全国十佳教书育人楷模先进事迹学习材料

全国十佳教书育人楷模先进事迹学习材料：“点子大王”陪孩子幸福成长——记北京市第五幼儿园教师石利颖早晨五点多，天还没亮，石利颖就早早起床、洗漱，把女儿要穿的衣服放到床头；不到七点，石利颖已经站到大班门口，用微笑和拥抱迎接每个孩子的到来；晚上九点多回到家，石利颖打开电脑继续工作，女儿却不知何时倚在她身上睡熟了……看着整日忙碌的石利颖，同事们私下叫她“陀螺”，可石利颖却说：“陀螺只能原地打转，我愿意像蜗牛一样画出前行的痕迹！”她不仅爱孩子，更懂孩子。30年前，北京市崇文区一个普通的大杂院内，一个小女孩搬着小板凳，打开“话匣子”，把院里的孩子们召集起来“过家家”。当听到“小喇叭开始广播啦”，孩子们便兴奋得手舞足蹈。母亲见此情景开玩笑说：“你长大了当幼儿园老师吧！”这个小女孩就是石利颖。中考前夕，石利颖的母亲突然因病辞世，她放弃高中选择了北京市幼儿师范学校。就是这个面试时因为手太小够不着钢琴八度而引起争议的小个子，日后却被任课教师交口称赞。毕业后，石利颖来到北京市第五幼儿园任教。“18年里，除了结婚、怀孕是日托，我带了15年整托，有更多时间了解孩子。”寒来暑往，石利颖每天面对性格各异的孩子，从教育到生活、从吃饭到睡觉，石利颖慢慢成为孩子们眼中的“超人奥特曼”、同事心中的“点子大王”。石利颖特有的教育智慧，让年仅37岁的她获得过全国模范教师、北京市首届幼儿教师基本功大赛全能特等奖第一名等沉甸甸的荣誉；参与教育部、中央教育科学研究所、北京市区等课题十余项，而她仍然是每天沉醉在陪孩子一起长大的幸福中。宝宝是班上一个活泼可爱的小女孩，每天早上都像小鸟一样扑到石利颖怀里。可是一天早晨，宝宝一脸不高兴，紧紧抓着小书包，一声不吭走进活动室。“昨晚接走还好好的。”石利颖把孩子抱在怀里，宝宝趴在她肩膀上，“我不想上幼儿园，不想在地球上了……”石利颖心头一紧：“告诉石老师你的小秘密吧。”宝宝不肯说。石利颖拨通了宝宝妈妈的电话。原来，宝宝妈妈晚上加班整理图片，孩子看到地震中人们压在楼板下的场景，不停追问疼不疼？妈妈没来得及详细解释就哄她睡觉了。找到原因了。接下来的几天，石利颖查阅大量资料，告诉宝宝北京所在地壳板块特点决定了它不是地震多发区；幼儿园的逃生演练也不是迎接灾难，而是要学会保护自己。一个星期后，宝宝和往常一样豁然开朗起来，“地震了，我要带上小班的弟弟妹妹一起跑”。“每个孩子都有小故事”。石利颖的教育是建立在观察基础上的，她把所有的孩子“放在眼睛里”。家长想知道孩子在幼儿园的表现，就经常给石利颖打电话。“我也想从家长那儿了解自己是不是对哪个孩子关注不够。”有时候家长打来电话，石利颖已经休息了，可她还是兴奋地和家长一起为孩子的成长喝彩，一聊就是一个小时，手机没电打座机，石利颖也从卧室聊到客厅，从躺着聊到坐着聊。因材施教，她把每个孩子放在心上在五幼有个不成文的传统，哪个班里淘气的孩子多时，这个班就会交给石利颖带，甚至一些其他班老师没办法带的孩子，也会转到她班上，石利颖总是欣然接收。内向的、顽皮的……不管是面对什么特点的孩子，石利颖总有办法。“我的孩子到哪儿去了？”这会儿，石利颖正在院子里找一个迟迟不愿回到教室的“小淘气”。“别和老师捉迷藏了，石老师可要走啦！”孩子一下扑到石利颖怀里。“班上有小淘气？我知道，他们是想让我关注他们呢。”石利颖用包容的爱浸润着孩子幼小的心。她的班上有一个小男孩很聪明，但稍不如意便将桌上的东西横扫在地。一次，小男孩使劲踹桌子腿，结果他坐的小椅子朝后仰去，石利颖扑上去搂住他，脚下失去平衡，右膝重重撞到地上。看到满脸惊恐的孩子，石利颖拍了拍他的肩膀，继续组织活动。过后那几天，小男孩异常平静。直到一天午睡时，石利颖悄悄坐在他床边，小男孩眨着眼睛默默地看着她，悄悄伸出小手抚摸她的伤处。许多老师曾好奇地问石利颖：“面对淘气的孩子，你怎么就不头疼？有什么办法让他不调皮捣蛋？”石利颖回答：“爱胜过了一切言语，当你用温暖的双臂接纳他，他身上的闪光点也会熠熠发光。”“这个年龄的孩子就是好动，别给他们贴上‘个别’的标签。”大宝是新插班的小朋友，石利颖带小朋友一起精心准备了迎接仪式，但掌声迎来了新朋友，也迎来了一只“小刺猬”。原来，大宝是个爱打人的小淘气，甚至对老师也敢挥拳头，班里平静的秩序被打乱了。既然大宝精力旺盛，那就让他为大家做点事吧。石利颖用试探的口气问小朋友：“我们让大宝当班长吧？”小女孩们喜欢和老师站在一起，点头同意，而小男孩们却表现出强烈不满。“试试吧？大宝很棒的！”一天，两天……石利颖陪大宝一起帮小朋友擦桌子、整理玩具。当融入集体时，大宝变得懂事了。毕业时，大宝跑到石利颖面前，手心紧紧攥着两块捂得快要融化的巧克力。在孩子面前，石利颖从不吝惜微笑和赞美。她的学生溶溶今年已经上初中了，可每每看着已经泛黄的“家园联系”本上写满了“溶溶特会照顾小朋友，真棒”这些赞美与鼓励的话，溶溶都会不觉间翘起嘴角，扑哧一声笑出来。“一日生活皆教育，这是幼儿教育和其他教育最大的不同吧。”石利颖在每天繁忙琐碎的工作中，潜移默化地影响着她的孩子们。潜心教学，她开展探究式科学教育石利颖至今仍记得刚工作时的一幕。一次，一个孩子问她：“石老师，什么菜里含的胡萝卜素最多？”石利颖想都没想：“胡萝卜呗！”第二天，孩子拿着妈妈写的一张纸条来幼儿园，他说：“石老师，我查了，很多蔬菜的胡萝卜素含量都比胡萝卜多。”这件事对石利颖触动很大。“如果孩子不去查，可能一辈子都有这个错误概念。”从那时起，石利颖认识到教育来不得半点马虎。一开始，石利颖对探究式科学教育真的一点经验都没有。2002年，石利颖参加教育部“做中学”项目，开始了她科学教育的探索之路。为准备一节研究课，石利颖常常是翻阅大量资料，向有经验的园长、同事请教，在图书馆一扎就是一天。“‘认识滚动’这个课题的形成源自孩子们的灵感。”石利颖告诉记者，幼儿园组织小游戏“打保龄”时，因为球太少，孩子只得排起长队等待。后来，小朋友们就从家里拿来各种球类代替保龄球。石利颖趁机发问，只有圆形的东西会滚动吗？在随后的探究活动中，孩子们从家里找来各种他们认为能滚动的物品，有奶粉桶、擀面杖、酸奶瓶……石利颖还准备了等底等高的圆柱、圆锥和圆台模型，让孩子们在观察物品滚动后，在事先准备好的大白纸上用铅笔追踪轨迹。孩子们像发现新大陆一样尖叫：“酸奶瓶滚不成直线、跳棋子原地转圈圈！”孩子们在实验中培养了尊重事实、动手动脑的探究能力。为引导幼儿探究“磁铁的磁力”，石利颖从铁锁、夹子、曲别针等20余种能够被磁铁吸引的常见物品中反复推敲，确定了中号蝴蝶夹子、六角螺栓和螺母3种实验材料进行预实验，为孩子们直观了解磁力打下基础。为了使实验更加符合孩子特点，石利颖每次都在看似简单重复的实验过程中不断尝试、完善。从探究内容的选择到方法的确定，从实验材料的筛选到表格的设计，从抛出问题的时机到引导提问的策略，她都反复推敲。渐渐地，石利颖总结出“关注兴趣、把握水平、提前实验、筛选材料、排除干扰、选准难点、引导发现、操作验证”的教学设计与组织策略。而正是在那些最平常普通的日常教学中，石利颖化腐朽为神奇，发现了打开幼儿智慧宝藏的钥匙。也许是年轻，也许是从事幼教工作的缘故，石利颖是那么富有朝气和亲和力。谈话间，“滴滴、砰砰……”这些象声词总会不经意地从石利颖嘴里冒出来，作为听众的记者也像孩子一样兴奋起来，瞪大了眼睛。记者问道：“工作这么忙，陪家人的时间很少吧？”石利颖说：“孩子小，姥爷照顾得多，爱人也付出很多，不过我也很努力啊。晚上如果有空，我会送女儿学英语，趁女儿上课，我就找个小饭店扒拉一口饭，她一下课，我就准时出现在门口。”这时的石利颖，言语间流露出做母亲的幸福。“坚守大山38年，我很幸福”——记贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长左相平憨厚淳朴的微笑，坚实有力的握手，敦实的中等个头，带着贵州味儿的普通话……今年52岁的左相平，是贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长、化学高级教师。他在云贵交界的大山深处坚守了38年，实现了自己的人生定位：当学生喜欢的老师，做群众好评的校长，办学生向往、家长放心、人民满意的学校。左相平曾是盘县历史上年龄最小的教师，14岁初中毕业，当了2年义务的夜校扫盲老师，让103个学生全部脱盲；16岁当上一师一校的民办教师，在家乡鹅毛寨破庙改建的学校里实现了教书的梦想。师范毕业后，无论是在条件最艰苦的高山小学、离家40多公里的民主中学，还是在海拔2300米的大山中学、从简易的石棉瓦房开始兴建的响水中学，左相平都获得了“老黄牛”、“铁人”、“一般的校长干不赢他”的评价。响水中学更是一改中考升学率连续6年为零的局面，从2003年至今，连续9年走在六盘水乡镇中学最前列。响水中学的学生来自周边29个乡镇，他们心目中的左校长，用九（12）班学生邓金丹的话来说，是“课堂上传道授业解惑的良师，生活中和蔼可亲体贴的朋友，我们的偶像”。热爱是最好的“催化剂”爱学生，教书教得好，是左相平对自己的启蒙老师张奇贤的深刻印象，也是他后来遇到的很多老师给他的宝贵财富。这两点，成为他后来走上为师之路的人生坐标。70多岁的退休教师张奇贤，上世纪70年代在鹅毛寨村小当老师，至今还记得5岁的左相平在教室外探头探脑的样子。上学后，这个复式班里最小的学生很快成为学习最好的学生。快乐的时光只持续到三年级，家里缺劳力，左相平被父亲揪回去放牛。那几年，左相平或抱着借来的书看得起劲，或站在山坡上望着学校的方向发呆。放了3年半的牛，左相平跑到保田小学找到刘应明老师，想问问自己还能不能上学。刘应明痛快地说：“想读书是好事，今天就去读……”左相平跳级上了五年级，半年后就因为成绩优异被保送到盘南中学。在盘南中学上学时，家里困难，有一次他饿得受不了，就逃课跑到教室后面悄悄煮粑粑吃，被英语老师易胜金发现了。后来当了六盘水市市长的易胜金没有批评他，而是找到校长邹德伟，帮左相平申请了每个月4元的助学金，加上从家里带来10公斤苞谷可以卖1.92元，左相平终于不再挨饿了。虽然只有草鞋穿，冬天冻得手脚都长满冻疮，但是有书读的日子，在左相平的记忆中，就是最快乐的。采访中，左相平念念不忘当年这些给予了他无私关爱和帮助的老师，他说自己只是传递了这份爱。用他的学科语言来说，当一个好老师，并且从教书育人中获得成就感和幸福感，最重要的就是要爱学生，因为热爱才是最好的“催化剂”。——因为爱，左相平在鹅毛寨上寨小学既漏雨又透风的破庙里坚持了2年多，自己动手做黑板，用木板搭在石头上当课桌凳，一个人教40多个孩子所有的课，乐此不疲。——因为爱，左相平为了找回高山小学被家长喊回去放牛、割草的学生，翻山越岭去家访，苦口婆心地做家长工作。在他的努力下，56个农忙季节流失的学生终于回到课堂，13个长期辍学的孩子重返校园，这些孩子现在有的当了医生，有的当了老师。一想到他们的命运从此改变，左相平就深感欣慰。——因为爱，左相平成了一个随时补位的“万金油”，除了英语课不敢上，所有的课程他都教过。当高山小学校长时，同他搭班的方老师因病请假一个多月，他把所有课程和班主任工作“一肩挑”，每周35节课一堂一堂连着上，硬是在教室里站了一个多月，毕业考试时，那个班的单科和总分成绩均居民主区前列。那以后，盘县教育界都知道高山有个左相平，是个“老黄牛”，是个“铁人”！——因为爱，左相平调到水库附近偏僻的大山中学后，经常藏在水库边的树林里，把偷偷溜到水库游泳的学生“抓”回去，还经常组织教师在学校附近巡逻、查夜，保证住在附近街上学生的安全……6年前从贵州师范大学毕业的李益文，如今是盘县二中教高三毕业班的化学老师。他是左相平资助过的众多学生中的一个。“初二那年，爸爸生病需要医药费，家里穷得连盐都吃不起，我打算辍学去煤矿打工。我打起铺盖卷，出门遇到左校长，他拉着我的手说：‘你这么小，出去能干什么？我相信你能度过难关，好好学习才能让家里过上好日子，有困难我会尽力帮你的’。”一句“我相信你”，让14岁的李益文潸然泪下，也鼓起了他的信心。从那时起，月工资只有四五百元的左相平，除了供养双亲和一家四口，每学期还给李益文400元生活费，周末还让他来家里吃饭。李益文说：“因为感念左老师，我立