化学教学设计4篇

化学教学设计4篇【导读】这篇文档“化学教学设计4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学设计评语【第一篇】教学设计评语本文是关于教学设计评语，仅供参考，希望对您有所帮助。一、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课二、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。三、撰写教案普遍比较认真。四、教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。五、重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现以学生为主体教学理念的师生互动过程设计。六、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课七、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课八、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课.九、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。十、撰写教案普遍比较认真。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案非常详细，结合时政，有大量的文字叙述。教案格式规范，一笔一划书写很认真，很漂亮。教案检查与评价作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推进，教案改革势在必行，以适应课改的要求。那么作为学校管理者对于教案检查与评价也应适应改革，引领教师编写切实有效的教案，提高教师业务能力。《化学教学设计》【第二篇】《化学教学设计》习题一、选择题：选择题：1．下列选项中，能成为教材具体呈现方式的是（）A.电子学习材料；B.纸质学习材料；C.视听学习材料；D.以上都是2．美国高中化学教材《化学：与变化的世界相联系》是第几类化学教材的典范？（）A.第一类；B.第二类；C.第三类；D.第四类3．化学教材中的“先行组织者”不能（）A.在先后学习的两个内容之间建立一个“桥梁”；B.使学生的学习过程“平易化”；C.以多样化的形式呈现；D.直接代替学生学习。4．下列关于化学教材中的学生活动说法错误的是A.活动的目的应清楚；C.活动的过程要难于操作；B.活动的形式应多样；D.教师的指导作用和注意点应给予提示（）（）5．下列不是“整理与归纳”栏目特点的是A.知识的简单再现；B.问题形式引导学生思考；C.重视知识、技能和方法；D.增加自我反思和评价的力度，提高自学能力6．下列关于化学教材说法错误的是A.化学教材是化学课程思想、内容的重要载体；B.化学教材是学生获取化学知识信息的唯一源泉；C.化学教材是教师教学内容选择的重要参考资料；D.化学教材是促进学生智慧发展、情感发展和价值观形成的重要工具。二、填空题：填空题：7．影响教材的因素有很多，但主要有以下5个方面：即目的、目标、___________、___________和______________。8．美国中学化学教材《________》和英国的___________被认为是典型的“社会中心”化学教材。9．化学教材中的栏目设计应注意的四个问题有：名实相符、__________、__________和___________。10．化学教材单元内容可从：基本思路、_______和________三个方面进行设计。11．我国化学课程标准实验教材《化学1》和《化学2》立足于学生初中的化学基础，在编写时以___________和___________为线索。12．现行普通高中化学教材引导学生学会的化学方法有：___________、假说、__________、__________、分类和定量化等。13．《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》中内容标准的5个主题分别为：科学探究、_____________、___________、____________和化学与社会发展。（）14．单元思路是课程理念、教材目标的具体化，仅依靠知识的逻辑顺序加以整理是不够的，还必须体现学生对未知内容的___________、___________和______________。15．“先行组织者”理论强调新的学习材料应与认知结构中的____________建立合理的联系，这样才能产生有意义的学习。16．请写出四个《义务教育化学课程标准实验教科书·化学》（上海教育出版社）中的栏目名称：___________、___________、__________和___________。三、简答题：简答题：17．化学教材中的“先行组织者”可以通过那些具体的形式呈现，它们具有哪些特点？18．化学课程理念可以通过不同教材的编写理念得以反映，可以粗略地分为哪三类？19．为了使化学教材的编写更加“贴近生活、贴近社会”我们应该重点关注哪两个方面？20．举例说明化学教材中的栏目如何才能合理地反映学生的认知特点和需要？21．单元内容的建构思路有时直接可以从单元的下一级主题得以反映，但有时隐含于内容之中。请结合现行教材，分析某一章或某一节的内容思路。《化学教学过程与教学方法》习题一、选择题1.化学课程与教学论的核心内容是（A.化学课程标准及其实施；C.化学教学设计及其实施；2.当今教学设计的最高水平是（A.直感设计；B.经验设计；））B.化学教材及其实施；D.化学实验及其实施C.试验(辅助)设计；D.系统设计）3.下列哪项不属于化学教学活动的基本要素（A.教学目标；B.教学内容；C.教学方法；D教学理论）D.调查4.下列哪项不属于教学活动的检查方法（A.反思；B.测验；C.观察；5.在某种教育思想、教学理论指导下，为完成特定教学任务、实现特定教学目标所建立的关于教学实践的规范化的运作方式和体系是（A.教学目标；6.教学思路是（B.教学内容；）B.中层次教学策略；D.教学思想）C.教学模式；D.教学方法A.高层次教学策略；C.低层次教学策略；二、填空题7.化学教学设计的基本层次分别是课程教学设计、__________________、__________________、__________________。8.教学过程设计包括认知、__________________、__________________等教学活动的设计以及__________________的情境设计。9.根据教学系统的层次结构，教学目标有课程目标、_________________、__________________、__________________。10.现代教学设计的基本原则是整体设计与要素设计统一原则；静态设计与动态设计统一原则；__________________；__________________；__________________。11.基础化学教育的任务和目的应该包括下列方面：__________________、__________________、__________________。12.化学教学中常用的基本教学模式主要有__________________、__________________、验证知识模式、__________________、__________________。13.化学教学策略由相互联系着的__________________和__________________两部分组成。14.按照布鲁姆的分类方法，可以把教育目标分为__________________、__________________、__________________三个领域。15.在教学活动中，激发学生近景性兴趣和动机的方法有__________________、__________________、__________________、__________________等，激发学生远景性兴趣和动机的方法有__________________、__________________、__________________等。16.选择化学教学媒体时，应该遵循以下原则：__________________、__________________、__________________、__________________。三、简答题17.化学教学设计的基本环节有哪些？18.请为《氯气及其性质》一节制订教学目标。19.化学实践活动有哪些内容和形式？20.请你为《化学电源》这一主题设计一系列活动《化学课堂教学的基本技能》习题一、选择题1.关于教学情境的设置方法叙述不正确的是（）A从学科与生活的结合点入手，创设情境B从学科与社会的结合点入手，创设情境C根据教师的设计喜好，创设情境D利用认知矛盾创设情境2.为了保证教学情境能充分地发挥其功能，在设置教学情境时，需要注意一下几个问题（）①情境作用的全面性②情境作用的全程性③情境作用的客观性④情境作用的活跃性A①③B②④C②③D①②3.语言是思维的工具，教学语言是教学信息的载体。化学教学语言是实现教学目的的重要工具，关于它的基本特点和要求的叙述不正确的（）A遵守语言，逻辑规律B符合客观规律C适应教育教学要求D符合化学学科特点4.提出问题是化学教学中的一个重要环节，一般说来，课堂教学中的大致可以分为下列类型（）①导向性问题②形成性问题③评价性问题④一贯性问题A①②④B②③④C①②③D①③④5.（）是教师通过操作实物媒体来帮助学生认识事物、获得化学知识、学习实验技能的一种常用的化学教学基本方法。A演示和展示B展示和合作C演示和提问D展示和板书6.认知需要情感，情感影响认知。教师的（）是提高教学效率的有效手段。A智慧技能B情感技能C动作技能D一般技能二、填空题7.教学技能是顺利完成某种教学任务的_____________，它往往既含有____________的成分，又含有____________的成分，能影响教学活动的效率。8.情境作用的发展性是指教学情境应该富于启发性，有利于促使学生产生_________、_________和_________的功能。9._________和_________是目前最常见的学生在课内的学习活动。10.讨论是在教师的组织、引导下，_________、_________、_________、_________，共同求得问题解答的一种集体学习活动。11.练习的过程也是学习的过程。练习是以_________、_________和_________为目的的实践训练活动，是教学过程的必要环节。12._________是教师运用口头语言向学生比较系统地传递教学内容的一种最基本地教学方法。在具体运用中，讲授