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中班语言故事教案最新4篇【导读】这篇文档“中班语言故事教案最新4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!大班语言故事教案【第一篇】大班语言故事《百花公主》亲子活动:父母生日会活动内容:语言故事《百花公主》班次:大一班活动目标:1、教育幼儿在生活中关心、帮助他人,懂得助人为乐的道理。2、继续培养幼儿的理解能力、分析能力及口语表达能力。3、理解故事内容,记住大体情节,学习词:助人为乐。活动准备:多媒体课件、字卡活动分析:这个故事语言浅显易懂,情节生动有趣,适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是在理解故事的基础上,懂得关心帮助有困难的人。难点是体会帮助别人是一件快乐的事情。以提问法、引导法突破重难点,在导入时提出问题:引导幼儿理解在什么时候心情会很快乐。以欣赏课件为切入点,引起幼儿兴趣,讲述故事,进行提问:故事的名字?故事中发生了一件什么事?分段欣赏课件并进行提问:金龟子这样做对不对?为什么?小鱼、大龙虾和蝴蝶是怎么做的?他们的心情怎么样?进行生活延伸:你想想还有什么办法来帮助它?在生活中应该怎样来帮助有困难的人?活动过程:一、导入提问:小朋友,你们遇到什么事时,心情会很快乐?二、展开1、展示课件,幼儿听故事提问:(1)故事的名字是什么?(出示字卡:百花公主)(2)故事中有谁?(出示字卡:百花公主、鱼、金龟子、龙虾、蝴蝶)(3)发生了一件什么事情?2、分段欣赏故事提问:(1)金龟子是怎样做的?这样做对吗?为什么?(2)鱼儿们听到公主的哭声是怎样做的?鱼儿、龙虾帮助公主后,心情怎么样?为什么?(3)蝴蝶是怎样帮助公主的?帮助后的心情怎么样?(4)你喜欢故事中的谁?为什么?(引导幼儿说出词语:助人为乐)3、扩散思维提问:还有什么办法可以帮助百花公主?三、结束:进行生活渗透,请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人。《风中之叶》(语言)一、活动目标:1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。2、学习运用各种感官进行有趣的描述。3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。二、活动准备:1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲《小树叶》。三、活动过程:1、游戏:“捡落叶”(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁?幼:是小树叶。(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)2、游戏:“风中之叶”(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。3、游戏:“树叶找家”(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考大班语言故事教案【第二篇】大班语言故事教案大班语言故事教案1老鼠娶新娘活动目标:1、理解故事,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。在故事趣味中2、自信的表达自己的长短处,真诚地欣赏同伴的长处活动准备:图书ppt、活动过程:一、导入:设疑猜想1、请你听一段音乐,听听这个音乐好像在做什么事?(播放喜庆的音乐)2、你好象看见人们在干什么?3、请你看看,今天这段音乐里发生了一件什么事呢?(出示老鼠花轿的图片)4、讲述故事到老鼠村长很烦恼。(ppt)这里有6个人选(出示故事中的6个角色)老鼠村长说,要把女儿嫁给一个世界上最强的新郎,你觉得这6个人选里谁最强?咱们来帮老鼠村长一起选新郎吧?二、理解讨论,谁是最强大的人选1、师:你认为到底谁是世界上最强的新郎?(当幼儿说出一个人后,老师马上就说一个比他厉害的。)2、你还认为这6个人中有最强的吗?他们有各自的长处,太阳会照,乌云会遮太阳,风会吹走乌云,墙会挡住风,老鼠会打洞,猫会抓老鼠。而猫白天最又怕太阳照(师边说边出示字卡:照、遮、吹、挡、打洞、抓)你认为有最强的新郎吗?3、你喜欢谁最强的地方?三、迁移内化1、每个人都有最强的地方,你有最强的地方吗?(鼓励幼儿大声说出来)2、我们每个人都有最强的地方,这6样既有最强的地方,也有不强的地方。你有没有稍稍不强的地方呢?(要听好别人说什么)3、你去找几个人组成一个朋友圈,仔细想想说说,你喜欢谁的长处?谁又喜欢你的长处?大家互相帮助,你们就可能成为世界上最强的团队哦!4、(幼儿自由找朋友)不要忘记哦,谁能帮你做什么,成为世界上最强的。5、找到的朋友手拉手坐到一起,一组一组来介绍一下。谁能帮你学到什么?你能帮他什么?(听仔细,他们可能比你强)6、你们马上要毕业了,这也是一件让人高兴的事,看看能不能和你的朋友圈一起扬长补短合作一件有意义的事情,在毕业典礼上展示出来呢?再想一想好吗?5、理解“扬长补短”、认字强的孩子来说一说。四、结束1、可是老鼠新娘找的到世界上最强的吗?那她该找谁呢?。为什么?欣赏故事(ppt)至结束。2、原来老鼠和老鼠最合适的。于是他们结婚了,真是一件很高兴的事。这世界上其实没有最好的,只有最合适的。故事在一个村庄的墙脚下,有一个老鼠村。村长有个女儿叫美叮当,美叮当很漂亮,小伙子都想娶她做新娘。可是,到底谁来做新郎?墙角头高台上,站着老鼠美叮当,美叮当抛绣球,接住绣球的就是新郎。高台下,村里的老鼠聚拢来,等接绣球做新郎。但是,美叮当的绣球刚抛下,突然,喵唔,窜出一只大黑猫,一爪打在高台上,美叮当跌下台,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠们吓得吱吱叫,村长发誓要找女婿比猫强。太阳光照身上,黑猫悄悄躲开睡一旁。村长发现太阳比猫强。他问太阳:“你是不是世界上最强的新郎。”太阳说:“我的光会照,我是最强的新郎。”一片乌云飘过来,遮住了太阳。村长问乌云:“你是不是世界上最强的新郎?”乌云说:“我会遮太阳,我是最强的新郎。”一阵风吹来,吹散了乌云。村长问风:“你是不是世界上最强的新郎?”风说:“我会吹,我是最强的新郎。”村长被风吹着走,碰到前面一堵墙,挡住了风挡住了老村长。村长问墙:“你是不是世界上最强的新郎?”墙说:“我会挡,我是最强的新郎。”突然,只听“咯吱咯吱”响,村长只见墙角破了一个洞。洞里钻出老鼠小阿郎。村长问:“难道你是世界上最强的新郎?”阿郎说:“我会打洞,我是最强的新郎。”村长迷糊了:“可是猫比你强,你怎么会是最强的新郎?”世界上没有最强的新郎,只有最合适的新郎。美叮当,想一想,还是找到阿郎做新郎。就在正月初三,村长女儿坐着草鞋的花轿,吹吹打打的嫁给阿郎。从此,年初老鼠娶新娘的传说,便流传下来。每到这一天,孩子总爱唱说:小白菜,地里黄,老鼠村,老村长,村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。太阳最强嫁太阳,太阳不行嫁给云,云不行,嫁给风,风不行,嫁给墙,墙不行,想一想,还是嫁给老鼠郎。大班语言故事教案2一﹑教学内容:幼儿故事《熊妈妈请客》二、教学目标:1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演三、教学准备:小动物图片,小动物头饰,ppt课件四、教学过程:1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。大班语言故事教案3小熊嘟嘟(故事)教学目标:1、引导幼儿欣赏作品,理解故事内容;2、指导幼儿简单讲述故事大意,用如果„„.就„„说话.3、鼓励幼儿大胆想象,大胆猜测。教学重点:引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。教学难点:鼓励幼儿认真观察,大胆猜测并表述。教学时数:1课时教学方法:观察法、引导提问法、讨论法教学准备:课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。教学过程:一、开始部分1、组织教学,提出课堂常规要求;2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。二、基本部分1、教师演示课件,引导幼儿观察。提问:图片上都有谁,它们在干什么?三幅画有什么相同的地方?引导幼儿观察,发现三个小动物都在想如果„„.就„„2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问:小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?3、鼓励幼儿讲述故事大意,根据想象可以有不同的讲法。4、指导幼儿用如果„„就„„说话。5、指导幼儿看书,自由进行讲述。三、结束部分1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。2、小结活动情况,下课。教学效果分析:1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的;2、大部分幼儿能简单复述故事内容;3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。小班语言故事教案【第三篇】小班语言故事教案:聪明的小白授课教师:王元萍活动目标:1.喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。3.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。活动准备:1.头饰:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。2.故事图片。活动过程:一、创设情境,激发幼儿兴趣。㈠猜谜语导入。1.师:孩子们,今天我们猜一个小动物的谜语,看看谁听得最认真,猜的最快好吗?2.猜谜语:红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。㈡调动幼儿兴趣。师:谁猜出来了?(小白兔)你们喜欢小白兔吗?老师把小白兔请到了咱们班(出示小白头饰),我们快来和它打个招呼吧。(引导幼儿向小白兔问好)这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗?二、理解故事,学说对话。㈠利用课件图片完整讲述故事。1.提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?2.教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等头饰讲述故事。3.说一说:故事的
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