拔尖人才候选

金山区拔尖人才申报表申报人姓名：庄士忠申报人所属系统：教育局推荐单位：金山初级中学中共金山区委组织部金山区人力资源和社会保障局制1填表说明1、文化程度：系指国家承认的最高学历；2、毕业院校：系指最高学历的毕业院校；3、毕业时间：系指最高学历的毕业时间；4、最高学位：系指国内外获得的最高学位；5、行政职务：系指现正在担任的最高行政职务。高等院校行政职务只填至校、系两级（教研室主任、校属研究所所长等职务一律不填）;6、单位类别：填写下列类别之一：企业/事业/机关（党政军群）7、单位性质：填写下列性质之一：国有/非公/其它8、从事专业：系指现正从事的专业；9、专业大类：填写下列专业大类之一；农林牧渔大类交通运输大类生化和药品大类资源开发与测绘大类材料与能源大类土建大类水利大类制造大类电子信息大类环保气象与安全大类轻纺食品大类财经大类医药卫生大类旅游大类公共事业大类文化教育大类艺术设计传媒大类公安大类法律大类10、津贴年份：填写被批准享受国务院特殊津贴、省部级津贴、区级各类补贴的年份；11、留学年份：系指留学回国工作年份；12、业绩贡献：填写申报者所做出的体现其学术、技术水平的主要业绩和突出贡献；13、代表论著：填写最能代表本人贡献和水平的论文、著作、译作、创作、设计、专利等，注明发表的时间、刊物名称、期号等；14、最新成果：填写最近三年完成（或即将完成）的重大科研项目、著作、发明、设计及专利等，注明取得的成果情况、经济社会效益及发表的时间、刊物名称和期号等；15、社会团体推荐表应由申报者所从事专业、行业领域的社会团体填写；16、若内容在表格中填写不下，可另附表；对获奖情况、业绩贡献、代表论著要附必要的证明材料。2一、基本信息姓名庄士忠性别男出生年月70.2政治面貌中共党员籍贯上海金山民族汉户籍状态∨上海户籍○居住证A○居住证B○其他文化程度大学本科毕业院校上海教育学院毕业时间98年7月所学专业数学系最高学位○博士○硕士○学士∨其他工作单位金山初级中学单位职务教师单位性质事业职称中高单位地址金山石化龙皓路821号邮编201508联系电话67223888*8001电子邮箱[e-mail]手机号码[phone]二、主要工作经历起止年月单位及部门职务（岗位）职称备注90年7月——01年7月01年7月——06年7月06年7月——金山职业技术学校上海民办金盟中学金山初级中学（平乐中学）教师教师教师3三、获奖情况获奖课题（项目）奖项名称及等级角色获奖时间王煜阳全国数学竞赛上海赛区希望杯三等奖辅导教师2010.3范风风全国数学竞赛希望杯三等奖辅导教师2010.6王煜阳全国数学竞赛希望杯三等奖辅导教师2010.6范风风上海市数学知识应用竞赛一等奖辅导教师2010.11范风风上海市数学知识应用竞赛金山赛区一等奖辅导教师2010.12注：1、角色指项目负责人、子项负责人、主要参加人；2、获奖类别是2007年以来取得的专业、技术、社科、技能等领域奖项（区级及以上）；4四、获得荣誉情况荣誉名称颁发单位时间优质教学奖（第一名）金山教育局2007年12月优质教学奖（第一名）金山教育局2009年12月建党90周年优秀党员录像片金山教育局2009年9月金山区骨干教师金山教育局2010年9月金山区创新思维辅导老师教师进修学院2010年9月注：填写2007年以来所取得的区级及以上荣誉。5五、主要业绩与贡献填写申报者所做出的体现其学术、技术水平的主要业绩和突出贡献：伴随着金山教育改革的春风，他走出校门走上讲坛至今已有二十二个春秋。二十多年，情注教坛，践行教育理念的二十几年；是躬耕教坛，潜心钻研，艰苦探索的二十几年；无论是作为学科教学的老师，还是班主任的管理岗位，他都以强烈的责任感和使命感，以旺盛的工作热情，开拓创新的精神去履行自己的职责，努力把“一切为了学生的发展”这一句比较空洞的话化为具体的教育实践，落实在日常的工作行动中。凭着对教育的一份热忱和渴望，二十几年来，他在教育的沃土里默默耕耘，尽职尽责；在教改的浪潮中积极探索，勇于创新。我热爱学生，为人师表，有高度的敬业精神。深受家长的信赖和学生的喜爱。迄今为止，也许他是金山教育系统第一个连续八年一直留在初三教学并担任班主任的老师，每年的中考总是位列区的绝对最前列，其中2004、2005、2007和2009年获得去第一名。许多学生在各级各类竞赛中或全国和市等第奖。王煜阳、范风风等在全国数学竞赛和上海市的竞赛中取得很好的成绩。他坚持教书育人，努力探索新时期德育工作的新模式，2000年被评为区优秀班主任、在全区的班主任工作大会上作了《在评价中培养学生的良好自我意识》的发言。2009年在金山区庆祝建党90周年的活动中，他和区内几位教师的教学被拍成录像，在各所学校宣传。他以课型研究和模式研究为突破口，把现代教育学、心理学的理论与数学学习的规律相结合，以“乐参与，善思考，会交往，求发展”为目标，结合自己多年的教学经验，构建了“激情——探究——运用——拓展”的数学情感教学模式。繁重的工作并没有使他放弃学习、对学生的指导和自身的研究提高，为适应新课程实验的需要，他自觉学习，先后完成一系列的培训，自学并发表近五十篇的各类区级以上报刊杂志的文章，进行了区级课题《新课程背景下数学教学的情感研究》，很多学生在各级各类竞赛中得奖，他荣幸的被推荐位金山区首届创新人才培养工程辅导老师。在长期教学研究探索实践中，他善于创设各种情景激发学生学习的兴趣，引导学生自主探索，在自主探索中学习理解语言、积累语言、运用语言，逐渐形成了“活、轻、实、优”的教学风格，在区有一定的影响。2009年他又很幸运的入选金山区“三名工程”。由于理解教育的课题的正确指引，他先后为全国优秀教师观摩团上公开课，为云南省和其他省市教育学习团进行公开课，并作了《优化课堂教学，提高课堂教学效益》的专题讲座。作为高级教师，他经常指导组内教师，带领教师一起研究，创设了和谐的育人氛围，让每个学生获得了自主发展的机会，满足了特殊学生发展的需求，为每个教师提供了发展的平台，使其体验到教育的乐趣，让每个家长分享到了成功的喜悦。努力形成学习型的团队，数学组因此还多次获得区优秀教研组称号。生活中，他时刻以为人民服务为宗旨，为教师树立了良好的形象。震惊世界的5.12大地震发生后，他更是以一名老共产动员的高标准要求自己。在自己主动捐款、主动交特殊党费、主动带领全家捐款、主动发动群众捐款的基础上，又在单位动员全校师生为灾区捐款、捐物。世博盛会，他也以一名优秀共产党员的形象塑造了不朽的丰碑。6六、主要论著一、论文以及课题类1、《试论数学教学过程中课堂评语的功能及应用》录入《现代教育文萃》——《中学数学月刊》苏州大学主编98年12月2、《注重课本教学培养学生能力》《金山教育》01年5月3、《论数学课堂教学中人文精神的价值回归》《金山教育》06年3月4、《在数学课堂教学中人文精神的价值回归》——《上海教学研究》06年第7、8期5、《新课程标准下数学教学中情感教育渗透研究》07年列为区级课题6、《强化数学思想方法应用提高数学解题能力》——《上海教学研究》07年10期7、《手中有教材心中无教材》《中国校本研究网》、《刍议初中数学课堂情景教学的四点感悟》——《新课程》2009年10期9、《教师的浩气、底气与灵气》《新课程》2009年6期10、《乐业积浩气学习养底气反思造灵气》——《新课程》09年12月新高版卷首语11、《以科学方法和理解理念促进学生全面发展》09年教育局党建录象拍摄稿12、《探析数学课堂提问的基本形式》10年6月《数学教学月刊》—浙江教育学院二、教学经验类13、《数学课堂提问的基本形式》《新课程》2010年9期14、集体智慧不应该成为集体指挥《现代教学》2010.12p5115、《初中数学探索型习题解题技巧》《上海中学生报》06年4月16、《数学解题规范》《上海中学生报》06年5月17、《例谈一次函数解析式常见题型》《上海中学生报》07年3月18、《中考数学复习应重视的几个问题》《上海中学生报》07年4月19、《初中中考复习应该注意的几个问题》《上海中学生报》07年4月720、《初中数学折叠问题》《上海中学生报》07年9月21、《初中数学中的折线问题》《上海中学生报》07年10月22、《分类讨论问题解题方法初探》《上海中学生报》07年12月23、《结合现实生活进一步理解函数的概念》《上海中学生报》07年12月24、《谈数学解题的规范》《上海中学生报》08年3月25、《分数指数幂的一些常见解题策略》《上海中学生报》08年3月26、《浅谈现实生活中一次函数的应用》《上海中学生报》08年4月27、《中考复习中分类讨论题型初探》《上海中学生报》08年11月28、《提高解题速度的策略与方法》《上海中学生报》08年11月29、《整体思想解题策略》《上海中学生报》09年1月30、《应用性问题的解题思路》《上海中学生报》09年2月31、《数形结合思想在解题中的应用》《上海中学生报》09年3月32、《解答幂问题的策略》《上海中学生报》09年3月33、《情感在初中数学教学中的作用》《上海中学生报》09年3月34、《初中数学转化思想的常用技巧》《上海中学生报》09年5月35、《用数形结合思想论证几何命题真假》《上海中学生报》09年10月36、《用数形结合思想论证“几何命题真假”》《上海中学生报》09年12月37、《二次函数综合题的常见解题策略》《上海中学生报》10年3月38、《初中数学存在性探索题解答技巧》《上海中学生报》10年3月39、《浅析存在性问题解答技巧》《上海中学生报》10年4月40、《浅析猜想型试题解答策略（1）》《上海中学生报》10年5月41、《用数形结合的方法解答一次函数》《上海中学生报》10年5月42、《初中数学猜想型试题解答策略（2）》《上海中学生报》10年5月43、《初中数学化归思想的解题技巧》《上海中学生报》10年9月44、《比和比例的常见解题方法》《上海中学生报》10年9月845、《常见方程（组）的解法策略》《上海中学生报》10年11月46、《二次根式常见的运算方法》《上海中学生报》10年11月47、《二次函数图像对称性在解题中的应用》《上海中学生报》10年12月48、《十字相乘法的运算技巧》《上海中学生报》10年12月14日49、《巧用图像判断二次函数系数》《上海中学生报》10年12.2750、《证明线段成比例的技巧》《上海中学生报》11年1月10日51、《求与二次函数有关的参数问题》《上海中学生报》11年3月1日52、《因式分解运算的常见方法》《上海中学生报》11年3月9日53、《二次函数的错解分析》《上海中学生报》11年3月15日三、散文类54、《遭遇尴尬》05年3月24日《金山报》55、《有一种智慧叫放弃》05年4月14日《金山报》56、《我心，随球飞扬》05年12月1日《金山报》七、今后三年工作目标1、个人与团队共进：个人的发展离不开团队的发展。在教师这个大的群体中，我们既各有优势，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身边的教育资源，向教学上更有经验的老师学习，与同年级同学科的老师探讨。同时，在承担带徒的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。争取在这几年里，使年轻教师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干教师”这一称呼。同是带领所处的班组一起进步，争取以科研引领，创造学校新的辉煌。2、树立终身学习的观念：抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。通过自己的努力，为金山教育服务，力争步入市骨干教师个人的行列。93、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学