Unit10.doc国培情感教学设计【精编8篇】

Unit10.doc国培情感教学设计【精编8篇】【导读】这篇文档“Unit10.doc国培情感教学设计【精编8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！国培——教学叙事【第一篇】用心教学，让体育课给孩子带来健康快乐湖北省郧西县六郎乡中心小学王宝静我们学校是在湖北西北山区，三年前刚刚分配到这里来时，听说这里来没有专职体育教师，也就是说体育课基本上没有开，或者是由其他任课教师进行“开放式”的教学。当时我就感觉压力挺大的。低年级还好说，从头开始教，但是高年级就比较让人头疼了。给每个年级上完一节课后，我发现高年级学生的体育基础特别差，有的同学就连基本的队列、队形都不会。一开始上课就遇到这么棘手的问题，让我有点不知所措。因为我根本就没想到这里的孩子连一节正式的体育课都没上过。回到住处我认真的思考，怎样才能把体育课上好，或者是说让不同年级的同学都能在体育课上有所收获，能够在体育上度过快乐的时光。有条件要上，没有条件创造条件也要上。首先我要了解每个年级的学生基本情况，看他们对体育技能的掌握到底有多少。上完一周的课以后，我把每个年级的学生基本情况都做了详细的记录，然后再根据他们上课时基本技能的掌握情况以及出现的问题做了归纳总结，最后做出了决定——先抓基础，多给学生自由活动时间。对低年级的同学从基本的队列、队形开始教，参加点游戏，培养他们对体育的兴趣。对高年级的同学来说，队列、队形的训练太多可能太枯燥了，所以每节课用5分钟左右的时间练习队列、队形，适当的安排一种运动技巧，然后多给他们时间去练，甚至于说是“玩”。几节课以后他们的队列、队形就进步很大。广播操、眼保健操是我到学校后着手抓的第一件事情。为了让学校的两操顺利开展，让学生得到锻炼，我在每节体育课上用10分钟的时间去教，然后让掌握较快较好的同学去教掌握较差的同学，以快带慢，实行帮扶结对的方法，很快全校的学生都能比较标准的做广播操。为了丰富学生的学校生活，我根据体育课上所教内容拟定了“六郎乡中心小学第一届冬季运动会”活动方案，经校领导同意后，在全校师生的共同努力下成功的举办了“六郎乡中心小学第一届冬季运动会”。在运动会上学生比的有劲，赛的精神，拼的有力气。全校上下沉浸在一片欢乐的海洋中。以后每年都举办一届，现在已经成功的举办了三届了。经过三年的教学，全校学生的体育基础都有了很大的进步，学生的身体素质也得到了提高。两操及课外活动都开展的有生有色，学生的精神面貌也有了很大的提高，学校领导对体育课也更加注视。学校体育设施较差，要想上出高质量的体育课是需要付出更大的努力的，我会在今后的工作中不断学习提高自己，希望能给学生带来更多的快乐。国培识字六设计【第二篇】《识字6》教学设计教学目标1、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。3、学写“贝”和“风”。教学重、难点识字、写字、诵读。教学准备课件、词语卡片。教学过程一、谈话导入，整体感知师：小朋友，你们听，这是什么声音啊？生：海浪。师：让我们随着这海浪声一起到大海边去看一看吧！请同学们把语文书翻到第102页，捧起书听老师读一读韵文。生聆听。师：你们想去海边玩一玩吗？那就请，你们自己轻声读一读课文，碰到不认识的字可以请拼音老师帮帮忙。生自己读。师：老师想请你们开火车读一读韵文，一人读一个词语。生开火车读。二、图文对应，学习词串1、学习第一行词串师：你们读准了字音，现在就让我们一起到海边去玩耍吧！生读“沙滩贝壳脚丫”。师：小朋友，这就是金色的沙滩（出示图片），它靠近水边，所以这两个字的左边都是生：三点水。师：它的上面有许许多多很细小的沙粒，一大片的沙子多柔软呀！踩在上面好舒服呀！谁来读好这个词？生读。师：瞧，一群孩子正光着胖胖的小脚丫走在沙滩上，多好玩呀！生读“脚丫”。师：沙子从你的脚趾缝里渗了出来，说不定小螃蟹也在挠你的小脚丫呢，有点痒痒的哦！生齐读“脚丫”。师：孩子们好开心，他们在干什么呢？生：在玩，在捡贝壳。师：（出示图片）！这些就是被海水冲到沙滩上的贝壳。生：哇！哇！师：为什么发出赞叹声啊？生：贝壳好漂亮呀！师：是呀，它们真漂亮啊，有的像生：扇子师：有的像生：爱心师：还有的像生：树叶师：五颜六色，形态各异的贝壳好可爱啊！我们一起读读这个词。生读。师：多漂亮的贝壳，多可爱的脚丫，多有趣的孩子呀！让我们把这些词语连起来读一读。生读。2、学习第二行词串师：孩子们，竖起耳朵仔细听，谁来了呀？生：海鸥。师：是呀，海鸥是生活在海边的一种鸟，所以“鸥”字的中间藏着一只生：鸟师：一群海鸥在海面上展翅飞翔，时而飞得低，时而飞得高，快乐地鸣叫、歌唱呢！我们热情地和它们打打招呼吧！生读。师：此时一阵海风轻轻吹来，让我们感觉生：爽师：海风吹在身上好凉爽，好舒服呀！谁来读读这个词？生读。师：“风”是后鼻音，跟着老师读“fēng”。生再读。师：吹着海风，眺望大海，呀，只见一朵朵浪花在尽情地生：唱歌生：跳舞生：玩耍师：波浪溅起的水花真多，真大呀！浪花朵朵笑，多么欢乐的景象啊！让我们快快乐乐地读读第二行的词语吧！生读海风海鸥浪花。3、学习第三行词串师：听了你们的朗读，我真是越来越喜欢大海了。大海不仅景色迷人，大海里还有许多宝贝呢！生读珍珠、鱼虾、海带。师：你喜欢哪一样呢？生：珍珠。师：你见过珍珠吗？摸过吗？能向我们介绍一下吗？（出示图片）生：它是圆圆的，很光滑。生：一种贝类的身体里有珍珠。师：那是河蚌。生：珍珠很值钱哦！师：珍珠可以做成项链、耳环，珍珠磨成粉还可以入药治病，它可真是大海送给我们的宝贝哦！生读词语。生：我喜欢海里的鱼虾（出示图片）师：小鱼小虾活蹦乱跳的，生：多可爱啊！生读词语。师：大海里还有海带（出示图片），它好像生：长长的带子一样生：我经常吃海带师：海带可是一种营养价值很高的海产品哦，它也是大海送给我们的宝贝哦！生读词语。师：来，看一看，大海里的宝贝可真多呀！美丽的珍珠，活力十足的鱼虾们跳来跳去，长长的海带飘舞着，谁来把它们连起来读一读？指名读、男女生比赛读。4、教学第四行词串。师：（出示图片）时间不早了，太阳也要落山了，看，它把周围的云染成了生：红色生：黄色生：紫色师：这些彩色的云就叫做晚霞。傍晚最美的就是满天的晚霞，把大海映照得如此绚丽多姿。让我们美美地读读这个词。生读。师：渔民们也驾驶着渔船回到了他们温暖的港湾！生读“渔船”。师：渔民们要驾驶着渔船到水里去捕鱼，所以“渔船”的“渔”是生：三点水旁。师：捕鱼的人就叫生：渔民师：也叫生：渔夫师：一艘艘渔船停靠的地方就是“港湾”（出示图片），它建有防风防浪的堤坝，渔船待在这儿很安全，不会被风浪吹走了，它是渔船最温暖的家。生读词语。师：看，西边天空中的晚霞多美啊！渔夫驾着渔船满载而归，回到了温暖的港湾。来，读一读这一行！生读。师：老师在你们的朗读中感受到了回家的温暖与幸福！三、整体整合，诵读课文师：(引读)今天,我们来到海边,光着生：脚丫师：走在松软的生：沙滩上，师：低头看到了五颜六色，形态各异的生：贝壳，师：一阵凉爽的生：海风师：迎面吹来，我们看到了在海面上展翅飞翔的生：海鸥，师：一朵朵洁白的生：浪花师：也在唱着歌，跳着舞呢！我们在大海里找到了好多宝贝，有生：珍珠、鱼虾和海带。师：傍晚，夕阳西下，美丽的生：晚霞师：映红了天边，渔民们驾驶着生：渔船师：回到了他们温暖的生：港湾。师：多美的大海呀！识字5就为我们描绘了这样的一幅美丽的海景图，你们在读词语时，脑海里就要想象这样的画面，我们低着头走在软软的沙滩上，生读第一行师：一阵清凉的海风吹来，我们不禁抬头眺望蓝湛湛的大海，生读第二行师：大海里的宝贝可多了，你要仔细寻找啊！生读第三行师：夕阳西下，被晚霞映照下的大海呈现出别样的美丽。生读第四行师：虽然识字5的这些词语是一个一个的，但是连起来读就很美，像一首小诗一样。指名读韵文师：这篇小韵文读起来朗朗上口，还因为一、二、四行的最后一个韵母都是生：a生：所以啊读起来更顺口了。再读一遍，感受一下。全班齐读。四、复习生字，指导写字师：海边的景色真让人陶醉啊！你们看，生字宝宝也来看风景了。生开火车读生字。师：今天这节课我们要来写两个生字“贝”和“风”。（出示笔顺图）请你们看清笔顺，用小手书空，嘴巴不出声。生自己记笔顺：师：我来考考你们，“贝”的第三笔是什么？生：撇。师：“风”的第三笔是什么？生：撇。师：这两个字都有撇和点，我们写的时候要写撇后点。光写正确还不够，我们还要把字写漂亮。（出示图片）瞧，这就是一种贝类，生：我吃过，是蛏子。师：它和“贝”字像吗？生：蛏子身体硬硬的壳就好像是“贝”这个字外面的竖和横折，它的身体好像是“贝”这个字的撇和点。师：你真聪明，善于观察和发现。贝类的外壳很硬，所以写它的竖和横折时要有力些，要像蛏子的壳一样写得窄一点，里面的竖撇写中间，左右等距。撇、点平平地落在地上。师：“风”字可爱交朋友了，它和我们刚学的“沙”在一起，就成了生：风沙师：和“浪”在一起，就成了生：风浪师：和“晚”在一起，就成了生：晚风师：多有意思啊！（出示图片）这是什么动物啊？生：天鹅。师：“风”的第二笔是一种新笔画，它的名称是生：横折斜钩师：它和天鹅的身姿很像哦，快要飞起来啦！想把这个字写好看，可要注意收腰啊！（出示图）。风一吹，撇就飘起来啦，撇头尖尖轻轻收，里面的短撇长点交叉写中间。拿出小手和老师一起来写这两个字。师：由于这里没有课桌，所以请你们回到教室里按照老师指导的方法在习字帖上认认真真地练写这两个字，能用心写好吗？生：能。师：小朋友，虽然现在已是冬天了，但是今天这节课我们来到海边玩了很久，阳光、沙滩、碧海、蓝天，一切都是那么令人神往，希望这份美好和快乐能在冬日里带给你融融的暖意！国培教学计划【第三篇】2015下学期参加国培（班主任）研修计划殷琴一、基础分析：我从事教学工作已经有二十多年了，一直担任语文教学、班级管理工作。把教好学生，让学生品尝成功，作为我最大的心愿，我常常以自己的人格、行为去感染学生，身体力行；以“师德”规范自己的教育教学工作；以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。在工作中，我严格自律，积极、主动、勤恳，责任心较强，乐于学校布置的各项工作。争取把复杂的问题尽量简单化，把抽象的东西形象化，高质量地完成教学工作，时刻关注学生的思想动态，班级管理工作细节化，培养学生具有家庭成员的观念，在爱的集体中快乐学习，健康成长。但随着年龄的增大，新课改的不断深入，我也意识到自己的文化底蕴不够丰富，思想滞后，教学模式固定化，懒于学习有关的电脑知识，无法熟练地运用多媒体课件进行教学，尤其是在有些教学环节中的思考不够深入，只停留在感性经验的层面上，理论在实践中没有体现出来。希望在此次研修学习中有所改进。二、目标分析：1.夯实基本功，虚心向年轻老师学习，不耻下问，及时消化，汲取别人教学中的精髓，提升素养。2.学习信息技术，丰富教学手段，丰富班级管理经验。3.利用书籍、网络，认真学习新课程理论知识，充实自己，力争做创新开型教师。三、内容的确定1.国培大讲堂（2015年9月~11月）：完成相关的视频学习任务、作业及活动。2.信息技术应用能力提升（2015年11月~12月）：完成相关的视频学习任务、作业及活动。3.班主任专业能力提升（2015年12月中旬）：完成相关的视频学习任务、作业及活动。4.积极参与学习讨论，把所学知识运用到工作中.四、安排1.按要求认真完成本次班主任培训的相关作业。2.阅读有关班主任工作经验方面的书籍，并写好读书笔记。3.坚持学习和观看班主任培训的有关视频教学内容，积极参加讨论活动，提升专业水平。五、所需支持1.学校提供外出观摩学习优质课的机会。2.网络学习有老师集中培训就更好了。3.看课程视频时能出现关键理论知识方面的字幕，以加深印象。篇2：国培个人学习计划“2014国培”学习个人发展规划石嘴山市第二中学谢凤琴教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度