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小学英语MYfamily教学设计[优秀]4篇【导读】这篇文档“小学英语MYfamily教学设计[优秀]4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学英语《Fruits》教学设计(优秀)【第一篇】小学英语《Fruits》教学设计一、教学内容:Leon6Fruits二、教学目标:1、能听懂会说单词:orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana.2、能听懂句子进行会话:3、通过创设情境,使学生感受并运用语言,进一步培养学生口语交际能力。三、教学过程:Step1Warmup:1、Drawapictureoftheteacher,MiTangwithanappleinthemouth.2、SinganEnglishsong:Anappleaday.Step2Presentation:Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MiTang.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step3Revision:游戏:猜猜是什么水果?多媒体出示七种水果:orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每种水果只露出一小部分,让学生猜猜是哪种水果,猜对了多媒体出现掌声,猜错了,教师给予鼓励和提示,可以再试一次。Step4Presentation:1、教师指着多媒体画面导课:“Look,somanynicefruit!Doyoulikethem?T:“Ok.Let'shavefruitpartynow.Wearegoingtobuysomefruit.”2、多媒体呈现四组情景:MiWhite:Doyoulikepeaches?Amy:Yes,Ido.MiWhite:Doyoulikeoranges?Amy:No,Idon't.MiWhite:Whataboutpears?Amy:Oh,Ilikethemverymuch.MiWhite:Let’shavesomepeachesandpears.Amy:Ok.10、教师播放话题内容,学生先听一遍,然后跟读。11、教师把教坛创设成水果店的情景,请两名同学分别戴头饰扮演话题中的人物,共同示范表演话题内容,并请其他同学自愿上台进行会话表演。12、教师请同学看多媒体画面,创设四种情景:Atthebirthdayparty,Atthefruitshop,Athome,AttherestaurantStep5Homework:Namepearsorangesappleswatermelonbananaspeaches小学英语优秀教学论文、优秀教学案例设计【第二篇】PEPUnit3Mybirthday----小学英语教学案例设计设计说明:1、设计思路:本节课的设计主要依据教材内容及小学生的年龄特点,充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功”的理念,使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。2、学生情况说明:本教案适合小学五年级学生。3、教学内容:PEPUnit3MybirthdayALet’slearn4、教学目标(1)能够听、说、认、读12个月份的名称,并能书写其缩写格式。(2)能够就12个月份进行四季划分并会唱Let’schant。(3)能够使用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin„(4)能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。5、教学重点和难点(1)教学重点:能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写其缩写形式,能够运用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin„(2)教学难点:January、February的读音,12个月份中文与英语单词的对应。6、教学准备:12个月的英语单词卡片、月份的转盘。二、教学过程Step1:Warming-up&Revision(1)演唱歌曲,What’syourfavoriteseason,Summer,winter,springandfall,springandfall,springandfall,summer,winter,springandfall,What`syourfavoriteseason?[设计意图]利用歌曲帮助学生复习所学内容,并以此活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。(2)Let’sstart请学生独立做题,一起校对,12张卡片,按三个月每组在黑板上分成四季。(教师事先在黑板上画四个框,将四季的卡片贴在框顶)师生看单词卡片进行对话。如:T:Doyoulikespring?Ss:Yes,Ido.T:What’stheweatherlikeinspring?Ss:It’swarm.Andit’swindy,too.T:Whatcanyoudoinspring?Ss:Icanflykites,Icanplanttreesandflowers.[设计意图]采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词,为后面的教学做铺垫。Step2:Presentation1、教学单词MarchAprilMay(1)T:whichmonthdoyoulikebestinspring?1(如有学生点到March,,就引入March教学,其余两个单词教师可以通过手势,提问学生T:Before/AfterMarch,itis„自然引入)(2)指导读并板书教师指出划线部分的读音,而后请学生拼读MarchAprilMayT:SpringisMarch、AprilandMay.(师生总结)2、教学JulyJuneAugust(1)教师指着“夏季”方框,画一轮艳阳,表情夸张地说T:Oh,summerisafterspring,Andit’shot,veryveryhot.T:Doyoulikesummer?S:Yes,Ido.T:Whatcanyoudoinsummer?S1:Icanswiminthelake(orinthesea)S2:Icaneatice-cream.T:Whichmonthdoyoulikebestinsummer?根据学生的回答随机引入单词教学,其余的两个通过afterandbefore引入。(2)指导读并书写.跟读单词July和June,并且比较两个单词中“U”的发音。T:NowLet’swritetheword“July”(JuneAugust„)ontheblackboard.Pleaseholdupyourfingerandwriteitintheair.(教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中,同时让学生书写所学单词,并指导字母的占格及写法,同时示范单词的发音。)[设计意图]在板书单词的同时进行拼写和发音训练,有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。(3)师生一起做“BeforeandAfter”游戏T:Now,Let’splayagame.教师向学生宣布游戏规则:在March→August六个单词中,教师随机给出一个单词并举左手或右手,举左手表before,举右手表after,要求学生反应迅速,口齿清晰。[设计意图]通过猜单词游戏活跃课堂气氛,营造英语学习的氛围。3、教学SeptemberOctoberNovember(1)当游戏进行到最后的时候,教师给出单词August并举右手,引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶,做出树叶飘落的手势,并以开玩笑的口气T:Oh,Septemberisinfall.Becauseleavesareyellowandbeginto“fall”now.whichothertwomonthsareinfall?Ss:OctoberandNovember.教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式,跟读October,辨别两个”O”的发音。(2)记忆词形:通过对首字母的添加使Sept.Oct.Nov.与数字9.、10.、11联系起来。具体方法:S-9(把S的起笔处和弯倒处连接起来,像数字9),O-10(前加一竖),N-11(加粗N的两竖)。[设计意图]2使学生将单词与自己熟悉的数字相联系,可以适当降低学生记单词的难度。(3)找出三个词的共同点,都以-ber结尾等。(师提醒冬天的第一个月即12月也是以ber结尾的。)4、教学DecemberJanuaryFebruary(1)教师在”冬季”方框中画上雪花,做出冷的样子说T:Ok,look,thelastseason-----winter!Itsnows!Butmyfavoriteseasoniswinter.why?Gue?S::Youlikesnow?Youcanplaywiththesnow?Youcanmakeasnowman?T:((表赞许)Youareright.Butthatisnotall.Themostimportantreasonisthat------mybirthdayisinwinter.师指着剩余的三个月的卡片T::Theyareallinwinter.Oneofthemismyfavoritemonth.whatisit?S:IsitDecember?教师挑出December卡片,帮助学生正确发音,并拼读和书写其简写形式。T::Yes,IlikeDecember.Butit’snotmyfavoritemonth.S:JanuaryorFebruary?师特别注意纠正学生这两个单词的发音,给出清晰的示范,要求学生准确跟读,最后,教师做出回答:MyfavoritemonthisFebruary,becausemybirthdayisinFebruary.(板书:MybirthdayisinFebruary.)T:MybirthdayisinFebruary.Whenisyourbirthday?(学生作答)(2)学生之间进行pairwork,两人一组练习句型。教师挑选1-2组进行“连锁回答”要求发音清晰、流畅。[设计意图]小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动,并开动脑筋。5、吟唱歌谣let`schant,跟唱并作出相应动作。Whenisyourbirthday?Whenisyourbirthday?Listenanddo.listenanddo.JanuaryorFebruary,raiseyourhand.MarchorApril,upandstand.MayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.SeptemberorOctober,touchyourknees.NovemberorDecember,clap1,2,3.[设计意图]歌谣吟唱起来轻松明快,节奏感强。既及时巩固所学单词,又松弛大容量学习之下的学生神经Step3:Consolidation1、教师出示月份转盘请学生结合主情景图的内容用“Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin„„句型做游戏,复习巩固所学单词。2、找出十二个月单词的共同点。(首字母大写)3、总结缩写方法。请学生观察总结12个词的缩写方法,教师引出总结。4、Game1:listenandshow步骤一:教师出示单词并读出,学生跟读并出示相应的手指。3步骤二:全体同学伏在桌子上,头低下。一学生报单词,其余学生出示相应的手指数,师巡视并揭晓答案。[设计意图]让学生独立思考,有利于教师关注到每一位学生的学习效果,从而调整对不同学生的要求,保护他们学习英语的自信心。5、Game2:lookandgue方法:教师只出示字母卡片的第一个字母,让学生猜一猜是哪一个单词。可采用男女生比赛的形式。Step4:Homework:1熟读单词并准备好默写十二月单词的缩写。2制作班级同学生日统计表,调查同学生日。[设计意图]进一步为学生创设真
本文标题:小学英语MY family教学设计[优秀]4篇
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