飞天凌空教学设计5篇

飞天凌空教学设计5篇【导读】这篇文档“飞天凌空教学设计5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！飞天凌空教学设计1教学背景通过前两课的学习，学生已经掌握新闻的含义和特点，也已经掌握新闻体裁之一，新闻消息的含义、写法和特点了。而《“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记》是统编版语文八年级上册第一单元的第三课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第二种——新闻特写。教师不仅可以对比消息和特写的异同，还可以用大量的环境特写和人物特写的图片，引导学生去发现特写的点在哪里，从而让学生从概念的理解到阅读的体验，最后再到写作的实践，完整地对新闻特写有了一个全面的感知。教学目标1、理解新闻特写的含义和价值；2、掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3、掌握消息和特写两种体裁的不同。教学重难点重点:把握新闻特写的文体特点；难点:把握新闻特写的写法。课时安排一课时教学方法自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等教学过程一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是1篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时,指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。三、探究写法1.动作分解默读课文，填写表格略2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。紧接着，是向前（翻腾）一周半，同时伴随着旋风般的空中（转体）三周。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经（展开）身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地（插进）碧波之中。3.比喻生动细读课文，完成填空一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似（敦煌壁画中凌空翔舞的飞天）。动作疾如（流星），又潇洒自如。她已经展开身体，像（轻盈的、笔直的箭），“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面的水花则悄然不惊。4.语言简洁细读课文，完成填空。她站在10米高台的前沿，（沉静自若），（风度优雅），白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐（翘首而望）、（屏息敛声）的一刹那。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作（疾如流星），又（潇洒自如），1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她（从容不迫）地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。填完，大家发现本文使用了很多四字词语，本文语言简练。5.写法小结屏幕显示1）采用动作分解的写作技巧，形成强烈的视觉效果；2）多次使用比喻手法，描绘生动形象，富有画面感；3）用词准确，客观地呈现事件；4）频繁使用四字词语，语言简洁精炼。四、制作量表预设略五、比较异同1.阅读吕伟夺冠的消息标题:中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁（导语）。新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌（主体）。2.完成填空。略作业设计1.完成课后检测题（附件）；2.朗读本文，体会新闻特写的写法特色。教学总结本教学设计意的关键词有“新旧勾连”、“表达支架”以及“评价量表”。具体来说，是在让学生掌握新闻特写明白与消息写法的不同之处，以及写法，应确定为语用型文本。具体的教学实践有新旧知识的勾连，即让学生根据课文写同一主题的消息，有效帮助学生勾连学过的知识，并且初步感受消息和特写两种体裁的不同；其次是在品味特写的独特语言风格时，提供给学生表达支架，让学生有话说，也引导学生关注特写的语言风格。最后，在课后，要求学生在此节课的基础上写一则特写，参考在课堂上师生共同制作新闻特写的评价量表，来有效地检验自己掌握程度。飞天凌空教学设计2教学目标1、了解新闻特写的'特点。2、学习衬托、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。3、引导学生体会中国健儿奋力拼搏为祖国争光的精神，激发学生的爱国之情。教学重点1、品味本文富有层次的描写和清新优美的语言。2、学习动静结合、正面描写与侧面描写相结合的写作手法。教学难点体会中国健儿的拼搏精神，激发学生的爱国感情。教学课时2课时第一课时教学过程一、导入赛场上，中国健儿奋力拼搏；站在领奖台上，国旗下、金牌旁，国歌声响起，那一刻，耀眼夺目！今天，让我们跟着夏浩然、樊云芳的镜头，走近跳水池畔，欣赏中国跳水姑娘吕伟演绎的1、7秒的神话。二、介绍相关知识新闻特写，记录新闻事件中的某一场景，具体描述，生动形象地展现新闻事实。新闻特写是以描写为主要表现手段。新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。本文是1篇人物特写。三、检查预习1、给加点字注音。掠过：lüè屏息：bǐng翘首：qiáo悄然：qiǎo一刹那：chà2、解释词语。修长：细长、苗条的。从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。从容：不慌不忙，很镇静。不迫：不急促。眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。投影或板书四、读课文，整体感知1、用简洁的语言概括本文的主要内容。本文通过敏锐精细的观察、迅速准确的捕捉以及多种修辞手法，惟妙惟肖地描绘出了我国运动员吕伟夺魁的美妙瞬间。2、小结。五、作业朗读课文，体会本文富有层次的描写和清新优美的语言。第二课时教学过程一、复习检测用简炼的词语概括吕伟跳水的分解动作，并在文中找出相应的描写。明确：分解动作：起跳、翻空和入水。相应的描写：第二自然段起跳；第三自然段腾空；第四自然段入水课件展示二、读课文，品味语言1、（1）她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比，构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。（2）还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。运用比喻的修辞手法，把跳水姑娘比作仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感，调动了读者丰富的想象力。（3）“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声，侧面烘托了吕伟夺取桂冠中美妙的表现，同时也将整个特写推向高潮，凸显出体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。三、作业布置从篇幅、报道对象、时效性、表现手法等角度，区分消息与特写的不同。板书设计“飞天”凌空新闻特写新闻：新闻性、时效性、真实性（特点）文学：形象思维、生动形象飞天凌空教学设计3学习目标1．了解新闻特写的文体特点。2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的飞动之美。3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。重点难点重点：把握吕伟表演“5136”的全过程难点:（1）体会她跳水动作的飞动之美。（2）学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。导学流程一．导二．学1、知识链接2.自学教材（7分钟）（1）自主研读课文（7分钟）（2）自学要求：大声读课文4分钟；读准字音；了解文章大意3分钟（3）自学指导：勾画相关重点内容，了解文章大意（4）注意事项：端正坐姿，零抬头，零游离。三．测1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来细致刻画的?2、本文记叙吕伟跳水过程时是按照什么顺序来写的？分别记叙了什么内容？四、议1.小组讨论“测”中未能解决的问题。2、作者写吕伟准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？3、作者是如何写出吕伟跳水动作的“飞天”之美的？请简要分析。（可从选词、修辞、写法等角度进行品析）4、结合最后一段说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。五．展（“测”2板展，其余口展）六．评七．总结归纳飞天凌空教学设计4教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。教学重点：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。教学难点：品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点。教学创意：改写对比了解特写，小组探究补白领悟，拓展演练以学助写，比较阅读落实特写。教学流程：一、补全消息，温故知新(一)下面这则1982年的消息不完整，请同学们根据所学的消息的结构和特点，将标题和导语补充完整。(中国运动员吕伟亚运会夺冠)新华社新德里11月24日电11月24日，(中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。)新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。(二)吕伟11岁开始练习跳水，14岁进入国家队，15岁获得全国少年冠军，16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，我们今天要学习的《“飞天”凌空》是很有特色的1篇，学习它作为新闻体裁的独特之处。(设计意图及教学建议：这一环节一来对前面消息的学习进行训练夯实，二来补充交代了相关背景，激发学生兴趣，三来为后面对新闻特写特点的探究做铺垫。)二、文题切入，批注美点(一)聚焦文题聊“飞天”“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神，“凌空”是高升到天上或耸立在空中，这一标题用比喻的修辞，把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空，我们能读到哪些信息呢?明确：吕伟跳水如仙女般优美绝伦，也表达了作者对其动作的感叹和赞美。(二)自读课文寻美点自读课文，小组内分享交流能具体表现吕伟跳水如“飞天”般美妙的文段。(三)小组展示品美点小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳句。(设计意图及教学建议：此环节以文题为切入点，在优美语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言的文学艺术感染力。教师引导学生在美美读美文佳句同时，从文学角度，引导他们感受语言文字慢镜头描述的技巧方法，如动作描写、修辞手法、修饰的形容词，正侧面描写的结合等等。)三、提炼补白，对比学习这篇仅540多字的新闻特写，30年后再来读它，依然觉得比赛像刚发生一样，现场感十足，这篇特写被评为当年好新闻“一等