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参考资料,少熬夜!班主任精编事迹材料【通用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任精编事迹材料【通用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!十佳优秀班主任事迹材料【第一篇】读万卷书,读懂你高尚的情怀,行万里路,明白你无私的精神,老师,人类灵魂的工程师。xxx,女,现年46岁,本科学历。张家岗小学五星校区六年级语文教师,于1994年8月参加工作。人们常说教育事业是花的事业、果的事业、叶的事业,而对于小学教育工作者来说,教育事业更是根的事业。张家岗小学五星校区的xxx老师就是这些“根”中的一个。从教27年里,她一直担任班主任工作,在教育的大花园里,她用爱浇灌,用智慧耕耘,默默守望,静待花开。在班级工作中穆老师注重情感教育,本着平等与尊重的原则对待每一位同学。“亦师亦友”是她和同学相处的真实写照。在生活中,她给予学生关心与温暖。穆老师坚持每天早到校,打开门窗通风透气,带领学生打扫卫生。坚持每天做好教室的消毒与记录,确保学生有一个安全健康的学习环境。遇到天气变化异常,会及时在班级群里提醒家长给孩子加减衣服。随时关注孩子们在校的心情,看到孩子不高兴了,穆老师会耐心的沟通,并和孩子一起想办法解决遇到的问题。哪个孩子肚子疼了,她会摸摸孩子的额头,一番询问之后,给孩子测量体温,并让孩子喝点热水去趟卫生间,要是孩子不舒服了,就通知家长来接去医院就诊……作为班主任,对待学生的冷暖病痛就像关心自己的孩子一样。爱是平等是互助多年的班主任工作中,穆老师深深懂得小学生是感性的,每个人内心都有一颗向上向美的心,要想办法调动他们的积极性,挖掘出他们的潜能,给每一个人创造为班级服务的机会,用班级活动来唤醒他们的激情,让他们在各项活动中看到更好的自己。班上留守学生比较多,他们平时就缺少父母的关怀和教育,因此穆老师平时更是注重与他们谈心,分享他们进步的喜悦,消除他们遇到挫折的忧伤,积极树立他们生活的信心,为他们扬起自信的风帆。她还善于挖掘学生身上的闪光点。“班级是个大家庭,班主任是家长,每个同学都是自己的孩子”,这是她对班主任角色的定位。她就像妈妈一样无微不至地关心爱护每一个学生,在学生身上倾注着参考资料,少熬夜!无限的爱。要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须用宽容去温暖孩子的心灵。爱是熏陶是引领教育的本质是精神成长,做孩子精神成长的引领者,孩子的精神,正如柳树发芽,既靠内在的生长力量,也靠春风的外力一样。在学习上,穆老师给予学生鼓励与赞赏;在思想上,她引领学生向目标前行。“注重沟通”是她与家长交流的认真态度。通过日常点滴的沟通,实现双管双教。每学期开学后,带领学生快速完善班级图书角,选定班级共读书目,利用每周阅读课时间和孩子们一起读书、交流,引领学生在书的海洋里尽情的遨游。同时定期组织阅读分享会,引导学生制作手抄报,写读书笔记……用不同的形式去表达从书中获得启示和想法。爱是培养是放手每次接手新的班级,建立健全班委会之后,就要制定班级公约。穆老师采用“班规大家定,班级人人管,人人参与,人人负责”的原则,利用班会时间,让同学们讨论商量,配合学校的班级量化,制定出本班班级公约。主要包括学习、纪律、卫生、两操、劳动等方面。之后,每月评选出班级优秀者,在班上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定,他们比较乐于遵守,自己管理自己的意识不断增强,轮流体验管理班级的苦与乐,在这样的体验与实践中,孩子们提高了自我约束的能力和班级的凝聚力。爱是学习是进步每一个孩子都是每个家庭的希望,作为一名班主任,深知责任重大,敬畏这个岗位,处理好每一件小事是对孩子负责,对每一个家庭负责。所以穆老师积极参加学校组织的每一次培训活动,认真做好记录,反复思考该如何与当下的班级管理相融合,平日里抽时间阅读相关专业的书籍。今年暑假期间认真阅读了《第56号教室的奇迹》和《好课堂与教师成长密码》,并写出心得体会,发到家长群里与大家共享学习的进步和快乐。奋力前行,不忘初心三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。从教27年来,xxx同志多次获得优秀班主任称号。20xx年获张家岗小学“优秀班主任”称号;20xx年获得学校“优秀中队辅导员”称号;20xx年被学校评为“优秀班主任”,同年在杨陵区学生征文活动中获“优秀指导教师奖”;20xx年被学校评为“先进教育工作者”。播种希望,收获明天从事班主任工作27年,穆老师所带班级多次获得“优秀班集体”称号。所带班级班风正、学风浓,学生参考资料,少熬夜!有责任感,积极上进,乐观开朗。学生成绩稳中有升,形成了你追我赶的学习氛围。班主任工作得到了学校领导和家长的一致好评。工作中,她求真务实,严于律已,乐于奉献,勤奋努力,积极服从学校工作安排,努力完成各项工作;生活中,她以诚待人,与人为善,淡泊名利,从不计较个人得失;工作之余,她注重自身的综合素质提高,不忘初心,砥砺前行,以自己的言行书写着一名人民教师的人生轨迹。优秀班主任事迹材料【第二篇】从1990年以来,我一直担任九年级班主任工作。在这期间,我始终坚持德育首位的原则,注重学生的思想教育工作,经常利用班会、座谈会、报刊、杂志、多媒体等多种途径和丰富多彩的各类活动,对学生进行思想政治教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,培养学生的追求内在真善美的愿望,努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成,学有所获,力求达到“不求人人升学,只求人人成才”的育人目的。一、爱心奉献,学生求学路上不孤独学生是我的心,学生是我的肝,学生就是我生命的四分之三。作为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。我每天坐在教室,常常是最早到到教室,先看看清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等,看起来很平常,其实这是作为一个班主任最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。只要心中装有学生,就会事事处处为学生着想:“甲流”期间,为了防控疾病发生,我自费到药店买药、烧凉茶分给学生喝。还买了几个热水瓶,放在教室,供学生喝茶用。关心学生从小事做起。学生凳子坏了,我就拿到路边修理。衣服破了就拿回家让我爱人给缝一缝。去年11月份,天气突变,父母在广州打工的李跃飞“衣正单”,于是我带他到街上买了保温的衣服和棉鞋。安全重于泰山,我从不让学生单独出校。学生生病,不论时间天气,第一时间带学生去看病。二科学管理,争创优秀班集体。九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生临近毕业班前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了参考资料,少熬夜!对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体,选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。三、班级文化,感染熏陶学生。班级文化是班风建设的主阵地,发挥好班级文化的作用,对班级管理有着重要的意义,因此,我制定了班级口号、班训、学生誓言,青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点,明星花园栏目,同时展示学生的书画作品等。成立班级作文兴趣小组,组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式和手段丰富班级文化,形成浓厚的文化氛围。教室后边的墙壁上是学生的名片,名片内容是学生自己写的近期目标,中考目标,座右铭各具特色,匠心独运,设计巧妙,张贴布局富有个性。教室两边张贴的参考资料,少熬夜!是学生自己写的名言,学科专家名单,一个优秀生的标准,优秀生多对一题,多拿一份的技巧等。四“黄金搭档”,发挥各科教师纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。每隔一段时间,我把本班的任课教师请的我的住室,同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,随便吃顿便饭,学校领导时常称我班的任课教师为“黄金搭档”。我总是慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。十佳优秀班主任事迹材料【第三篇】xxx,女,1975年出生,汉语言本科,1996年参加工作,中教高级职称,在教学中多次获得荣誉:自治区第八届小学教学能手,自治区小学语文第十七届基本功大赛一等奖,乌兰察布市优秀教师,乌兰察布市教学能手、学科带头人,她辅导的学生在历年的征文及各项语文竞赛活动中多次取得一、二等奖。自参加工作以来,她一直承担班主任工作,20xx—20xx年担任20xx级二班班主任,20xx年至今担任东青小学20xx级一班班主任,王老师工作上兢兢业业、一丝不苟,用她的脚步和唠叨督促着自己的学生进步成长,用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。正因心存爱的力量,她成为了孩子们的良师益友,正因任劳任怨、身正为范,她受到学校领导、同事和学生们的一致好评,多次被评为校级模范班主任,所带班级曾被评为校级先进班集体。理想教育是灵魂改变世界的是精神而非物质。一个人的成长,最重要的就是要有强大的精神力量。教育,就是要给予孩子这种力量,像宗教信仰一样的力量,比原子弹更强大的精神力量。班主任,应当激活学生的每一个希望奋进的细胞,让他们在希望中奔跑,在理想中前进,在信念中拼搏,在自我实现中感受愉悦并成就终极。王老师每接手一个班级,都从理想教育开始,让自己的每一个学生都有一个良好的设想。因为王老师深信,理想能给予他们力量,给予他们坚持的理由。古人说,人无远虑,必有近忧。学生没有理想,就会无所事事,空虚滋事。只有志存高远,生活中有了目标,生活和学习才有了方向,每一天才会精彩并富有意义。王老师身边的学生来了又换,送出一届又一届,但她对自己所带的每个班级的寄语都是一致的,那就是“希望放飞梦想,汗水书写未参考资料,少熬夜!来!”。五育并重,德育为先班主任作为一个班级的引领者,她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和发展风格。王老师在班级管理和评价中,坚持“五育并重德育为先”的理念。这个理念是早些年我国的教育方针。但随着市场化和功利化越来越严重,教育评价也越来越倾向于成绩单一化。五育并举,就是德、智、体、美、劳均衡发展,
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