我国职业资格制度人才评价体系研究

我国职业资格制度人才评价体系研究作者：侯自芳学位授予单位：国防科学技术大学相似文献(10条)1.期刊论文汪文敏.WangWenmin关于重新界定我国高技能人才统计口径的探讨-武汉交通职业学院学报2010,12(1)高技能人才概念在我国明确提出是在2003年国家召开的人才工作会议上.2005年,国家启用新的人才资源分类和统计标准,高技能人才作为单独的一类名列其中.但由于对高技能人才的标准未作出具体界定,人才统计中仅以获得国家劳动与社会保障部门认可的高级工以上职业资格证书或者具备相应技能水平和职业资格的劳动者为统计对象,而没有考虑教育程度、职业要求等其他因素,加上现有的职业资格制度和人才管理体制不完善,致使现有统计未能真实完整地反映高技能人才的状况.本文参照国际标准阐述高技能人才的内涵,分析国内高技能人才管理制度存在的问题,提出重新界定我国高技能人才统计口径的建议.2.期刊论文陈尚志.CHENShang-zhi出版职业资格制度刍议-龙岩学院学报2007,25(4)出版专业职业资格制度的建立是我国出版业人事制度的一项重大改革.该制度从2002年起施行,对全面提高从业人员专业素质,推动我国出版事业的健康有序发展起到了重要作用.今后还将大力加强对从业人员从业过程的监督和管理.如何构建科学合理的编辑人才评价体系与方法,仍然是我们必须深入思考的问题.3.期刊论文何亦名.张炳申我国技能型人才供给不足的制度分析-教育与职业2008,(2)近年来,技能型人才的短缺日益成为制约我国由制造业大国向制造业强国转变的重要因素.本文主要以制度经济学作为分析工具,认为引起技能型人才供给不足的原因主要是制度性因素,如企业技术培训中存在囚徒困境,而政府未能通过公共服务体系进行协调,职业教育与学历教育非均衡发展,人才评价体系长期扭曲且知识型人才与技能型人才严重分割,职业资格认证体系缺乏公信力等.针对这些原因,文章提出了治理技能型人才供给不足问题的若干制度安排.4.学位论文温澍萍高职电工实践课程中职业技能培养研究2008高等职业教育的培养目标是使学生具备从事一种或一类职业的能力，为生产和服务一线提供高素质劳动者和技能型应用人才。社会发展和时代要求呼唤人的职业素质的提高，职业素质的具体体现应是职业技能及能力，职业技能及能力的培养本来应当是高等职业教育的首要任务，但高职院校对如何落实职业能力培养存在诸多问题，例如，高等职业教育的学制是2年或3年，在这较短的在校学习时间里，要求学生面面俱到地学习、训练各种专项能力，培养学生具备综合职业能力，是很难办到的。因此，目前许多地方出现技能型人才结构性短缺，暴露出职业教育与岗位需求的不相匹配，一边是生产服务一线技能人才，特别是高技能人才严重短缺，一边是高职院校毕业生就业率偏低。可见，高职教育存在很多不适应社会的问题。实践教学是高等院校特别是高职院校工科教育的重要环节，直接关系到学校的教学质量，在学生实践动手能力、创新创造能力的形成及素质培养过程中起着举足轻重的作用。在旧的教学体制下，实践教学长期得不到足够重视而一直处于被动地位。其实践体系、实践内容存在很多缺陷，实验设备陈旧落后，理论与实际脱钩。因此，改革实践教学的旧模式，强化学生实际动手能力，培养创新意识和创造能力，是我们所要解决的一个重要问题。我国的职业院校应重新审视各门课程的考核评价方法，增加对实践能力的考评、学习过程的考核和在工作现场的考核比重。本文阐述了高职电工实践课程的考核和评价方法，而且考核和评价方法以职业能力标准作为测试学生最终成绩水平的基准。在考核评价工作中，坚持德才兼备的原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，建立以职业能力为导向、以工作业绩为重点，注重职业道德和职业知识水平的高技能人才评价体系。健全完善高技能人才考核评价制度。目前，我国已经初步建立国家职业资格证书制度，将职业资格分为初级工、中级工、高级工、技师和高级技师五个等级，根据岗位要求，制定国家职业资格标准，不断完善符合高技能人才特点的业绩考核内容和评价方式，推进职业技能鉴定工作。努力探索高技能人才多元评价机制。依托部分有代表性的大中型企业，进行高技能人才评价改革试点，结合企业生产和科研活动实际，开展技师、高级技师考核鉴定工作。在职业院校普遍推行职业资格证书和学历证书并重制度，推行专项职业能力考核制度，为劳动者提供专项职业能力公共认证服务。强化高职教育特色，进一步完善制定具有特色的学生职业技能考核和指标体系，从学生专业和就业的实践出发，通过政策导向，引导学校采用多种方式，如基础课考核和社会实践相结合、作品鉴定、学校评价和实习单位评价相结合等多种监控与考核方法，促进高职院校学生的学业评价向就业导向和社会评价方向发展。所以笔者认为，要根据社会现实，尤其是用人单位，人才市场的需求情况，通过具体的实践课程教学，完善实践课程教学体系和模块，提高高职生的实验技能，培养高职生的职业技能和能力，改善高职人才的能力结构，发展学生的全面素质，提高学生就业率。应该将培养学生的职业技能和能力作为高职教育的首要任务。为了这个目标，培养学生的职业能力即动手操作能力、市场竞争能力、适应社会能力、交际沟通能力、团队协作能力、开拓创新能力等能力是我们每一位职业教育工作者义不容辞的责任。5.期刊论文张兵.任德齐.ZhangBing.RenDeqi高职院校技能型人才评价体系构建的探析-重庆广播电视大学学报2009,21(1)现行的高职院校人才评价体系过于重视理论知识的考核,学生实际操作技能的培养受到较大的限制.构建新的高职院校技能型人才评价体系,应主动引入行业人才需求的标准,在教学改革上要与职业资格证书制度接轨.注重职业人才综合素质的评价,采取多种评价方式,并注重对评价结果的分析与反馈.6.期刊论文曾海振构建和谐高技能人才评价体系,拓展高技能人才成长通道-职业2008,(15)高技能人才是指在生产、运输和服务等领域的一线岗位,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛的操作技能并能在工作实践中解决关键技术和工艺的操作性难题的人员.它主要包括技术技能劳动者中取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应水平的人员.高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是技术创新的实践者和推动者.但是,目前我国的高技能人才成长通道少,而且现有的高技能人才评价体系也存在一定的弊端,不能够满足高技能人才成长的需要.本文将结合集团公司高技能人才考核评定和制度建设的具体工作实践,分析当前高技能人才评价体系中存在的问题,提出构建和谐高技能人才评价的体系的方案.7.学位论文周润基于职业需求的我国物流管理人才培训模式研究2008物流业被看作是21世纪的希望产业，被业界称为“第三利润源泉”、尚未开垦的“黑大陆”、“国家经济的支柱”。但与之相适应的人才培养，尤其是物流管理人才的培养，却未能及时跟上我国物流业快速发展的步伐。众多国内物流企业正遭遇物流管理人才“瓶颈”的煎熬。本文在分析人才、物流人才、物流管理人才概念的基础上，针对我国物流管理人才培训存在的突出问题，从我国物流管理人才供需分析入手，探讨了我国物流管理人才未来职业需求、物流管理人才评价体系、国外物流管理人才培训实践与启示，创造性地提出以“基于职业需求的我国物流管理人才培训模式”来指导我国物流管理人才的培训工作。通过个案实践应用表明，通过持续调整、改进物流管理人才评价指标体系，用基于职业需求的物流管理人才培训模式来指导我国物流管理人才的培训工作，能很好地解决社会上职业资格认证培训中出现的应试培训，在职业素养、知识结构和能力等方面的培训与锻炼更具针对性，毕业学员更能适应社会企业的需要。8.期刊论文完善技能人才评价体系促进高技能人才成长-中国劳动2005,(8)我国经济正处在持续、快速增长期,以工业化带动信息化,以信息化促进工业化的战略使我国工业化进程加快了步伐,现代服务业也进入快速发展期.但在快速发展的同时,经济增长却遭遇一个意想不到的瓶颈:在我们这样一个人口大国出现了技工短缺现象!为解决这一历史性的问题,新一代国家领导集体提出科学的人才观,明确将高技能人才队伍建设纳入国家人才强国战略,人才评价标准重点强调能力和业绩.这就对现行的国家职业资格证书体系提出了挑战.完善技能人才评价体系,促进高技能人才成长已成为社会普遍关注的一个问题.9.期刊论文邵会莲为了中国制造的明天-中国职业技术教育2004,(18)中国制造,谁来打造?自1994年国家以立法形式确立国家职业资格证书制度以来,十年光阴已去,职业资格证书推行得如何?亲眼见证了国家职业资格证书发展历程的劳动和社会保障部职业技能鉴定中心主任陈宇先生,在2004年4月6日举办的加强全国高技能人才队伍建设暨职业教育技能鉴定会上,作了题为关于建立健全技能人才评价体系完善职业资格证书制度的实施意见的报告.他说:在各类院校、特别是职业院校中扩展资格认证是我们今年的一项重要任务.10.学位论文潘文浩山东省高技能人才评价与管理研究2007高技能人才是指在生产和服务等领域岗位一线的从业人员中，具备精湛的专业技能，能够在关键环节发挥作用，解决生产操作难题的人员。高技能人才主要包括技能劳动者中取得高级技能、技师、高级技师职业资格以及相应职级的人员。高技能人才是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和实现科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。现阶段，山东省高技能人才高技能人才总量、结构和素质不能适应经济发展的需要，培养体系不完善，评价、使用、激励、保障机制不健全。作为我国经济大省的山东省，根据人才强省战略，需要大力加强高技能人才队伍建设。本研究采用文献检索、比较研究等方法，在对高技能人才的理论问题进行初步探讨的基础上，对我省高技能人才分布结构进行了分析，我省技术工人队伍的整体素质和结构与经济发展需求有着较大差距，高技能人才严重缺乏，对2007-2010年我省高技能人才需求总量进行了预测：通过对我省高技能人才评价与管理的现状进行分析，总结概括了我省高技能人才评价和管理的实践经验，对国外高技能人才队伍建设的基本做法进行了梳理和借鉴，从如何优化我省高技能人才评价模式和如何做好高技能人才管理两个方面，提出了对策和建议。应逐步健全以职业能力为导向，以工作业绩为重点，注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价体系，从完善职业技能鉴定社会化管理体系，改革企业职业技能评价方式和推进职业院校资格认证等方面入手，同时加强职业技能鉴定质量管理；从培养、使用、激励、交流、保障等管理环节加强高技能人才队伍建设，加快职业培训改革，建立高技能人才岗位使用和表彰激励机制，完善高技能人才合理流动和社会保障机制，形成高技能人才良好成长机制，实现人才强省战略。并首次提出了适合我省实际情况的院校和企业技能人才鉴定评价模式。本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：815d0816-5f7f-482f-8d54-9e000157f0c9下载时间：2010年9月29日