《花钟》公开课教案设计【汇编4篇】

好范文解忧愁1/79《花钟》公开课教案设计【汇编4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《花钟》公开课教案设计【汇编4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！花钟的教案【第一篇】学习目标①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准备①生字词卡片。②教师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。③学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜爱的植物开花的时间。学习目标好范文解忧愁2/79①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。课前准备①生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时导入新课①钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想了解一下吗？（板书课题，读课题）②读了题目，你们有什么问题想问吗？③这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！初读感知①学生自由读课文，注意读正确，读流利。好范文解忧愁3/79a．自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。b．同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。②检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，教师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进行评价。③同桌互相说说课文的内容。读读画画①学生自由读课文第一自然段。②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？④同桌合作制作“花钟”。⑤在小组内展示“花钟”并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）⑥小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。读读悟悟①课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。②再来读一读，看谁读得好。③最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用好范文解忧愁4/79得特别好。课堂作业①学习生字。a．出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。b．小组内交流各自识记生字的方法。c．同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。d．学生书写。②抄写词语表中列出的新词（也可作课外作业布置）。课外延伸①学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。②读、背课文第一自然段。第二课时复习检查①听写词语。②指名背、齐背课文第一自然段。③学生交流搜集资料的情况。朗读感悟①学生自由读课文第二自然段。②小组相互交流读懂了什么。③为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的好范文解忧愁5/79话说一说。（先同桌交流，再指名说）讲述“花钟”①学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。②出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。a．在小组内讲述。b．每组推荐一人全班讲述。c．评出最佳讲解员。积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？指导写字①出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。②同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。③学生写字，教师巡视指导。内容概括：这篇介绍了关于《花钟》教学设计二，花钟，希望对你有帮助！三年级上册《花钟》优秀教学设计【第二篇】教学目标1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什好范文解忧愁6/79么不同的花开放的时间不同”等知识。2、体会作者用多种方式来表达句意。3、正确、有感情地朗读课文。教学重、难点理解课文内容和感悟多样的句式表达。教学流程及设计意图一、创设情境，激趣导入1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生欣赏鲜花）2、看了刚才的景象，你有什么想说的？（学生自由说，感受花的美）学生积极举手发言。3、老师也想用一句话表达一下我的感受：（出示）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们愿意读读这句话吗？4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习1篇有关于花的文章。5、读了课题以后你首先会想到什么？二、自主朗读，感悟文意师：那就让我们先在课文找找答案吧。1、选择你自己最喜欢的方式读读课文，要求：读好范文解忧愁7/79准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧！（学生边读，边正音）3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、没解决不要紧，那让我们先来说说读了课文，你懂得了什么？5、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。三、入境入情、自悟自得1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。（课件出示表格填空）2、交流：同学们想不想认识这些花？a、课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花b、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。3、这么美的花儿课文是怎样写的呢？请找出相关的句子来读一读。（生边读边画）。a、读这句描写花开放的句子。b、课件出示两句子进行比较。c、带着独特的体验朗读本句好范文解忧愁8/79（凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……）读了这句你觉得怎样？（太单调）d、你认为哪句是作者写得最好的？（学生反复朗读）边读边想象花的样子。（学生边表演边做动作）。4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？（教师边出示大屏幕边介绍）：蒲公英在早上六点开花；紫茉莉约下午四点开放；下午五点，白香水百合开放；晚上六点，丝瓜花开放……（并引导：回家也可以观察一下你家里的花大约几点钟开放，几点钟闭合。）5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的，现在，你们对花的感受不一样了吧！带上你独特的体验齐读第一段6、读了这段课文，同学们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”？四、自读课文，自主解疑1、带着问题齐读第二自然段。2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同？”的原因。好范文解忧愁9/79学生找原因，当学生找到答案后，（课件出示）文中两个概括写的重点句，并问，植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系，怎么个密切？再读读有关的句子想一想。学生交流。3、教师小结：昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来，课文举了昙花这个例子就一下子讲明白了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。4、继续引导：而有的花开放时间又与昆虫活动时间相吻合，怎么个“吻合”？为什么会“吻合”？5、接着，教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”，这些花为什么有它们自己的开放时间？（根据你的了解大胆猜测）根据学生猜想。6、教师小结：大家猜测得很有道理，但是，这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关，还是跟昆虫有关，甚至跟其它因素相关，咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。五、巧妙的学科融合1、自由读第三自然（1）、师：是的，花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间，植物学家根据这一现象产生了一种巧妙好范文解忧愁10/79想法。（3）、植物学家的做法巧妙在哪里？（4）、（课件出示）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（理解“大致”的意思）（5）、播放瑞士大花钟让大家欣赏2、接下来老师考考大家今天学得怎样？会不会认钟？（课件出示钟表）六、总结：今天，我们认识了花钟，探寻到花钟里的秘密，老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。《花钟》语文教案【第三篇】教学目标：1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作。3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度。学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础。重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度教法学法：动手实践合作交流教学过程：好范文解忧愁11/79第一课时一、谈话导入在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！二、图片观察分析1、出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的。2、出示“受水型”“泄水型”的漏壶。并做简要的介绍。三、制作准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟。全班交流，相互提建议。第二课时一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆使一使，我们一定会有新的发现。1、实验，并整理所得的数据，填写表格。2、学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪些优点和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解。好范文解忧愁12/79二、阅读20页的小资料。三、拓展活动留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量。《花钟》教案【第四篇】教材分析：《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的1篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学目标：1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致”等词语。重点指导“嫩、适、醒、致”的书写。好范文解忧愁13/792．正确、流利、有感情地朗读课文，重点指导学生读好第一自然段描写各种花的开放，感受作者的写法，背诵自己喜欢的部分。▲3．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。▲4．学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。学情分析：学生基础较好，进入三年级，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，对大自然充满了好奇。可对于三年级的学生而言，“为什么不同的花开放的时间不同”是难以理解的其主要学科是语文，还涉及到历史、地理、美术、环保、社会、自然等方面的学科知识。在教学中采用多种形式反复朗读，读中理解，读中品味，读中学习作者的表达方式，让学生在开放的课堂中快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。教学方法措施：主要采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美；读中感悟、读中发现、读中理解，利用多媒体课件，让学生欣赏千姿百态的花，发现鲜花的奥秘，体会大自然的神奇美妙，组织学生小组讨论，合作好范文解忧愁14/79探究，动手实践，解决教学重难点。教学准备：1．搜集有关各种花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示图。2．课件。课时安排2课时第一课时：学习课文生字词，检查读书情况。第二课时：学会课文内容。第一课时课时数1教学过程一、谈话质疑，激趣导入1、（简笔画：钟）这是什么？你知道钟可以干什么吗？是的，钟可以掌握时间。世界上有一种奇妙的钟，想看看吗？（多媒体演示：各种各样的花钟）2、这些钟美吗？你们发现它们是用什么作的吗？（花）3、是呀，这就是花钟。（板书课题：13花钟）4、