试讲教案4篇

试讲教案4篇【导读】这篇文档“试讲教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！试讲教案1试讲教案：小学生写作——心理描写导语：今天我们来讲一讲作文的一个小部分，情绪心理描写。提问：1.如果学校有联欢晚会，老师举荐你去表演诗朗诵，这个时候你会有什么反应呢？心跳？脸红？紧张的心砰砰的跳2.如果你不小心打破了爷爷的花瓶，吃晚饭的时候爷爷问是谁打破了他的花瓶，这时候你心里有什么反应呢？不安？害怕？惴惴不安3.大家都喝过绿茶吧，如果今天你买的那瓶绿茶，揭开该中奖了，你获得了免费去香港迪士尼乐园玩的机会，你又会有什么反应呢？高兴？开心？只是简单的高兴和开心吗？那种想跳起来的高兴情绪心理描写，简单来说，就是把你的情绪，心理活动，比如说你心里想些什么，或者你遇到什么事情的时候，你的心里反应。甚至身体的反映都写出来。如刚才所说的，会不会心跳加速？会不会紧张的手心出汗？会不会开心的不知道说些什么？等等等等，我们今天来简单的学一学怎么表达出内心的想法。内容：其实很简单，刚才我们已经说过了，遇到这些事情的时候，我们都会出现什么样的反应，不管是心里的活动，还是身体上的变化，从我们的笔下写出来，就是文章了。只不过说，我们不能简单的把口语中，口头上的表达随便的写下来，要经过我们大脑的加工，变成符合逻辑的，比较正式的文字。今天我们就来联系这三种情绪的描写：紧张，惴惴不安和喜悦紧张：大家说一说，大家在什么样的情况下会出现紧张？。。。。、紧张的反应大概有以下几种：心跳加速，说话说不出话，手心出汗，脸红，耳朵热，耳朵红逐一来说，心跳加速的时候，我们可以用表示声音的“砰砰的跳个不停”启发孩子自己说说不出话时，我们可以用“嗓子像被紧张的手捏住一样，说不出话来”手心出汗时，我们可以用“手中仿佛窝着一颗烤熟了的地瓜，不停地出汗”脸红，耳朵热，耳朵红，可以用“红的像傍晚的火烧云一样”惴惴不安。喜悦语文高中古诗试讲教案2语文高中古诗试讲教案篇1：语文高中古诗试讲教案同学们，我们从课题上粗略地知道了一点内容，如果2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15想要详细地理解课文的主体部分，就需要我们同学认真、仔细地朗读课文了，希望你们能读出味道来，读出感情来，读出兴趣来，好不好?学生回答以后，老师适当评议。同学们读书热情很高，这让老师感到很欣慰。不过，老师在你们将要朗读课文的时候，给你们提一下朗读课文的建议：划出自己不认识的字、不理解的词语，自己试着查字典或词典解决。找出自己不太明白的句子，标上记号，以便在老师讲课时注意理解。准备提出自己感到困惑的问题，希望你能在认真读文的基础上，老师的建议就是上面三条，这样做的目标是体现教学过程中的三个统一，也就是：学生主体作用与老师主导作用的有机统一；自学、讲读、练习的统一；听说读写的有机统一。小学语文教学的目的就是让学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，养成听说读写的能力，实际上语文教学也是一个师生互动的双边教学过程。下面请同学们认真地、细心地朗读课文，朗读的方式可以是多种多样的。你们既可以大声读，也可以小声读；既可以选自己感兴趣的一段来读，也可以选几段来读；既可以与同桌一起读，也可以几个人一个小组读。老师相信你们在读的时候能够发2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创钟的时间读课文以及他们思考问题，在学生读书的时候，老师下去到位上指导学生读书的姿势、方法等。同学们饶有兴趣地朗读了课文，而且是不动笔墨不读书，这一点很好，也是读书的要诀之一。下面请同学们提出自己不理解的问题，可以找4名同学提问题，请你把所提出的问题写在黑板上，并把自己的姓名也写上。学生在写问题的板书时，老师适时进行评价一下。比如：这个同学的问题提得真好，提到了作者的写作目的，说明他读书很细心，粉笔字也写得很漂亮。那个同学的问题问到了课文所要表达的主题，说明他读书很认真，字也写得工整。大约留分钟的时间，老师出示一下小黑板或课件等，出示的内容是预设学生可能提到的问题，启发同学们再认真地思考，提出更有价值的问题，以便大家共同讨论。这些同学课文读得仔细、认真，提的问题很好，值得大家鼓掌鼓励一下。接下来，我们怎么解决这些问题呢？古人说得好：“书读百遍，其义自现。”老师还是建议同学们从课文中来找答案，看看哪些同学能够在读书的过程中快速、准确地找出答案来。这次读的时候，可以是围绕问题有重点地读部分段落，与同桌或小组在一起讨论，合作学习。也可以自己思考，自主学习。这里注重了学法的指导，合作、自主、探究的学习形式，因为学法是学生获得知识、技能，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15形成语文素养的方法，教学生授之以鱼，不如授之以渔。同学们，老师相信你们能够从读课文中发现问题、解决问题的能力。请你们再细致地读读课文，就会有新的发现了。这次读书以及讨论的时间大概4分钟。学生在读书、讨论的时候，老师下去巡回指导。同学们读书读得都很认真，思考、讨论问题也很热烈，值得表扬。下面请几位同学来试着解答黑板上的问题。可以名学生，在这些学生解答这些问题时，老师适当评价，补充他们说得不够完整的地方。他们可能有说得脱离主体的内容，老师适时加以引导，让他们再看课文后理解，尊重他们的独特阅读感受，爱护他们的求知、好奇的心理。评价的内容可以是：你们能从课文中找出问题的答案，说明你们很会读书，很会思考问题，解决问题。老师在读书之前就说相信你们的能力，果然不错。学生是课堂的主人，学生在解决问题时往往能表现出极大的主动性和创造性，教师必须努力做到尊重学生的思考、鼓励不同的见解。现在这些问题解决了，请问你们刚才提问题的同学理解了吗？要是理解的话，请你上来把你的问题擦掉吧！这个时分钟的时间。这些问题的答案基本上都是从课文中找出来的，为了加深一下你对课文的理解，请你再围绕着解决问题的段落朗读一遍，就会有解决问题成功的自豪感，这次朗读大约需要3分钟，教师还要下去辅2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15导学生。同学们学习积极、主动，认真、细致。这让老师很感动，这篇课文讲得就是这些内容了，作者写出了自己的感受，我们理解了作者的感情，学习了文章中优美的词、句、段等，收获不小吧！下节课，同学们还可以在熟读课文的基础上，继续提问题，然后解决问题，进一步加深对文章的理解。在这节课快要结束的时候，老师想给同学们提一下作业建议：回家把课文朗读给家长听，听听他们给你提的建议和意见，自己认真领会。分钟，问题的设置明确提出的是三个延伸，即：让学生能够使自己的知识向能力延伸；课内向课外延伸；学习向生生活延伸。我相信同学们能够做得很好！这节课就讲到这里，同学们再见！再次感谢各位专家来听我试讲课文，恳请你们对这节课提出批评和意见，以便我今后改进。粗读课文，略知大意2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师：看来同学们不仅会读，还会思考。那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。同学们，贺知章回到故乡后，面对熟悉的情和景，他一共写了两首《回乡偶书》。刚才我们学习的是第一首，现在请同学习们欣赏第二首，一起与作者体会回到家乡的那种感受。表演想象，拓展延伸2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创111.分角色试练表演。指定小组在班上展示表演。师模仿“记者”，采访“贺知章”。师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？师：同学们，本节课的学习任务我们都完成了，现在我们到作业超市去逛逛，然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案1.能够有感情地朗读这首诗，能用语言生动地描绘自己在诗里读出的画面，能自己发现妙词妙句并分析，同时进一步了解七言格律诗的韵律。2.学习这首诗的过程中，首先要有自我发现和自我理解，其次要相互交流并共同解疑。3.了解这首诗的时代背景和作者背景，领会诗中体现出的人物心情以及字里行间蕴含的情感态度。教学重点：“读”——读出语言美。“想”——想出诗画美。默读。疏通字句，找到韵脚，结合注释试着理解诗句，进而在理解的基础上体会诗句呈现的内容，想象内容背后的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1315画面。诵读。带着自己的体会，想象着自己看到的那幅画面以及作者当时的心情，有感情的地诵读课文。响亮准确、把握节奏。唐肃宗上元元年诗人杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所。写有《江畔独步寻花》一组七首绝句，这是其中的第六首。杜甫，唐代诗人。字子美，河南府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。诗题——“江畔独步寻花”：为何在“江畔”?为何“独步”?为何“寻花”?颈联——“留连戏蝶时时舞”：“留连”什么?谁在“留连”?为何而“舞”?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14尾联——“自在娇莺恰恰啼”：“自在”着什么?谁是“自在”的?为何欢“蹄”?站在理解的基石上，张开想象的翅膀，生动地描述自己在诗里看到的景象，尽可能展开想象，尽可能描绘出最美的画面。我看到的：清晨，太阳即将出来但还没能爬上山头、人们即将苏醒但还沉睡在最后的美梦里，那个时候，世界极其安静和干净。春风轻拂，花草的气息融在空气里，随着风漫山遍野地跑。诗人杜甫是在这时候漫步到家附近的江畔，他独自一个人，悠闲而惬意地，寻着花香而去。途经黄四娘家附近的小路时，那片花草大概喝足了昨夜的甘露，正热闹地绽放着各自最美的模样，簇拥着向路人诉说灿烂的心情。繁枝茂叶上，晨露在慢慢聚集、滑动、坠落，花叶饱满，花枝轻垂。蝴蝶们早就来到这片花径，来来去去轻舞在花丛间，那份欢愉，不知是来自跟蝴蝶的交流，还是源自跟花儿的默契。清晨的鸟叫声格外清脆、格外有生气，萦绕在花草间、江畔边，也成了早起之人的美妙乐音。听读。仔细听诗朗诵音频，美乐美音，配之以美图美2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1515景，带入意境。朗读。再一次带着理解有感情地朗读课文，尽情用你的语言、动作和丰富表情诠释你在诗里发现的那个世界。查看更多教案，