过合作学习（自主学习、探究学习）的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作沟通交流的学习能力；d.通过探究学习发现文章的结构，学习与积累准确生动的语言，培养学生独立思考的能力。（3）情感、态度与价值观目标：a.通过感受?，更加?，增强?；b.通过作者对?的描述，培养学生?的情感，激发学生?的兴趣；c.通过?，理解?，体会?，懂得?。二、教学重点与难点：重点：a.掌握文章内容，理解文章含义，让学生学会新字、词的认与写；b.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到的启发。难点：理解?的意思。三、教学过程：（一）课堂导入（1分钟以内）：直观、设疑、趣味例：直观：播放多媒体课件，同学们，我们在日常生活中经常会接触到?，这些东西有什么的共同之处？今天我们一起来看看课文，共同探讨这个问题。（二）传授新知（5-6分钟）：1.初读课文，自学生字词：（1）学生自由朗读课文，画出生字词，试着提出自己的问题；（2）分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多种学习形式学习生字、词语和句子；（3）检查自读效果：a.指名读生字和词语，引导学生练习课文和生活理解词语含义；b.指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺；c.交流初读感受，解决次要问题：读完课文后，你知道了什么？d.质疑和释疑2.深入阅读、攻克难点：（1）教师引读；（2）引导学生概况每段文字的主要内容；（3）点名读，师生评读，体会?；（4）分角色朗读，在先?；（三）总结全文巩固：（1）学习了本篇文章你知道了什么?（四）作业布置a.给自己的家人和朋友讲述本篇文章；b.课外收集阅读成语故事；c.做一做，写一写；（五）板书设计：（脉络式、提纲式、图标式、点睛式、对比式）篇2：教师资格证-教学设计模板第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第1课时）一、教学设计理念二、教材分析钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所学的氧化还原反应和离子反应的知识，通过对钠元素的学习，总结出学习金属元素的学习方法和模式，这将有利于今后其它金属元素的学习。三、学情分析刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。四、教学目标知识与技能1、掌握金属钠的主要物理及化学性质；2、了解金属钠的保存方法及用途；3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。过程与方法1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究；2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。情感态度与价值观1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。五、教学重难点重点1、金属钠和过氧化钠的化学性质；2、金属钠的氧化以及与水反应的原理。难点1、初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用，初步掌握研究物质的基本方法；2、钠在空气中加热的实验现象的解释六、教学方法实验法、讨论法、观察法七、教学准备多媒体设备实验仪器：小刀、镊子、滤纸、三角架、酒精灯、烧杯、火柴、坩埚、坩埚钳、盖玻片实验药品：钠单质、酚酞、稀硫酸铜溶液、蒸馏水、盐酸八、教学过程九、板书设计十、课后作业1、钠的物理性质：颜色_________，熔点________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。2、把小块金属钠投入到饱和石灰水中不会出现的现象是（）a、溶液中出现白色浑浊物b、有金属钙被还原出来c、反应过程中钠浮在液面熔成小球d、钠熔成小球在液面上迅速游动十一、教学反思篇3：小学教师资格证教案模板教案范例一.课题：立定跳远二.教学目标1认知目标：初步认识和了解立定跳远，熟记动作要领。2能力目标：通过老师引导讲解，小组讨论练习，掌握立定跳远这一技术动作。3情感目标：能够积极主动的参与到立定跳远的学习活动中，体验其中的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生吃苦耐劳、勇敢、果断、和团结协作的精神。三.教学过程1导入（1）教学常规：体委整队，报告人数，师生问好，进行安全教育，安排见习生。（2）青蛙跳。2新课讲授（1）讲解立定跳远的动作要领，示范练习动作。动作方法：第一部分预备姿势：两脚平行自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。第二部分起跳：两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬、展开，迅速向前跳出。第三部分腾空：起跳后充分挺胸、伸髋，使身体尽量伸展。第四部分③带领学生集体进行立定跳远的分解动作的练习，针对重难点着重练习。集中纠正，个别辅导，观察和鼓励学生多练习。④将学生进行分为人数相等的四组，每组安排小组长进行组织管理，练习完整动作，教师巡视，及时纠正。⑤学生自由结伴练习，让学生相互交流帮助指出对方的不足。（2）游戏练习：将学生分成人数相等的四组，在规定的起跳线后，每组派出一名成员用立定式跳远来完成“立定跳远接力赛”，后面的队员在前面队员落点上跳跃接力，以累计成绩评出优胜队。（3）结束部分①整理放松②总结讲评③师生再见教师资格证小学教案设计2教学设计一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习___，学生能够___（2）过程与方法目标：通过合作学习___，学生能够___（3）情感、态度、价值观：通过探究学习___，学生能够___二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过··学生能够掌握··本课的教学难点：通过··发展/提高学生·····三、教学方法主要采取的教学方法：引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。四、教学过程：（一）导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导，需简单阐述）这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）讲授新课在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：（讲授第一维目标）通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结··方法，然后，结合实例，对··方法进行详细讲解，具体过程如下：（讲授第二维目标）通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练习根据各科目自行设计。（四）小结（五）作业布置布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。五、板书设计：板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重难点，彰显文章主题。教师资格证面试备考小学语文教案古诗两首3上海华图2015年教师资格证面试备考小学语文教案-古诗两首2015年教师资格证面试备考小学语文教案-古诗两首，上海华图分享国考教师资格证面试教案案例，考生备考参考。师：胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗，今天我们再来学习两首古诗。（师板书诗题，生读题）师：诗的作者是谁呢？下面我们打开书，读一读诗，注意读准字音，可以读出声音。谁愿意来？指名读。师：全诗共28个字，有6个多音字，你都读对了，真了不起。读对字音对你理解古诗的意思很有好处。我们一起来读。（生齐读）师：下面老师要看看同学的自学能力，借助书本注释和工具书，可以用笔写下自己的收获和疑问。（生自学）师：现在小组的同学一起来交流交流，因为三人行，必有我师。（生小组交流）师：哪个小组来汇报一下。生：我们学的是最后两句，我们提出的问题是：“又绿”是什么意思？是指春风吹绿了江南，家乡很美丽，他非常想家。师：从这两句你体会出什么？生：思念家乡的感情。师板书。上海华图生：我们学的是第一、二两句，体现了思乡情，长江是很宽的，诗歌把它比作一水间，靠得很近，“瓜洲”和“南京”应该相隔很远，诗歌上说只有几座山。师：老师为你喝彩。瓜洲在哪里？生：在长江的北岸（师画简笔画）师：那京口在哪里？生：在长江的南岸。师：你怎么知道了京口和瓜洲在这个位置？生：从注释上看出来的。生：从图上看出。生：查资料找到的。生：从诗句中的“一水间”知道的。生：“泊船“是什么意思？是停船的意思。师板画小船师：那泊船瓜洲的整首诗的意思是什么？生答。师：理解了诗意只是读懂古诗的第一步，刚才同学们也感觉到王安石的思乡之情，找出表示思乡之情的字眼。好好品味。生：我找到的三个词和一个字，“一水间”，说明相隔近；“只隔”说明仅仅隔了几座山；还有“又”、“何时”。师：你找到了，能不能把他读出来？（生读）生：还有第三行诗的“又绿”，这也是表现了江南两岸的景色美，说明他想回到家乡。上海华图师：能不能把下面两句读出来？（生深情朗读）（一片掌声）师：刚才同学们都说到这个“绿”，能不能把它换成其它字？生：吹，拂，碧，到，满。师：其实，王安石在写诗的时候，也考虑到了这些字，但他最后选择了“绿”，你们知道为什么？（学生讨论）生：因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色，表现他爱家。生：表示家乡的美，有动感，有力量。生：春风一吹，把江南的景色变得春意盎然。师：你是怎么知道的？生：找资料。师：对，读书就应该从多方面吸取。（齐读）师：我们的家乡虽然不在江南，但一个“绿”字让我们感受到江南的风光。（放录像，欣赏江南美景）师：美吗？于是王安石改字的故事传开了。通过王安石改字，你觉得我们可以向他学什么？生：我们应该学习他这种坚持不懈的精神。师：对字词的推敲实际上是我们小学生最应该学习的。我们进行读诗比赛，请同学们准备一下。生练读诗。上海华图师：读诗要把自己当成诗人，想像一下，把自己当成诗人。生：我会想：我的家乡是多么美。……师：再一次请同学来读，我想应该读得更好了。（生再读）师：你读错了，下次不能再读错了。师：下面听老师来读一下（师范读，音乐起）师：谁来读一读，读得比老师还要好。（生读，配上音乐）师：读得真好，我们一齐来读一读。（生齐读）师：我们学第一首诗，王安石的《泊船瓜洲》，下面我们来学习孟郊的《游子吟》。师：学这首诗我们自由组合进行学习，你们打算怎么学？生：表演，赏析。生：朗读。（生下座位小组学习）师：哪些好伙伴来？生：感情诵读。（小组同学读）生：这首诗写了母亲为出行的儿子缝衣服，把衣服缝得密密的。生：我们是把诗意串连起来，再表演。（生上台表演）师：这首诗表达了诗人怎样的一种感情？上海华图生：报答诗人