《识字２》教学设计【参考8篇】

《识字２》教学设计【参考8篇】【导读】这篇文档“《识字２》教学设计【参考8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！《识字２》教学设计【第一篇】单元教学目标：1．会认57个生字，会写46个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．能够背诵《一株紫丁香》。4．通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。5．留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。识字2教学要求：1、会认“棋、弹”等11个生字，及由生字组成的词语。2、会写“胡、戏”等8个生宇。3、了解学校丰富多彩的生活，培养正当的兴趣爱好。教学重难点：识字、写字。教学方法：合作识字，自主、合作朗读。课前准备：放大的教学挂图或投影片或CAI课件。课时安排：一课时第一课时一、激趣导入。1．齐读导语。同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！2．出示课本插图。图上的小同学在干什么？这些丰富多彩的校园生活，我们在识字2中，都能找出来。（板书课题）二、初读感知。1．自由读，找出与图中相对应的词语，画上横线，帮助理解。2．同桌互相读一读，仔细听一听读得是否正确。三、识记生字。1．指名读，正音。2．小组比赛读。3．互相交流识记生宇的方法。熟字加一部分：棋，钢。偏旁联想记：弹、钢、喂、鸽、航、模。（想想偏旁跟字义有什么关系。）分解部件记：胡、戏、琴。（古—月一胡、又一戈—-戏、王—王一令—琴、又一见—观）4．抽卡片认读词语。5．组词练习。京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养6．会用学会的词组句。四、摘果子比赛。检查学习效果。出示识字卡片，词语卡片，学生比赛读，读得又对又好的同学可以摘到一枚“智慧果”。第二课时一、复习巩固。1．开火车认读生字和词语。2．用卡片检查认读生字、词语情况。二、学习生字，指导书写。1．抽卡片认读“胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养”。2．按结构分类，再说说你准备怎样记住这些字。找出左右结构的宇：胡、戏；棋、钢、观、弹。找出上下结构的字：琴、养。3．指导书写。胡、戏、棋、钢、观、弹要写得左窄右宽。“戏”字不要漏写点。琴、养上宽下窄，撇捺要展开。4．学生描红临写，教师巡视指导。5．评论。选个别同学写字练习评评，看是否规范。6．完成“我会写”。学生在田字格里写一写，注意写规范。三、扩展活动。除了书上写的活动外，你还开展过哪些活动，用三字词语把它写下来。板书设计：识字2胡、戏、棋、钢、观、弹、琴、养京戏唱戏航模航行钢琴琴声钢笔钢铁弹琴弹力养鱼喂养教后反思：本课的词语表现的是学生熟悉的校园生活，读起来感到亲切、有趣。但学生的兴趣爱好有所不同，有的喜爱琴棋书画，有的喜爱吹拉弹唱，也有的喜爱栽花种草。学习时，可充分发挥学生不同的优势，向同学们介绍自己的特长，有利于弥补体验不到的一些乐趣。学生在表达时，有的没把心理话说清楚。学生在谈话时引导他们说准普通话，想好了再说。《识字２》教学设计【第二篇】教学目标1、知识目标：认识“语、数、算、格、练、盒”等12个字，会写“包、文、本、尺、笔、刀”6个字，掌握笔顺。2、能力目标：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学生自主认读身边的字。3、情感目标：提高识字、写字能力，养成良好的书写习惯。教学重点：认识“语、数、算、格、练、盒”等12个字，会写“包、文、本、尺、笔、刀”6个生字，掌握笔顺。教学难点：通过认读书本文具名称，把识字与生活联系起来，引导学生自主认读身边的字。教学准备多媒体课件教学流程一、激趣导入。新课开始，教师应该用生熟知的一些书本文具，说说它们的名称，唤起学生主动识字的愿望。二、让学生充分认读本课的12个词语（文具书本的名称），可看拼音读，拼音汉字对照读，看汉字自渎，指名读，小组赛读，齐读。三、在熟读词语的基础上再认读“语、数、算、格、练、盒”6个字，并试着组词。四、以小组为单位，让学生充分发挥合作学习的优势，研究用什么方法能记住这些字，再观察写这6个字时应注意什么。五、指导书写。包：上下互相包围，5画，注意“已”写得要饱满些。文：独体字，4画，第三笔撇要写得有弯度，捺写得舒展。本：独体字，5画，最后一笔横写得稍往下，不和撇、捺相接。尺：独体字，4画，第三笔是竖撇，最后一笔捺写得要稳，稍长些。笔：上下结构，竹字头，上下两部分写得都要扁一些，注意“毛”的第一笔是平撇。刀：独体字，2画，注意撇的起笔位置。1、看拼音自渎，再看拼音汉字对照自渎，最后只看汉字读，要读熟练。图文对照自渎，感悟理解课文。这一步可以按自然段读，读一段或几段课文，看看哪幅图画的是2、这部分课文内容。边读边提问边自我解答。这一步可以分组进行，一名同学读一部分课文，其他同学边听边想自己提什么问题，如果读课文的同学解决不了，由小组研究讨论解决，或提到全班共同讨论。分组学习活动时，教师要巡视了解情况，发现学生3、提的有价值的问题，及时肯定表扬。朗读比赛活动。这一步也可以分小组进行。4、分段朗读，使每人都有参赛的机会。讲故事，再说一说自己受到的启示。首先让学生讲讲《小猫钓鱼》的故事，讲完后说一说自己受到的启示，如：我很喜欢小花猫；我懂得了只有做事专心，才能把事情做好……要让学生自由发言六、利用导学让学生进行组词练习。如：皮包、包装、本人、根本、尺寸、尺子、毛笔、笔直、刀子、菜刀……七、进行知识拓展，认识书包里的书本、文具上的字。《识字２》教学设计【第三篇】教学目标1、知识目标：学会书写“香、西、草、杏、石”5个字。2、能力目标：认识“苹、蕉、萝、梨、桃”等11个字。3、情感目标：通过读词语，使学生掌握更多水果的名称，把识字、写字与实际结合起来，培养学生随处识字的能力。教学重点：通过读词语，使学生掌握更多水果的名称，把识字、写字与实际结合起来，培养学生随处识字的能力。教学难点：认识“苹、蕉、萝、梨、桃”等11个字。教学准备多媒体课件各种各样的水果或图片教学流程一、实物导入。请同学们看一看并说出这些水果的名称。结合教材读一读本课的词语。二、趣味识字。教师出示本节课需要认识的11个生字（包括会写的）卡片，结合水果，把卡片贴到水果上，比一比看谁记得又快又准，贴对的同学可以把水果作为奖品留下来，调动学生识字的积极性。三、打好写字的基础。课的5个字，可分为两组来学习，一组为上下结构，一组为独体字。学生分组学习，并讨论研究每一个字的不同写法。学习禾字旁。“香”上扁下窄。“石”应从每一笔的位置上来分析，第二笔撇要舒展，不要写成竖撇，从竖中线起笔来写。四、扩展练习。五、结书中的龙龙和文文的对话，启发学生把自己了解的水果的名字告诉大家，老师根据学生的回答，当场制作识字卡片组织学生进行识字练习，调动大家识字的积极性。《识字２》教学设计【第四篇】教学目标：知识目标：引导学生用多种方法识字。认识6个生字，会写11个生字。认识并掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。情感目标：通过识字、写字，懂得做人的道理。教学重点：会写11个生字，掌握酉字旁“酉”，广字旁“广”两个偏旁部首。教学难点：在实际生活中正确运用。教学准备：卡片、多媒体课件、一段“三字歌”教学流程：一、创设情境，激发兴趣。同学们我们都是好孩子，我们要做一名合格的小学生还要做的有很多。（板书课题）二、多种方式，强化识记。1、观看多媒体幻灯片：读词看字。2、看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。3、幻灯片出示生字，学生读字。三、认真观察，识认字形四、讲练结合，指导书写。2、写字教学。师范写“错”字，生口答“贵诚提”的书写注意事项，课件出示。生练习写，指名板前写，生评价。师范写“醒”，学生练习课件出示。生在写字书上写后指名板前写，生评价。同上法教学“讲结语”。重点指导：“重”的写字方法学习多音字：重1zhong结结果2chong结实学习两个偏旁部首“酉”“广”五、书法欣赏，增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗，让生读一读，欣赏不同笔体的书法作品，并说出自己的感受。六、总结：好的品质是从小严格要求的而结果，我们要做一个合格的小学生就要严格要求自己板书：识字二（2）醒度贵重错讲《识字２》教学设计【第五篇】[教学要求]1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识金字旁；理解由生字组成的词语。2．知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。[教学时间]两课时。第一课时一、揭示课题1．小朋友，你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?能说给老师听听吗?2．今天我们学习1篇和旅游有关的归类识字课文。板书课题：识字2(齐读)二、初步看图，读韵文1．看看有几幅插图，图上画了哪些著名的景点。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，学习部分生字词出示第一幅挂图，观察说话。1．老师向同学们介绍哪几种交通途径?[相机出示词卡：公路、铁路、水路]2．指名读生词。3．公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么?(汽车、火车、轮船)4．你喜欢哪种交通工具，为什么?小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。5．同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢?[相机出示词卡：旅馆]6．为了游览，从一个地方到另一个地方去，叫做什么?[相机出示词卡：旅行]7．在旅行的途中，叫做什么呢?门目机出示词卡：旅途]8．比较旅途、旅行这两个词的不同。9．出示填空。(1)公路上的交通工具是。(2)铁路上的交通工具是。(3)水路上的交通工具是。四、学生自学出示的生字词要求：读准音节，看清字形。看看挂图，想想字义。五、教师检查自学效果，并加以指导1．认读生字，正音。2．用旅、馆扩词。六、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径?(公路、铁路、水路)第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些?(旅馆、旅途、旅行)七、指导书写1．学生看笔顺图，记忆铁、旅、馆的笔顺；认识金字旁。2．说说你是怎样记住这些字的。3．教师范写生字。4．学生描红书中田字格里的生字。5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。第二课时一、复习检查1．抽读生字、新词卡片。2．按铁、旅、馆的笔顺书空。3．用旅行说一句话。二、继续看图学习生字词出示第二幅图。1．图上的两个同学游览了哪些自然景观?[相机出示词卡：西湖、漓江、三峡]2．老师介绍这几处景点。3．你们觉得这儿的风景美吗?能看图说说美在哪儿吗?指名学生说图。4．图上的两个同学游览了西湖、漓江、三峡后，来到了我国伟大的首都北京，他们在北京看到了凝聚着我国古代劳动人民的智慧结晶的伟大工程。[相机出示词卡：故宫、运河、长城]5．教师介绍故宫、运河、长城。6．同学们从图上看到这些伟大的工程，想说些什么?7．学生借助拼音自由读以上生字词。三、指导读韵文1．范读、自由读、齐读。2．读出对祖国的热爱之情。四、以我喜欢XX为题看图说话五、指导书写1．按峡的笔顺书空。2．教师范写生字。3．在《习字册》上描红，说说你是怎样记住这些生字的。4．在《习字册》上仿影、临写。《识字２》教学设计【第六篇】教学目标１、认识１４个生字，学会写６个生字。２、正确、流利朗读课文。３、争当人人夸的好孩子。教学重点认识生字，会写生字。教学难点争当人人夸的好孩子。课时安排二课时。教学准备卡片，图片。教学过程第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学，生字教学１、初读课文：⑴读准字音；读课文时你发现了什么？三字经。⑵在课文中找出生字，多读几遍，对有困难的音进行指导。⑶再读课文读通句：选择你最喜欢的句子多读几遍。⑷师生正音。２、生字教学：⑴出示带拼音词语，识记生字。⑵小组合作学习生字。⑶出示三字经巩固生字。三、写字教学１、教师范写。２、学生描红、交流。３、练写。四、课文教学１、出示一幅画：想一想图上讲了一件什么事情。这是一