人教版初中音乐教案5篇

人教版初中音乐教案5篇【导读】这篇文档“人教版初中音乐教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！人教版初中音乐教案1环球之旅（1）《亚洲之声》教案设计人教版七年级上学期第五单元第一课时教学目标：1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。教学重点与难点：重点：学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。难点：总结音乐特征。教学方法：视听与语言介绍及歌唱教学法。教学过程：一、采用提问导入新课师：就世界范围来讲我们生活在哪个大洲？生：亚洲师：接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。（放映有关日本民俗风情的幻灯片）师：介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日本赏樱的民俗（樱花节）以及讲述樱花节的由来，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。师：欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特点（一字一音为主）二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》师：播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。师：学生小声哼唱，注意句未长音的长度。师：教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。师：采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢?生：好的，它的主要特征是：1、运用了日本传统的都节调式。2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。1师：现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。生：好的，师：非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对他的精彩表现给予掌声鼓励。师：下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。师：欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解一下日本传统音乐的表现形式。师：日本传统音乐包括：日本的传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。三、欣赏朝鲜民歌音乐《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐器---伽倻琴师：师：接下来让同学们来到美丽的朝鲜半岛来了解他们的音乐盛况好吗？生：好。师：请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。师：下面请同学们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》的音乐视频之后了解朝鲜民歌的特点。生：是三拍子结构，旋律优美动听，律动感强。师：接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族乐器---伽倻琴请看图片。师：欣赏伽倻琴演奏的片段视频。三、观看印度影视作品，从中感受印度音乐。师：欣赏完美丽动听的朝鲜音乐之后呢，老师将带领同学们一同进入被誉为世界文明古国之一的印度来了解一下它们的音乐状况。师：下边老师将以印度电影音乐为一个侧面来让同学们来揭开印度音乐的神秘面纱，请同学们欣赏印度电影音乐片段，并欣赏其中的歌舞表演，从中感受印度音乐特点。师：请同学们总结一下印度电影音乐的特点。2生：载歌载舞，叙事、情节性强师：下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一做。四、课堂小结：各国的音乐风格各不相同，这与他们的风土人情是有很大关系的，有什么样的生活方式，就决定了会有什么样风格的音乐，与他们的宗教活动，信仰也有很大关系，我们欣赏一个国家的音乐，应该也同时了解这个国家的生活习惯，才能更好的去欣赏。教学反思：在本节课，由于与地理课堂的整合，使学生能更直观的分析歌曲风格特点与地理环境所产生的联系。同时，对于影片和演唱会等视频节目的欣赏，使学生更直观的了解所欣赏国家风土人情以及该国家的音乐。环球之旅（1）亚洲之声（教案设计）人教版七年级上学期第五单元第一课时学校：泉州外国语中学教师：吴超平初中地理人教版教案2初中地理人教版教案篇1：人教版初一地理下册教案新课标人教版地理教案第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境地形和河流知识目标1初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2能结合地图描述亚洲的纬度位臵和海陆位臵及范围。能力目标1初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2理解河流分布与地形之间的关系。情感，态度目标1培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。教学重点1亚洲的位臵特点；2亚洲地形与河流分布的关系。教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位臵师：要认识一个大洲，首先要明确它的位臵。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位臵。完成p3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位臵还要了解其海陆位臵。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。学生看图回答。小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位臵和海陆位臵。完成p3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位臵，与其他大洲比较一下，看有什么不同。（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。（展示东西两半球图）比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位臵、面积、范围。（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）亚洲是世界第一大洲。引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？（展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？学生读图讨论回答。过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位臵外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。（展示“亚洲地形图”）引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？生：分层设色地形图。（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位臵和大致海拔。（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）a组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰b组：帕米尔高原、蒙古高原c组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原d组：阿拉伯半岛、马来半岛学生查图讨论回答出各地的地理位臵，海拔高度。引导：根据以上的读图分析，从位臵和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。引入地形剖面图。（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。（展示“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位臵、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）板书设计:第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境一、位臵纬度位臵：主要位于东半球和北半球海陆位臵：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧边界：p2二、地形和河流地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。河流：向四周呈放射状分布第一节自然环境复杂的气候教学目标篇2：人教版初中地理地图第一节教学设计等，上网查询等）。师生通过互联网搜索引擎搜出这些地图等。二、设问引导读图—讨论答题—启发学习地图的兴趣读图1.22，设问：1、比较台湾地阅读图和卫星影像图有哪些相同和不同之比较通过比较，逐步理解地图含义；知道地图是记录和传递信息的一种工具启发学生观察指并利用指北针辨别方向。启发学生看图例，查询地理事物；逐步理解图例含义。启发学生逐步理解比例尺的含义，并能量算实地距离。讨论河流、城市、交通线）2、大家对这张图上的方向应如何辨别呢？台北位于高雄的什么位置，你怎么辨别的？台湾岛位于福建的什么方向？（根据学生反应调整教学方案，可就着教室周围地理事物一起辨别方向）3、通过台湾地图，我们可以查询到哪些信息，你是怎么知道的？日月潭、玉山、玉山的海拔、台湾岛的铁路干线等）4、你如何利用台湾地图量算出基隆到台北的实地距离？三、拓展学习—归纳小结设问归纳：1、通过对台湾地图的谈话认识和应用，大家认为认识和运用一法加深对地图三要素的理解，并懂得运用。拓展归纳规律幅地图应着重掌握哪些要素？2、你认为这三要素在应用先后上的顺序怎么样。（1）、辨方向。（2）、识记常见图例。（3）、量算比例尺。思考在不同地图（经纬网地图、指向标地图、无经纬网和无指向标地篇3：新人教版初一地理上册全册教案新课标人教版七年级上册地理全册教案（整理）与同学们谈地理知识教学点：1、知道地理课的学习内容。2、知道学习地理的目的、意义。3、知道学习地理课的学习方法。能力训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。德育渗透点：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。教学重点难点及解决办法1、重点：1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。学生学法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。多动脑筋想一想，想什么？3、教师根据学校环境的