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小学音乐第一课童年教案【通用4篇】【导读】这篇文档“小学音乐第一课童年教案【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学音乐优质课教案【第一篇】小学音乐优质课教案姓名:程琳单位:白沙中心小学《折纸船》教学目标:1.能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2.知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。3.能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。教学重点难点:学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验教学准备:录音机、电子琴教法:引导法、示范法学法:观察法、表演法教学课时:两课时第一课时一、组织教学创设情景、引发兴趣(1)找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状,量一量与大陆的距离;找出一些台湾的着名山水、地名。(2)谈台湾让学生介绍自己了解的台湾,说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。(3)听相关音乐播放《鼓浪屿之波》,让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。二、新歌教学1、发声练习引发情感。师:“同学们说的真好,台湾和我们一水相隔,就让风姐姐捎去我们的美好祝愿吧!”课件出示发声练习曲《风儿的歌》(1)学生完整听赏《风儿的歌》,感受风儿是怎样吹的?(轻轻吹)(2)教师范唱,引导学生体验“u”的发声方法。(3)学生轻声练唱。(4)学生创编演唱,卡侬形式的二声部合唱。用最美的声音,唱出期盼的心情,让风姐姐捎去台湾。例1=C2/41356|5—|6543|2—|1—|6—|i—|5—|风儿轻轻吹,唱着快乐歌。lulu1u1u台湾小朋友,早日归来吧!lululului616|i555|6432|1—│┃hu1u1u1uhu1u1u1uhu1u1u1u1u2尝试体验——情感激发师:同学们,台湾小朋友听到你们的祝福,非常想到祖国来看看让我们折只小船去接他们!语言过渡,揭示课题:《折纸船》1、聆听歌曲,感受情感。(1)教师边折纸船,边演唱歌曲,使学生初步领略歌曲风格特点,体会歌曲的情绪。(热情、欢快地)(2)接下来学生在《折纸船》的音乐中,也折一只小船。(3)折好后,学生手拿纸船,满怀迎接台湾小朋友的愉快心情,随着音乐节奏律动,再次感受歌曲的意境和情绪。2、朗读歌词,增进情感。师:同学们,船儿到港了,台湾小朋友来迎接我们,让我们相互问候吧!这一情境创设与上一环节环环相扣,遥相呼应。课件出示两种节奏的问候语。××××|×××‖你好你好你们好×·×××|×—‖你好你们好3、演唱歌曲,内化情感。(1)用1u模唱歌曲旋律。(2)教师弹奏旋律,学生默唱歌词。(3)让已经会唱某些乐句的学生唱一唱,并教教其他学生。(4)学生找出容易唱错或唱不准的地方。(5)进行多种形式演唱。(教师与学生合作,让学生选出或自荐一人领唱,男女声演唱等)三、课堂小结:盼祖国统一这一主题不仅仅只表现在《折纸船》这首歌曲中,在其它歌曲、文学作品、书画作品中,都有体现。如歌曲《鼓浪屿之波》、《我的中国心》、诗歌《乡愁》等,在课后学生进行搜集,唱一唱,读一读,小学英语5分钟微课教案【第二篇】小学英语5分钟微课教案篇1:pep小学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计pep小学三年级英语微课教学设计六家子镇学校张平教学目标:1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分2.初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。3..激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。教学重点:关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点:eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型教学过程:1.greetings:hello,boysandgirls!nicetomeetyou!sitdownplease!step2.presentation1.利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”,让学生与图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”2.tutuissocute.look!thisistutu’seye.并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.a.先让学生倾听录音怎么读单词eyeb.再范读教新单词eye(开火车读)c.让学生拼写这个单词e-y-ed.老师借助肢体语言,指着自己的眼睛说:thisismyeyee.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰(跟着老师一起做动作).3.用同样的方法依次新授新单词:face、ear、nose、mouth4.powerpoint制作:打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。(注mouth一词的尾音发音较难,适当提醒学生,注意口型。)5.认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3:practice1.let’sdo:eyeeye唰唰唰earear呼呼呼nosenose闻闻闻mouthmouth巴巴巴faceface拍拍拍2.isayyoudo.(老师说,学生快速做相应的动作,然后找一位学生出来做出动作。)3.playagame出示多媒体课件,蝴蝶飞哪读到哪,飞到双手拍三下,飞到双脚跺三下,飞到单词读单词。(这种游戏把课堂还给学生,有效激发学生的表现欲望,在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。)4.what’smiing?(出示多媒体课件,出示学生感兴趣的动物图片,让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。)5.areyouhappy?nowlet’ssingasong:ifyou’rehappy!6.板书设计:unit3lookatmealet’slearn篇2:人教版小学英语微课教学设计人教版小学英语微课教学设计主题名称:be动词的用法选题意图:be动词是构成小学阶段英语句子的重要组成部分,也是一大难点,掌握其用法将对学生学习英语起到极大帮助。教学目标:学生能掌握be动词的三种基本形式,总结出用法规律并能正确使用。教学过程:一、导入:be动词神通广大,像孙悟空一样变化多端,能变成‘am,is,are’三种形式,孙悟空降服不一样的妖魔,变换成不同的模样,be动词也一样,主语不同,变成的样子也不同。设计意图:充分激发学生的兴趣,集中学生注意力。二、引导新授:通过观察理解句子,学生自行总结规律,教师补充讲解。iamastudent.我用amyouareateacher.你用aresheismymother.heismyfather.is连着她他它itisamonkey.mynameisamy.单数形式用istheyaremyfriends.看到复数则用are设计意图:充分发挥学生的主体作用,培养学生的观察能力。三、练习巩固:1.()youfromchina?yes,i().2.where()hefrom?3.how()itgoing?4.()thisyourmother?5.()theybaibaiandtutu?no,they()not.we()goodfriends.设计意图:通过相应练习巩固新授内容,检测学生的掌握情况,同时便于学生查缺补漏,加深印象,同时练习设计多为疑问句,学生能活学活用。四、规律升华:我用am,你用are,is连着她他它,单数形式用is,看到复数则用are,变疑问,be提前,句末问号莫相忘。设计意图:以chant形式帮助记忆be动词用法。篇3:小学英语微课教学设计英语微课教学设计竹林镇中心小学李跃锋教学课题:therebe句型专题一、教学目标:1、掌握therebe结构所表达的意义。2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。3、能运用学过词汇和therebe句型来简单描述一下某处有某物。二、重点难点:therebe句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。三、教学过程:1、therebe概念。therebe...句型,表示的是“存在”,“某地有某人或某物”,其结构为therebe(is,are)+某物/某人+某地。2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.3、thereis的句子结构:thereisabookonthedesk.thereissomewaterinthebottle.5、thereare的句子结构:therearesomepicturesonthewall.6、练一练。7、therebe句型就近原则及练习。四、小结及therebe口诀。小学音乐优质课教案【第三篇】小学音乐优质课教案姓名:单位:白沙中心小学学号:程琳13050254《折纸船》教学目标:1.能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。2.知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。3.能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。教学重点难点:学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验教学准备:录音机、电子琴教法:引导法、示范法学法:观察法、表演法教学课时:两课时第一课时一、组织教学创设情景、引发兴趣(1)找台湾让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状,量一量与大陆的距离;找出一些台湾的著名山水、地名。(2)谈台湾让学生介绍自己了解的台湾,说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。(3)听相关音乐播放《鼓浪屿之波》,让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。二、新歌教学1、发声练习引发情感。师:“同学们说的真好,台湾和我们一水相隔,就让风姐姐捎去我们的美好祝愿吧!”课件出示发声练习曲《风儿的歌》(1)学生完整听赏《风儿的歌》,感受风儿是怎样吹的?(轻轻吹)(2)教师范唱,引导学生体验“u”的发声方法。(3)学生轻声练唱。(4)学生创编演唱,卡侬形式的二声部合唱。用最美的声音,唱出期盼的心情,让风姐姐捎去台湾。例1=C2/41356|5—|6543|2—|1—|6—|i—|5—|风儿轻轻吹,唱着快乐歌。lulu1u1u台湾小朋友,早日归来吧!lululului616|i555|6432|1—│┃hu1u1u1uhu1u1u1uhu1u1u1u1u2尝试体验——情感激发师:同学们,台湾小朋友听到你们的祝福,非常想到祖国来看看让我们折只小船去接他们!语言过渡,揭示课题:《折纸船》1、聆听歌曲,感受情感。(1)教师边折纸船,边演唱歌曲,使学生初步领略歌曲风格特点,体会歌曲的情绪。(热情、欢快地)(2)接下来学生在《折纸船》的音乐中,也折一只小船。(3)折好后,学生手拿纸船,满怀迎接台湾小朋友的愉快心情,随着音乐节奏律动,再次感受歌曲的意境和情绪。2、朗读歌词,增进情感。师:同学们,船儿到港了,台湾小朋友来迎接我们,让我们相互问候吧!这一情境创设与上一环节环环相扣,遥相呼应。课件出示两种节奏的问候语。××××|×××‖你好你好你们好×·×××|×—‖你好你们好3、演唱歌曲,内化情感。(1)用1u模唱歌曲旋律。(2)教师弹奏旋律,学生默唱歌词。(3)让已经会唱某些乐句的学生唱一唱,并教教其他学生。(4)学生找出容易唱错或唱不准的地方。(5)进行多种形式演唱。(教师与学生合作,让学生选出或自荐一人领唱,男女声演唱等)三、课堂小结:盼祖国统一这一主题不仅仅只表现在《折纸船》这首歌曲中,在其它歌曲、文学作品、书画作品中,都有体现。如歌曲《鼓浪屿之波》、《我的中国心》、诗歌《乡愁》等,在课后学生进行搜集,唱一唱,读一读,小学音乐《哦,十分钟》说课稿【第四篇】小学音乐《哦,十分钟》说课稿小学音乐《哦,十分钟》说课稿这是引领我踏入教师行列的1篇说课稿,由本人撰稿,经数位专家老师的精心指点后的精华之作,凝聚了很多人的心血。小学1—12册音乐教材中的表演曲目均可套用此说课稿,只需将里面的教学重难点稍加改动即可。若有朋友需要,可拿去分享!尊敬的各位评委老师,大家好!我是*号。小学音乐是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解,
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