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好文档,供参考1/12教师教育叙事故事【优秀5篇】【题记】这篇精编的文档“教师教育叙事故事【优秀5篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!教育叙事故事【第一篇】阅读理解在高考试卷中所占的比例是相当大的,对于我们的学生来说,如何做好阅读理解也一直是个难题。今天我利用晚自习对学生进行了一组限时阅读训练(4篇),虽说反馈的结果比上一次有多进步,但学生还是存在一些问题。总结学生主要存在的问题有以下几方面:一:词汇量不够:1不能准确的掌握一些单词的熟词新意,比如:第一阅读理解中的stand,三分之一的学生都忘了该单词还有“摊位”的意思,2不能够熟练地掌握构词法,转化,合成,派生等,如chewable,irregular,sleepwalker,hopelessness,等。作为老师,我很能体会学生词汇量跟不上,单词背不熟,导致在做题时出现的尴尬情形。因此,在引导学生记单词时要与运用各种联想法,各种构词法,从而提高学生的词汇量。比如在复习employ时,引导学生联好文档,供参考2/12想记忆,引出employment,employee,employer,unemployment.在教学过程中逐渐地扩大学生的词汇量。二学生不能够准确的分析长难句,以至于不能读懂该段落或者理解有偏差。第2篇阅读理解中有这样一个句子“BlueBluebirdsletuserstrackjusthowlongitwilltakefortheirridestocrawltothem.”部分学生未能够熟练掌握该句型Ittakessbsometimetodosth,因此理解有偏差,导致第7题出错。再比如第3中的一个长难句:Theselocalcitizensnowhavetobalancetheirtraditionalself—supportinghuntinglifestylewiththelifestyleofferedbythemodernFrenchRepublic,whichbringswithitnotonlynecessarystatewelfare,butalsoalcoholism,betrayalandevensuicide.本句中主句是一个简单句,短语balance…with…与……保持平衡。Which引导非限制性定语从句,从句中notonly…butalso…结构。在遇到长难句时,教会学生找出句子的主干,分析句子成分,化繁为简,从而准确的理解句意。高考英语试卷中阅读理解得分的高低直接关乎学生的英语成绩,因此在平时的教学中,一方面要督促学生加强词汇积累,学会分析长难句,另一方面在阅读方好文档,供参考3/12法和技巧上给予指导,以此来提高学生的阅读理解能力。我的教育叙事故事精彩例文【第二篇】小红点大变身在幼儿教育过程中,鼓励表扬是教师常用的教育方法。表扬鼓励的方式有很多,我常常用“小红点”来表扬鼓励孩子。因为这“小红点”不但漂亮还是荣誉的象征,所以孩子们对“小红点”也一直都是情有独钟。常常在家洗脸时都会捂住“小红点”,生怕给洗掉了。家长了解到这一奖励后,也会常常从孩子额头的“小红点”来判断孩子今天在校的表现。为了更有效的发挥”小红点“的神奇作用,我给“小红点”来了个大变身。根据孩子的不同表现,我把“小红点”变成“小红花”、“大苹果”、“五角星”、“月亮”、“太阳”等图案。有一段时间因为孩子们看动画片《葫芦兄弟》,一下子教室里可热闹了,一有空就会有孩子模仿葫芦娃。我灵机一动,把小红点变成小葫芦,每天奖励给七个小朋友,让他们变成葫芦娃。这下孩子们可来精神了,都想变成葫芦娃,而且还争着当火娃、水娃、隐身娃……这一下,孩子们对这些变了身的“小红点”更感兴趣,积极性也更高了。瞧,孩子们坐得更整齐了,回答问题的声音更大了,举手的更多了,好文档,供参考4/12活动和放学时的纪律更好了……当各种形状的“小红点”跃上孩子们的额头,他们感觉更骄傲了,和小朋友炫耀时更得意了,就连放学时,爸爸妈妈的脸上笑得也更开心了……是啊,孩子需要鼓励,更需要及时的奖励,这样,他们的生活才更开心,笑得一天比一天更灿烂。全国一等奖教育叙事故事【第三篇】如何让每个成员都参与课堂,成为团队中不可或缺的一员,体验到学习的欢乐和做人的尊严呢我在评价机制上动脑筋,不仅仅采用将全员参与作为评价小组的重要指标、提高幅度大的成员为小组双倍加分等方法,还利用沟通平台(每个班级门外墙壁上一块由各任课教师书写,用来公示班级优秀小组和提高学生的小黑板)来放大他们的成功,让各班师生一整天都能见证他们的光荣。还别说,这种做法真让我收获着因学生提高而带来的欣喜和幸福呢。课上,分配好朗读的展示任务后,各组进入紧张的准备阶段。当我走到四组巡视时候,正好组长劝说组员冯世阳,“你读倒数第二段吧”,“我能行吗”冯施洋细心翼翼地说,拒绝的语气里却分明又是热烈的期待。我明白他底子太差了,他想读却又怕读不好,影响小好文档,供参考5/12组……我连忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说:“我看你们组长有眼力,他能读好,你们说呢”“是的,你要是不读,咱们就少一个人次分呢。”同学们鼓励道。展示时间到,大家八仙过海,各显神通。到第四组冯世阳的时候,同学们诧异第四组怎样能让他单独亮相呢!因为冯施洋在大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学。那一刻,屋子里更是格外宁静,宁静里还带着紧张。他开始读了。“他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他以往怎样被人迫害和讥笑过……”他的声音里像是凝聚了所有的磁力,个别地方还有些不连贯,但在这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味,当他坐下,片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声。“给第四组加2分,因为他们组员提高大!”我说,“你们的掌声就是加分的最好理由,对吧。”“对!”全班同学大声地喊道。当我把加分写在黑板的小组评价栏里后,我看到他的小脸涨得通红,正如他所读的文段里的话一样,“他感到太幸福了”。为小组加分的愿望,让他超越了自我,勇敢地站起来;而小组合作学习的评价日趋提高,让这样的丑小鸭享受到成功的幸福。沟通平台,点亮每一个名字好文档,供参考6/12课后,当我来到走廊在沟通平台上写评语的时候,围过来的同学说,“教师,写冯施洋!教师,写冯施洋!”我笑了,同学们多可爱呀,他们怀着一颗好的心和我一样为同学的提高而品尝到了互帮互助、合作学习的欢乐,他们都在成长,不仅仅是知识的获得,更有人格的完善。我在沟通平台上写下有力的几个大字:“我为冯施洋本节课的表现而骄傲,我为第四组的力量感到震撼!”每一个学生都是一朵花,每一朵花都有自我的名字,让每一个名字都闪光,每一阵风吹过,都是一片幸福的颤抖。倾心于课堂的每一个细节,巧用团队评价和沟通平台让我听见学生成长的拔节之声,收获着帮忙学生成功的欢乐。我的教育叙事故事精彩例文【第四篇】爱是广泛的,在我们身边生活中到处充满着爱的气息,有亲子之爱,有同学之间的爱,有师生之间的爱,有对祖国的爱,正是因为有了爱,我们的生活才会变得丰富多彩。读了《爱的教育》这本书使我有了更深的感触,也真正领悟了爱的境界,爱日和生活紧密联系在一起的。这本书是以一个小男孩安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系,有充满好文档,供参考7/12爱心、献身教育事业的老师;对孩子翔备至、拳拳之心的父母;清纯善良、活泼可爱、见义勇为、心灵高尚的小学生,还有那使安利柯永生难忘的小学校园生活。让你读起来如同在爱的海洋里翱翔。这是一本洗涤心灵的书籍,处处从平凡的小事中洋溢出那种深厚、浓郁的情感,让人震憾。有时候,我们常常会忽略周转存在的爱,如父母对子儿无微不至的爱,老师对学生的循循善诱……而没有细细地加以体会。在读到《父亲的老师》这篇文章中,说的是父亲的一位老师,叫郭路赛,一位为教育事业奉献了终生的教师。现他已弯腰驼背,须眉皆白,手脚发抖,迫于此,他忍痛离开了教了六十年的深堂。他却能记起他的学生的名字,并找出一张霉了的试卷。可见在他的内心里,学生成了他的全部。人总是那么在乎大恩大德,但是却让一些平凡温馨的瞬间,在自己的心中偷偷溜走了。爱,让人觉得温暖;爱是伟大的。它比珍珠更宝贵,比糖果更甜蜜,比水日更晶莹,比群星更璀璨。还有《小抄写员》、《扫烟筒的孩子》、《医院天使》、《告别》等故事都特别感人,甚至令人潸然泪下。通过这些一件件平凡的小事,字里行间无不渗透着一个字—爱。因此,如果让我们静下心来,细细口味我们周围的一切,一定会发现,有那么多的人在疼爱着我,关心着好文档,供参考8/12我,帮助着我,我们是多么的幸福。同时在感受那份极为普通的爱的时候,也毫不吝惜地付出你的爱心,给一些需要帮助的人吧!世界正是因为有了爱,才变得如此美好!教育叙事故事案例【第五篇】背景:现在的学生,大部分感恩意识淡薄、玩世不恭、只图享受、不会做人,漠视父母和老师的关爱,不懂得感激和珍惜,不能以善意的眼光看待周围的环境,不愿用自己的付出回馈他人和社会。他们对父母要求多,替父母分忧少;对老师挑剔多,尊重理解少;对同学关心少,考虑自己多;对社会抱怨多,客观分析少……这些现象,导致孩子们“感恩”意识严重缺失。做法:针对大部分学生类似以上不良的行为习惯,我在班里进行了感恩教育。感恩教育,是通过相应的教育内容,对受教育者实施的知恩、感恩、报恩、施恩的人文关怀教育,是一种以情动情的情感教育,以灵魂唤醒灵魂的人性教育,以德报德的品性教育。由于人们的道德是由道德认知,道德情感和道德行为三部分构成的,因此,在实施感受恩教育过程中,我通过三个层次对学生进行感恩教育:一、认知层次(引“感恩教育”于主题班会中)好文档,供参考9/12周一班会,我与班委成员组织设计了一次内容丰富,形式新颖的以“学会感恩、与爱同行“为主题的班会活动,对学生进行正面的思想教育。整个活动过程由甲乙两个主持人引领全体学生完成。班会的第一个内容非常感人,它起到了快速烘托气氛、提升感情的作用。王帅同学家庭贫困,开学之初,母亲为了给他凑够学费,累的晕倒在地,当王帅满怀不舍离家时,母亲把手心里攥皱了的几毛钱也递给了她,嘱咐他在学校不要委屈了自己的身体……未等讲完,全体学生随着王帅的泣不成声泪流满面。接下来的歌曲欣赏《懂你》、配乐诗朗诵《妈妈,我的亲娘》、说给父母的心里话等环节,每个学生都表现得身心投入。感受着如泣如诉的《白发亲娘》,主持人用颤抖的声音宣布着活动的尾声:生活中,感恩无边,一句话语、一个行动、一点情怀,都能表达和解释感谢的真谛;感恩无痕,一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。学会感恩吧!让我们的生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨!从学生们的表现可以看出,精心设计的这个班会提高了学生对感恩的认识,达到了提高感恩意识的目的。二、情感层次(融“感恩教育”于成长反思之中)学生通过反思成长的历程,写感恩日记,反思回味有恩于己的人和事,激发学生的报恩意识。还通过学唱好文档,供参考10/12感恩歌曲,如《感恩的心》、《每当我走过老师窗前》、《爱的奉献》、《父亲》、《懂你》等歌曲,教育学生在得到爱的同时,还要学会去回报爱,给予爱,并感受生命因为有爱而美好,生活因为有爱而幸福。学生的感恩日记里,记满了对同学、老师、父母的感激与爱。有的学生写到:通过感恩,我懂得了宽容。当我生病时,是我的同学端来了热水,递来了药片,送来了温暖,我不应该时常记恨他们的一时疏忽与过错;还有的学生写到:老师,您对我们严爱有加,让我们知道如何做人,您的爱是细微的。写给父母的感激更是多不胜数,大部分都情真意切、真实感人。三、实践层次(入“感恩教育”于人心中)我嘱咐他们在家懂事孝顺,帮父母干些力所能及的活,给长辈洗发洗脚、剪指甲,观察一下父母的手,并写出观后感。我还联系部分家长,要他们配合我的工作,多给孩子创造报恩机会,在生活中尽量创设一种有利于孩子发生感恩行为的环境。通过这些工作来激发学生将感恩意识和感恩冲动转化为报恩乃至施恩的行为。学生把他们的收获写成了日记,交了来与我共享幸福与喜悦。有的说,回家后帮爸爸
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