“一师一优课”心得（4篇）

“一师一优课”心得（4篇）【导读】这篇文档““一师一优课”心得（4篇）”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！“一师一优课一课一名师”先进个人总结【第一篇】“一师一优课一课一名师”先进个人事迹材料本年度“一师一优课，一课一名师”活动开展以来，我认真学习省、市、县关于此次活动的文件精神，为了促进自身的专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我精心准备，积极参与了2018年网上晒课活动，并取得了一些成绩，现将参加活动的情况总结如下：1.课程标准走进我的心，走进课堂教学我们每位教师置身这场教育改革无疑是一种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对于新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解。2.师生之间，学生之间在课堂教学中交往互动，共同发展教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的过程。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拨，引导。对于个别学生，我利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，教育他们戒骄戒躁，努力向上，再接再励，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉的从德、智、体、美、劳全面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。3.激励并促进学生的全面发展对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。4.团结协作，共同进步根据活动要求，各学科组积极选课，认真钻研教材，设计教案，制作课件，对参与晒课的课例进行重点磨课，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师完善教学设计和课件，针对教师语言的干净利落，学生主体地位的突出，时间的控制，环节的转化等不同角度谈自己的看法，从多方面进行细致的打磨，做到精益求精。授课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课，优质课，示范课，授课过程发现的问题和不足，为下阶段学校的教研和教师水平的提高以及教师的成长明确了方向。5.资源共享，实现“人人用资源，课课有案例”的教学环境活动评选出的“优课”，覆盖义务教育阶段和普通高中阶段各年级，各学科，各版本，可以为教师课前备课，课中上课，课后评价，教师专业发展等日常教育教学的各个环节提供参考和借鉴，实现资源共享。地方各级教育行政部门统筹协调，电教教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”的评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系，为广大教师使用数字教育资源，开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教育环境下的应用，形成“人人用资源，课课有案例”的教学应用环境。这也正是活动的初衷。在以后的活动中我也有很多需要改进的地方：1.以后我们在进行信息技术与学科整合时要注意：首先，技术只是辅助教学的工具，不同的教学目标和内容要考虑选择不同的技术手段。技术没有好坏之分，只有适合和不适合的区别；其次，在信息技术的学习环境下，教师要充分考虑到学生的心理特点和现有能力，给予有效的引导和管理。实际上技术如果整合的不好，效果也会适得其反，这对教师的教学设计能力和课堂教学实施能力提出了更高的要求。2.强化学习。学习新的课程理念，学习新的教学方法与手段，学习别人的经验，多看、多听、多评、多思，加强教研，互相切磋，拓宽教研的内容与形式，加强集体备课，强化常态课的检查，把每一堂课都作为晒课对待，持之以恒，全方位提升教师的教学技能。通过活动，不仅增强了教师对利用信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，而且充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。一支善于运用信息技术和应用优质数字教学资源，开展教学活动的骨干教师队伍，尤其是青年教师队伍已初现雏形。在课堂教学中，教师的教学方式发生了质的改变，由传统讲授式转变为开放式，对于网络课堂，网络资源有了实质性的应用，也优化了资源共享应用的有效机制。对教师的现代教学理念的生成及现代信息教学手段的操作起到了良好的促进作用。学生的学习方式也发生了可喜的变化。学生的学习空间由教室到网络，所有的空间和时间都成了学生学习的场所。尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续。活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实提高教师教学能力的有效途径之一，努力把它形成长效机制，深入持久地开展晒课活动，提高教师专业素质，提升课堂教学质量，把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。“一师一优课、一课一名师”方案【第二篇】永济市电机小学关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案为进一步加快我校教育信息化进程，切实提高全校教师信息技术应用能力，广泛推动信息技术和优质资源在教学中的应用，创新课堂教学方法和教研方式，凝聚优质数字资源，实现资源共享，努力尝试构建信息技术环境下新的教学模式，依据永济市教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案，建立一个实名制的、组织化的、可控可管的系统，为广大教师和学生提供自主互动学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互补，形成新的师生互动教学方式、生生互动学习方式、教师研修方式，为所有想在网上进行教学活动、学习活动和教研活动的教师、学生提供一个网络阵地，逐步形成网络条件下教学活动管理、组织和服务的基本体系，使“人人通”真正成为广大教师积极探索教学方式改革和思想交流、业务交流、感情交流的阵地，成为广大教师展示风采、相互切磋、共同提高的平台,特制定本校实施方案。一、活动目标通过三年的“一师一优课、一课一名师”活动实现以下目标：1、三年实现全校任课教师“网上晒课”83节：2015年7月--2016年7月全年33节，第一学期17节，第二学期16节；2016年7月--2017年7月全年33节，第一学期17节，第二学期16节：2017年7月--2018年7月全年17节，第一学期9节，第二学期8节。二、参与对象电机小学全体教师。三、活动时间2015年7月---2018年7月，周期为三年。四、活动内容及要求（一）、网上“晒课”1、每学期组织开展一次全员性课堂教学赛讲活动，每位任课教师都要运用信息技术备好、上好一节电教课，赛讲后确定网上“晒课”教师名单上报市教研室。2、所有任课教师实名制注册，登录运城市晒课平台进行晒课，晒课的内容包括：教案、所有课件及相关资源（或资源连接）、测评练习、本节课教学重点、难点的微视频、专家点评。3、学校平台管理员杨亚琴，网络技术管理人员曹玮斌，要做好学校所有任课教师的二级培训。（二）“优课”评选首先市教研室学科“专家团队”每学期按照晒课教师总数的5%，通过赛讲、研讨、指导，组织教师学习和网上投票评选出学期“优课”名单，电教馆根据确定的名单组织进行教学实录，完成后上传“晒课”平台，推荐参加运城市级“优课”评选。（三）创建“网络学习空间社区”文件要求我校三年在山西教育公共资源服务平台上创建和培育8个“网络学习空间社区”，2015年7月--2016年7月3个，2016年7月--2017年7月3个，2017年7月--2018年7月2个。确定活动主题、辅导教师人选、年级、班级、参加活动人数，每学期规划3-5次的活动内容，积极组织网络学习空间社区活动，每学期初填报《学校学期“网络学习空间社区”实施安排表》，电教馆要落实。小学四年级及以上中小学生和所有任课教师都要在山西教育公共资源服务平台上注册，获取网络学习空间个人账号。（四）微课开发微课开发涵盖所有课程，每节课针对教学重点、难点制作一个微课程视频，实现资源共享。五、参与活动方式全市“一师一优课、一课一名师”活动统一在山西教育资源公共服务平台上进行，并通过这一活动参与国家教育部的相关活动。六、活动技术要求“网上晒课”、“优课制作”、“微课制作”、“空间社区”创建要符合统一的技术要求（具体要求参照国家教育资源公共服务平台“一师一优课、一课一名师”活动指南和相关要求）。七、教育局表彰与奖励教育局设立全市小学“微课奖”50个，精品“优课奖”30个，优秀“网络学习空间社区”10个，优秀网络管理员10个，优秀学科指导教师20个，先进集体奖5个。所有获奖作品和个人均颁发“荣誉证书”，并给予适当物质和资金奖励，教师节将从中选出一批优秀教师和先进集体作为先进教师、先进集体予以表彰，评选采取教研室根据网络浏览量统计和专家评审相结合的方式进行。八、活动组织按照文件相关精神和要求，我校决定成立以校长领导为组长的专门组织机构：组长：任康乐副组长：惠黎明、展红家成员：赵满江、南亚光、王耀军、孙昕、杨亚琴、主要负责项目的宣传推动、行政执行和协调部署，督查指导、过程管理和效果评价，确保活动顺利进行。九、保障措施---实施量化绩效考核为保障方案顺利实施，学校实施量化绩效考核，将拿出部分绩效对我校积极参加的优秀教师个人给予奖励，量化考核每星期由工作小组通过网络在线监管或现场督查，对检查结果每月通报公示，考核结果与教师评优、评模、职称评定、绩效工资挂钩。2015年10月11日一师一优课活动先进个人事迹【第三篇】“一师一优课，一课一名师”活动个人工作总结一年来,我镇认真贯彻落实上级关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的文件精神，按照上级部门要求的时间节点，保质保量、扎扎实实开展了“一师一优课，一课一名师”活动，而我很荣幸能够作为一名管理员参与到此项工作中来，通过参加这次活动不仅丰富了自己的工作经验,而且提升了自己的信息素养，下面就将我的工作开展情况总结如下：一、提高认识，全力发动为确保活动的顺利开展，我专门召开了一次动员培训会。在动员培训会上，我把积极学习活动精神的重要性，以及活动的意义所在给大家讲清楚，大家深刻认识到此次活动对“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”意义重大；对推进我镇教学改革、提高教师自身教学质量和教学能力的重要性。教师们纷纷表示要在活动中做好教学研究，开拓创新，务求实效，以此次活动为契机努力提升自身教育教学水平，发展自己，确保学校在此次活动中取得优异成绩。动员培训会上，我就如何注册、实名认证及晒课的具体操作流程进行了演示培训，使教师们掌握正确的网上晒课操作方法，为本次活动奠定了基础。二、用心钻研，明确目标活动开始之初，我上网查看了有关“一师一课”的信息，发现在有的省市这项工作已开展的如火如荼，而我作为一名管理员，深感责任重大、使命光荣，于是我认真研读了有关“一师一课”的文件资料，认识到开展此项工作是为了使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；使每堂课都有一位优秀教师利用信息技术和优质数字教育资源授课；促进优质数字教育资源的开发与共享；推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。之后，我把相关文件及我对此活动的理解通过邮箱、微信、QQ等多种途径发送给基层学校和学校管理员。三、努力学习，提升素养作为管理员，我首先得熟悉此项活动的时间节点、操作流程，为此我把管理员手册反复研读了多遍，并亲自登录平台实际操作，把操作流程梳理清楚并制作了清晰明了的“晒课”操作流程图，通过微信群发送给每位老师。各教师根据所上学科自选一个内容，围绕学科课堂教学模式精心设计教案、说课稿，制作相应的课件用于上课。本学科教研组认真听课评课，对存在较大不足的教师提出修