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优秀班主任经验交流会发言稿样稿【参考5篇】【导读】这篇文档“优秀班主任经验交流会发言稿样稿【参考5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!优秀班主任经验交流会发言稿【第一篇】尊敬的各位领导、各位老师:大家好。今天,能站在这个讲台上我很荣幸,也有几分羞愧。也许,还有很多的老师做得比我好。我总觉得我所做的事情太平凡、很平淡,没有什么可谈。我调到沙坝小学并且担任班主任工作已经3年了,我只是把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班级班风正、学风浓,在学校的历次考试和各类活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。用认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,形成无形的动力,使全班同学都能按时到校,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上家长进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。四、科学的方法是做好班主任工作的关键。在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家长的配合。3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,非常有利于班级管理。4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。三年的小学班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作,为学生献出满腔的爱,为家乡培育栋梁之材!优秀班主任经验交流会发言稿【第二篇】尊敬的各位领导、老师:大家下午好,首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的机会,来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业的第七个年头,大部分时间我担任着班主任一职,我所教班级的孩子就像是我的孩子,虽然不是最好,但每一届学生,都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……一、爱要不落俗套夏丐尊曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱,是班主任与学生之间沟通交流的最好药方,这无可厚非,正所谓“亲其师,信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的给予,还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊的需要我们班主任倍加呵护的孩子,如后进生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的学生,他们是班级里的老大难,那么班主任是不是就该无条件的给予更多的爱,我的答案是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平,而且也起不到应有的效果,这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天,一位白发苍苍的老年人,将我从教室叫了出去,他声泪俱下的跟我讲述着自家的不幸,他的儿子刚死于一场车祸,儿媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顾他的孙女,他和我说话时孩子躲在他的身后,低头不语,能看出她是个内向、自卑的女孩,从着装打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下来的一段时间里,我不断接到他爷爷的电话,让我给孩子调位置,让我在课堂上多提提他家孙女,孩子试卷丢了请帮忙找一张等等很多要求,虽然情况特殊但我并没有满足他的所有要求,我有我的思路和方法。开学一星期后,我让这位女孩做了语文课代表,这让其他孩子很吃惊,因为她并不算优秀甚至靠后,在正式上任前我给她提出了一系列要求,例如,每个课间一定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙,我只给她三次忘记的机会,一旦超过三次,重新换人,这些孩子都默默的答应了。让我高兴的是,她的记性似乎很好,从没忘记过。孩子犯错是难免的,但我从不当着同学们的面说她,而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的交流,严重时她甚至被我说的泪如雨下,但是我欣喜的发现这孩子做事却越来越积极了,课堂上你总会发现她高高举起的手,我讲的话她都会用笔记本一一记下,努力照做。我鼓励她加入小记者,激励她写文章,一年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近20篇文章,孩子的自信来了,成绩就更不在话下了。毕业时,孩子的妈妈,握着我的手哭了,她说我给了孩子很多爱,其实我自己知道这爱并不多,我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。二、激发闪光点俗话说:水不击不跃,人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来,后进学生,不求上进,没有任何优点,我不那么认为。谁说他们没有优点?我们班的蔡明达不善言语,内敛害羞,学习成绩也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点,但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任务交给了他,我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况及时点评他的黑板打扫情况,以后的日子里,我们班的黑板越来越干净了,甚至黑板槽里他也没放过,他从家里带来了毛刷一点一点的刷,下课刷放学刷,发现这些情况时我绝不会吝惜赞美之词,就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨后甘霖,孩子的妈妈常打电话给我,说孩子变得更爱老师,做事更主动,学习也有了明显的进步,班级的黑板孩子一擦就是三年,我从没听他抱怨过,我的一句“今天老师心情真好呀,因为黑板和讲台打扫的太干净了”总能换来孩子满意的笑容。抓住契机,鼓励上进。从心理学的角度看:一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此,激发孩子的闪光点,并且有意放大能树立孩子对生活的的自信,进而增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。三、真诚沟通搭建家校平台苏霍姆林斯基说:“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性,并且能调动他们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子,那么如何让家长理解并且积极的配合我们的工作,这就需要沟通,真诚的沟通。这时有的老师就要说了,我也经常跟他们联系呀,可他们就是不配合,有时还会起到反作用,此时,我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时,如果咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着,那么他们肯定就不乐意了,因为在他们眼里自己的孩子总是最好的,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子,作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心看到孩子还有希望的,让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关心,这就需要老师能发现孩子的优点,及时关注孩子的点滴进步,在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心,进而当老师提出对孩子及家长的期望时,他们也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉,当我们所做的事不被孩子们理解时,他们会在家长面前夸大其词,添油加醋,从而导致家长的不理解甚至于厌恶,这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦,如果教师能及时和家长沟通交流,让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支持与理解,这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分,也让我对自己的事业多了几份信心。教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑造学生的个性,因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。我的发言完了,谢谢大家!优秀班主任经验交流会发言稿【第三篇】今天有幸参加这次学校组织的班主任交流会,各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会,这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流,从而达到共同提高的目的。俗话说的好:“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。有这么好的间接经验,拿来即可运用,可以避免新班主任走弯路,何乐而不为呢?记得我刚当班主任时,学校给了我一个班,一本收据,一本班主任会议记录本,然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的老师,可以说地皮都还没有踩熟,就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候,心紧张得都要跳出来了。站在讲台上面对喧闹的学生,只感觉叫在不停地颤动,脸也被憋得通红。那时候只有告诫自己,别的班主任也是这么走进教室的,我没有经验,但不能再丢了气势呀,要是这第一次就把学生镇不住,以后漫长的管理之路还不知怎么收场了。这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备,俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘老师、王老师,我通过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道,通过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时,偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时,看别班的奖惩制度,看别班的高考励语,坚持每天上思想教育课,没话找话说,以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候,针对不同的学生,打电话招生时的说话内容、语气语调都要细加揣摩。,打第一道电话说什么,做好记录,避免第二次打电话时内容重复,令人生厌。在班级人数少的时候,为了稳住人心,如何做思想工作,都要前思后想。可以说,这一切都来源于内心的惧怕,试想如果我不战胜学生,就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习,再学习。回想当班主任的点点滴滴,用两个字可以概括“辛苦”。可以说每一个有责任心的班主任都是伟大的。班主任做的是良心工程,塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功,提高个人素质是非常
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