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《彩色的非洲》教学设计【最新4篇】【导读】这篇文档“《彩色的非洲》教学设计【最新4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!彩色的非洲教学设计【第一篇】28*《彩色的非洲》教学设计刘妙霞教学目标1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2.有感情地朗读课文,联系上下文理解“色彩斑斓”等词语。能用几句话说出“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,感受作者对非洲的赞美之情。3.揣摩文章的表达特点,能说出从课文中学到了哪些表达方法;积累文中的好词佳句。教学重点能用自己的话说出“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面。能说出从课文中学到了哪些表达方法。课前准备学生搜集与课文内容相关的图文资料;教师准备非洲风情风光的课件。教学流程一、创设情境,揭示课题:1.播放非洲风情风光的课件。2.学生综合自己查的资料或在电视、报刊等媒体获得的信息,谈谈对非洲的印象。3.今天,我们一起来学习1篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。二、初读课文,了解课文大意1.自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。2.检查自学生字词的情况。3.说说课文主要内容二、再读课文,整体感知:1.读了课文以后,你觉得非洲是怎样的?可以用哪些词语来形容?2.再读课文,想一想课文从哪几个方面写出了非洲的“彩色”?划出有关句子,多读几遍。三、细读课文,感悟非洲:1.面对神秘的非洲你想了解它什么现在请你用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落,边读边想象:你仿佛看到了怎样的画面?2.学生自由朗读,自由想象画面。3.汇报交流(学生朗读自己喜欢的句子,并描述自己看到的画面。)相机展示非洲有关图片4.(配乐)让我们伴随着美妙的乐声,欣赏着斑斓的画面,一起来美美地读一读。5.此时,你感受到非洲是一片怎样的土地?结合课文和你搜集到的资料,再次谈谈你对非洲的印象。6.指导有感情地朗读。四、领悟表达方法1.我们从课文中学到了哪些表达方法呢?(提问后,老师小结)(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。(2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。(3)课文的语言十分优美生动。作者联想丰富,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。2.积累文中的好词佳句。(先读后背)五、总结全文,布置作业:1.摘抄文中的好词佳句。2.(推荐)阅读《撒哈拉的故事》等描写异域风情的书。板书设计:28*彩色的非洲骄阳蓝天植物世界色彩斑斓动物世界多姿多彩日常生活总分总彩色的非洲教学设计【第二篇】彩色的非洲教学目标:1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。教学重点:了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。教学难点:抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情,并学会积累课文中的优美语言。课时安排:一课时.课前准备:1.布置学生预习课文。2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。3.课件准备(非洲风情录像片断)。教学过程:一、展示收集,揭示课题1.播放非洲风情风光的碟片或课件。学生自由交流课前收集。2.出示课题:“彩色的非洲”。二、整体感知,理清文脉1.请学生读阅读提示,并提出自学要求,教师归纳:⑴认识生字、新词。联系上下文理解本课词语。(2)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?(3)课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?2.自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。[让学生选择自己喜爱的形式自学,既体现了语文教学的以人为本,给学生以自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。]3.课堂交流,检验自学。(1)认读词语,合作解析。斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接(2)引导学生理解“色彩斑斓”的意思,并概括“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在①非洲的蓝天、骄阳是彩色的:②非洲的植物世界是彩色的;③非洲的动物世界也是彩色的;④非洲的艺术是彩色的。(3)“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。”……这些句子直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情,同时也起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。三.合作品读,体验“非洲的色彩”㈠彩色的植物世界1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品。2.自由交流,随机指导。3.教师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。[通过自读感悟,诵读体会,以积累优美词句,进一步体会作者对非洲的赞美之情之情。]㈡彩色的动物世界:1.导语:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?3.在交流的过程中相机引导朗读重点句子。4.小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。㈢彩色的日常生活:1.导语:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!2.学生交流读书方法,如:(1)抓关键词理解;(2)找出写得最美的句子进行体会;(3)给自己提问题而后找答案等。3.相机引导:作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。4.课件展示:非洲的日常生活。(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷)㈣彩色的艺术:1.导语:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。2.学生交流最令自己感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。3.资料交流:你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?4.引语:人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。5.学生朗读:“如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。”6.这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。7.这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情![朗读是理解课文的最好手段,结合重点词句,体会非洲彩色的美,丰富学生的情感体验,深入理解课文内容。通过有感情地朗读,再现当时的场景。读出理解、读出个性,达到解读文本的真正目的。]四、创设情境,介绍“非洲的色彩”1.自主选择作业:(1)摘抄描写非洲的优美的文句。把搜集到的有关非洲风情与文化资料,办一期有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示,进一步加深对非洲的了解,增长见闻,开阔视野。(2)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲。2.总结:非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。彩色的非洲教学设计【第三篇】彩色的非洲教学设计学习目标1.能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。2.了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言。学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。课时安排1课时。A案教前准备1.预习课文。2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。3.课件准备(非洲风情录像片断)。4.设计学生的学习单和书面练习。教学过程课前三分钟:音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。一、导入新课,质疑文题1.导语:同学们,17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道:“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实,我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天,就让我们走进这片神秘的土地。2.资料交流:通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?3.出示课题“彩色的非洲”。针对课题质疑。如:为什么说非洲是彩色的?二、初读课文,理清文脉1.浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”2.再次浏览课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。交流:植物、动物、生活、艺术。关键句:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。三、合作交流,深悟文情(一)初悟非洲风情。1.导语:让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?2.学生齐读课文的第三小节。3.教师激情引导:如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始。你想对非洲说什么?4.指名朗读这一段,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读。5.师:是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!6.学生再次朗读第三小节。(二)深悟非洲风情。学生交流汇报刚才的学习情况。彩色的植物世界:1.你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?2.交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处,并感情朗读。在交流的过程中相机指导学生有感情朗读以下句子:(1)充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。(2)芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞。(3)到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河。人在街上走,就像置身于花海深处。(4)还有一种叫做花树的树,更是妙不可言。远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头。3.教师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。彩色的动物世界:1.导语:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?3.在交流的过程中相机引导朗读以下句子:其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境。4.资料交流:说说你所知道的非洲彩色的动物世界。5.引语:人们曾说:非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园,就在非洲!6.课件展示非洲的野生动物。7.小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓。彩色的日常生活:1.导语:非洲的自然景观是彩色的
本文标题:《彩色的非洲》教学设计【最新4篇】
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