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参考资料,少熬夜!一年级下册语文教案实用3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级下册语文教案实用3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!最新版小学一年级下册语文教案1教学要求1、认识“找、生”等12个生字,会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。教学重难点1、识字写字,朗读感悟。知道花生结果的特点。2、指导学生根据课文内容续编故事。教学准备1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。教学时数两课时教学过程第一课时一、趣味揭题:(出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习“生”字)花生是一种非常好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》看到这个课题,你想知道些什么?二、初读课文,识记生字:1、学生看多媒体动画,教师范读全文。2、生借助拼音自读课文,遇到生字多读几遍,注意读准字音。3、学习生字(1)(电脑出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字?(指名说说)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生回忆识字方法)(2)小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。参考资料,少熬夜!(3)学习新偏旁“夕”和“母”(4)小组合作记字形,指名说“你是用什么方法记住这些字的?”4、巩固字词(1)同桌互助,认读课后练习中的词语。(2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)(3)游戏:开火车找朋友三、写字指导:“生、里、果”1、教师范写生字,学生注意观察,找准关键笔画。2、学生互相交流,怎样写好这三个字?3、学生临写后互评,教师注意引导学生感知汉字的整体美。第二课时一、复习巩固:1、开火车读词卡。2、听写生字。二、整体感知,朗读感悟:1、结合插图自由地读全文,标出自然段。2、思考:哪几个自然段写了第一幅图的内容?哪几个自然段写了第二幅图的内容?(1-2自然段写了图1的内容,3-5段写了图2的内容)3、学习1-2自然段(1)自读1自然段,说说你知道了些什么?(2)看图,你觉得花生的花怎么样?书上用了一个什么词来形容?(鲜艳)理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。(3)思维拓展:还有哪些东西很鲜艳?(五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等)(4)读好句子:“一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。”(5)小松鼠看见花生的花,它是怎样问鼹鼠的呢?(分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。)点拨:“这是什么花呀?”要突出问话的语气。“花生可好吃啦!”要突出感叹的语气,读出儿童的童真童趣。4、学习3-5自然段(1)引读段:小松鼠听了鼹鼠的话,它是怎么做的呢?(学生读:小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有?)结果怎么样?(学生读:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。”)(2)朗读指导:小松鼠没看见花生,心里觉得怎样?(很奇怪,也很失望)谁能用这样的语气再读读这参考资料,少熬夜!句话?(指名再读:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。”)(3)引导置疑:如果你是小松鼠,此时你有什么问题?(电脑出示:“是谁把花生摘走了呢?”读出疑问语气。)点拨:这句话是小松鼠自己说给自己听的,这叫“自言自语”。(4)小组合作讨论这个问题。(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。)(5)思维拓展:通过课前预习,你还知道我们吃的食物中,还有哪些是长在土里的?(藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯)(对答得正确的学生奖以花生)5、有感情地朗读全文。三、实践活动:续编故事《花生找到了》1、讨论:小松鼠后来找到花生没有?它是怎样找到的?(去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等)2、小松鼠找到花生后会怎样呢?(和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等)3、点拨:讲故事不但要讲清楚事情的经过结果,还要讲清楚小松鼠是怎么想的,怎么说的。4、自由准备后在小组内先讲。5、指名上台讲给大家听。6、集体评价(普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等)最新一年级下册语文教案2教学内容:学习《插秧》这首儿歌,认识6个生字。学习过程:一、导课:同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化。把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、(放音乐,老师朗诵儿歌)要求:边听边看,标出你还不认识的字。2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了参考资料,少熬夜!什么?3、指名读课文,集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏:我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。(鼓励学生用学过的字分析生字)9、开火车读课文,小组比赛。想一想,城市的春天是什么样的?10、朗读挑战赛:比一比,谁读得。可以边读边表演。三、作业设计:四、板书设计:插秧水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。第二课时教学内容:背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学生学习过程:一、复习:读生字卡片。背诵课文。二、学写生字:读生字,纠正字音,出示“农、民”,学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中,描一描、写一写。出示“田、照、蓝”:你能说出这些字的笔顺吗?小组同学说一说,再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗?学生自己独立写,然后小组评议。说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业设计:在作业本上每个字写2个,组一个词。最新一年级下册语文教案3教学目标:1、认识16个生字。参考资料,少熬夜!2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,懂得遇事要动脑筋。教学重难点:1、掌握7个生字的音、形、义,朗读课文。2、体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。第一课时教学过程:(一)故事导入,借题激趣1、同学们,这节课老师给大家讲一个故事。高尔基小时候在砚店做苦工时,一边做工,一边做个书架坚持看书,结果被老板发现准备烧他的书,为保护书,他毫不畏惧,最后被老板炒鱿鱼。2、这个小孩就是俄国伟大的作家高尔基,今天我们就来学一学他小时候的故事。(板书:18巧装蛋糕)齐读课题。(二)初读课文,整体感知1、范读课文,要求听懂文意,听准字音。(一读课文)2、自由读课文,读准字音,读通句子,画出含生字的词语,多读几遍。3、检查自学情况。(1)出示词语:仪器店、找工、伙计……(2)领读、比赛读、抢读。(3)指名分节读课文,其他同学仔细听听,他的字音读准了吗?句子读通顺了吗?(二读课文)(4)全班齐读,思考:课文主要讲了一件什么事?(三)巩固汉字,指导书写1、出示要求会写的7个生字。2、讲讲你记住了哪几个字?3、采用书空、与熟字比较、换偏旁等方法强化记忆。4、指导书写生字。5、学生描写,练习,教师巡视,及时纠错。(四)熟读课文第二课时(一)演示导入,引出“难题”1、同学们,老师想请两个同学到讲台上来摆摆黑板上的磁铁。(1)请第一个同学上来将这九块磁铁分成三份,每份三个。(2)请第二个同学将这九块磁铁分成四份,每份至少三个。2、有一天,高尔基也碰到这样的难题了。学习课文第2自然段。参考资料,少熬夜!(1)为什么说这是一张奇怪的`订货单?(2)指导朗读第2自然段。(四读课文)(二)朗读理解,感情“智慧”1、学习第3~4自然段,体会“巧”装。(1)遇到难题,高尔基是怎么面对的?哪几个自然段讲高尔基装蛋糕这件事?(2)第3自然段中“让我试试吧!”应该怎样读?(3)引导体会高尔基巧装蛋糕“巧”在哪里。2、学习课文第5~6自然段,体会顾客、老板和伙计对高尔基的态度,衬托高尔基的智慧。(1)你觉得这个订货的顾客是一个怎样的顾客?(2)指导读第5自然段,读出这位顾客的满意。(3)老板和伙计们拿到订货单时是怎样的表现?(4)指导朗读第6自然段,读出大伙儿对高尔基的佩服。3、学习第1自然段,感受高尔基的好学。4、小结:高尔基不仅爱学习,而且也爱动脑思考问题,是一位智慧超凡的人才。(三)总结课堂,拓展延伸1、学了这篇课文你有什么感受?2、总结。3、学学高尔基,回家后尝试用实验的方法,完成的“选做题”
本文标题:一年级下册语文教案实用3篇
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