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精编资料,供您参考个人校本研修总结(实用4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“个人校本研修总结(实用4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!校本研修个人总结1喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了使自我在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自我的业务潜力,提高自我的综合素质,从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:一、在业务方面:我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时光多学习信息技术,适应现代教学的要求。二、课题研究方面:这学期,我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作潜力》的小课题研究工作,取得了实质性的进展,学生的习作潜力显著增强,积累了宝贵的经验,也是我对这项课题的研究充满了信心。三、理论学习方面:本学期,较为系统的学习了《课程标准》,《新课程实践》,《行走课堂》等理论书籍,武装了头脑,对新课程的认识显著加深,课堂操作潜力显著加强。四、善于总结自我在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改善自我的教育方式。五、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自我的教研潜力。用心订阅对教育教学有帮忙的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自我的教育教学水平。六、在课改中,多和同组的老师一齐备课,一齐商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读潜力,最后提高学生的写作水平。七、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自我的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自我的教育教学水平。八、善于将自我积累总结的一些做法写成论文,锻精编资料,供您参考炼自我的写作潜力,本学期,写成体会文章累计二十多篇,收获真的不小。校本研修个人总结2校本研修开展的这一学期以来,本组校针对这一新的教师强化提高的培训模式,把它作为一个重要的教研课题,不断探索,开展了以课堂教学为主阵地,以加强和提高教师自身素质为宗旨,以科研为驱动力的全方位的活动,初步取得了一定的成效。一学期来,本人始终坚持从学生中来、到学生中去这一原则。现就本人在通过学习和研究,又有了新的收获,总结如下:1、新教材的核心:引导学生自己概括出数学的本质,使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。2、认识课标、大纲教材教学要求变化,正确看待课程改革,理解普通高中课程结构、浙江省高中数学课程改革基本方案和浙江省高中数学模块教学指导意见。3、存在的主要问题:课时比较紧张、教学不知深浅、部分内容脱节、技术条件制约4、数学课改中应处理好的几个关系:学生主体与教师主导;接受学习与发现学习;基础与创新;数学知识、能力与情感态度;数学化与情境化(直观与逻辑、形象与抽象等);独立思考与合作交流;过程与结果;面向全体与因材施教;书本知识与数学应用。5、教学建议:细读课标—对照意见—研究教材6、教学要求把握:不搞“一步到位”;删减的内容不要随意补充;某些内容不要随意调整顺序;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上;注重通性通法,不追求“特技”……。7、搞好课堂教学设计的三个基本点:理解数学——对数学的思想、方法及其精神的理解;理解学生——对学生数学学习规律的理解,核心是理解学生的数学思维规律;理解教学——对数学教学规律、特点的理解。8、二个关键:提好的问题——在学生思维最近发展区内;有意设计自然的过程——数学知识发生发展的原过程(再创造),学生对数学知识的认识过程。9、一个核心:概括——引导学生自己概括出数学的本质,使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。10、教学启示和感悟:紧抓基础主干(常规问题---推陈出新,同类问题---归纳提升,陌生问题---化难为易);重视综合联系(全面梳理知识、系统归纳总结,把握章节知识、典例强调反复,适时加深训练、反对题精编资料,供您参考海战术);注重探究应用。反思:通过学习和研究,提高了自身素质,使教育教学水平有了更大的提高。当前的校本研修形式是最经济实用的,因此,受到了广大教师的欢迎。但其中也存在一些问题。比如工作与学习矛盾问题,是许多人感到困难的事。现在的工作紧张这是一个事实,许多人光为了工作都自顾不暇了,再要求学习提高就感到吃力了。当然,在研修过程中虽存在着不少不足,但相信“世上无难事,只怕有心人”,只要始终做个有心人,存在的不足在今后的研修中一定会得到不断的完善。校本研修个人总结3一、研究主题:更新教学观念,明确高效课堂的目的是为了让学生学会知识,发展学生的学习能力。在课堂教学中真正落实“精讲多练,讲练结合”。二、问题的提出:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020年)》中明确提出:要把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。课堂是教学的主阵地,是提高教育教学质量的关键所在,教学质量是立校之本。然而,在我校当前教学实践中,仍然存在着教师教得辛苦、学生学得疲惫,教学质量却不高的尴尬现状。要想改变这种现状,必须搞校本研究,寻求改变方法。三、研究目的:我校地处咸阳市东郊,属于城乡结合部,在校学生及家长的素质参差不齐。基于这样的原因,从目前全校教师的工作状况和学生的学习状况来看,在一定程度上存在学生基础差、学习习惯差,教师教学水平不高、教科研能力不强等弱点。这就迫切需要改变教师的教学方式和学生的学习方式。提高课堂教学的有效性和高效性无疑成为了我校教研教改的突破口。为了推进质量上台阶,为了全面提高课堂教学的质量和效率,为了给学生的终生发展打下厚实的基础,形成我校“精讲多练,讲练结合”的课堂教学模式,以解决目前靠拼时间和牺牲师生健康来提高教学成绩的滞后教学现状,我校以课堂教学作为主阵地,在全校范围内大力开展“精讲多练,讲练结合”的校本研修活动,通过活动,切实推进教与学方式转变,促进教师专业化发展和学生全面发展与个性发展,提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担。四、研究过程与方法:为了使课题研究扎实开展,我们结合学校的实际情精编资料,供您参考况采取了集体研究、个人研究、分组研究相结合的方式。(一)阅读文献资料,更新教学理念教学效率的提高,有效教学目标的实现,是各种因素发挥整体效能的过程,这就迫切要求教师加强学习有效教学理论,通过交流培训深化理论观念。为了更好的深入开展校本研修,以理论依据为指导,我利用课余时间广泛阅读有关研修主题的文章和书籍,如《教师怎样做校本研究》《有效备课、上课、听课、评课》《给班主任的101条建议》《站在孩子的视角谈教育》《启发教师的88篇教育反思》《教师如何写教育反思》《教师如何写教育案例》《教师如何写导学案》《教师如何写教育叙事》等,并经常阅读《教师报》《咸阳日报。教育周刊》《陕西教育》《陕西素质教育》。通过不断的理论学习,我对教师如何在课堂教学中实施“精讲多练”“精讲”与“多练”的关系,“精讲多练”的目的和意义有了清晰而全面的了解。(二)参加小组研讨,从教育实践入手。切实开展教研组研讨活动,是教师掌握教育教学规律、提高课堂效率的最有效的途径。我校教研组研讨活动为每周一次,由学校统一安排,做到定时、定点、定人(行政分管)、定落实(专人记录教研组活动情况),每次活动时间为一小时。作为教导主任,我主要参加了高段语文教研组的研修活动。小组研修,从实际教学入手,探讨了《科学布置作业》《语文课堂教学第一课时规范》《语文课堂教学第二课时规范》《提升教师教学水平》《如何在课堂教学中实施“精讲多练”》等。围绕研修主题,教研组成员结合自身,开诚布公地将自己在日常教学中遇到的问题与困惑、心得与经验娓娓道来,大家各抒己见,在思想与智慧的交流与碰撞中,逐步形成共识,教研组长归纳总结后,形成规范性资料在全组范围内推广。如在实际教学中有了新的发现,则进一步订正,使之更加科学,更加符合高效课堂要求。(三)集体研究,解决共性问题。本学年,集体研修活动主要集中于两点(1)校本培训。针对我校制定的“精讲多练,讲练结合”研修主题,我们进行了说课、无生上课、磨课、备课、导课、教师素养等方面的培训;(2)结合本校实际,认真召开六年级期末质量检测分析会、1—5年级期末质量检测分析会;一年级教师会、毕业班教师会,使教师牢固树立质量意识,严把教学质量观,从教学细节入手,从学困生入手,从改变教学理念入手,使“精讲多练”成为每名教师自发的教学行为。(四)营造交流氛围,扎实开展研究为了使研究扎实开展,学校积极为老师们搭建交流精编资料,供您参考平台,开展了各种教育论坛、教育沙龙活动,并采取走出去和请进来的方式营造多种交流氛围。20xx年,我校参加了“人民路学区教育联盟”,联盟举办的语、数、外省级教学能手示范课活动,我们均积极参加;此外,我们还多次作为被帮扶对象,邀请果子市小学优秀教师来我校送课;20xx年3月,我作为学校教师代表前往三原独李中心小学参观学习;四月,邀请市教研室教研员韩瑞来时来我校指导;9月,邀请咸阳师院胡明焕教授来我校作报告;11月—12月,学校又派我及其他五位教师分别前往延安、汉中参加“翻转课堂、微课堂”培训。20xx年4月—5月,学校为敦促青年教师能快速成长,提高他们驾驭教材和课堂的能力,激发他们对学校工作和教育事业的热情,成功举行了一次以“提升中青年教师课堂教学水平”为主题的赛教活动。参赛教师先说课、再无生上课,听课教师给出改进意见后,教师修改教学设计再进行有生上课。20xx年11月—12月,学校以“精讲多练、讲练结合”为核心开展了一轮示范课活动。各教研组长按照研修要求,各自准备一节示范课,在课堂上“精讲”,让学生“多练”,力求达到“三讲”“三不讲”,还课堂给学生,使学生成为课堂教学的主体,真正做到“以生为本”。(五)、做好“青蓝工程”,让青年教师快速成长。本学年,我校修改了《青蓝工程实施方案》,使“师徒结对”做到有计划、有仪式、有过程、有总结。引导青年教师自我设计成才计划,积极开展“青蓝工程”活动,将校级名师和青年教师组织在一起进行互动式的专题研讨。要求每两周师徒互听一节课。师傅有针对性地给予徒弟指导;期末,徒弟要在师傅指导下准备一节汇报课。学校将师徒教学实绩进行捆绑考核*牛牛范文*,促使教师共同成长。五、研究结论(一)更新了教育观念观念是改革的先导,观念是行动的灵魂,观念对研究起着指导和统帅的作用。通过校本研修,我接触了了许多新的教育理论,拓展了教学视野,更新了教育观念,在平时的课堂教学中能注意积累案例,深刻反思教学,积极探讨学生主体性与教师角色的特点。(二)提升了自身素质随着校本研修的逐步深入,我对于型课程标准、对于“精讲多练、讲练结合”的研修主题有了全新而系统的认识,并通过课堂教学实践不断作出改进教学方式的尝试。在教学实践中产生的的困惑和思考,也能通过撰精编资料,供您参考写教学反思、教学案例、教学总结等及时记录下来,并将自己的体会整理成论文或教学实录。(三)积累了优秀案例在校本研修活动引领下,我积极参加了我校区级课题《信息技术环境下高效课堂的创建》研究工作。我在课题研究中充分发挥在校本研修活动中积累的知识与经验,为我校的课题研究做出自己的贡献。目前,我校的课题研究工作已经进入结题阶段,而我撰写的教学案例及教学反思也被选入结题材料。六、取得的成效经过一年来的努力,我校的研修工作取得了一些经验性的积累,我们认真进行了总结分析,得到了以下几点启示:1.正确的认识和积极地参与是研修开展的动力只有教师充分认识到校本研修的意义,改变传统教学行为的束缚,以积极的态度置身于研修中,才能使校本研修顺利进行并积极推进。2.加强管理是校本研修的保证制度是规范行为的保证,在研修过程中,我们每一名教师都能按照《华秦小学校本研修制度》去做,使各项研修活动得以落实,稳步进行。3
本文标题:个人校本研修总结(实用4篇)
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