小学二级语文上册识字7教学设计【精选4篇】

小学二级语文上册识字7教学设计【精选4篇】【导读】这篇文档“小学二级语文上册识字7教学设计【精选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！小学二级语文上册识字教学设计【第一篇】小学二年级语文上册《识字5》教学设计教学内容：人教版《语文》第三册教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。对5条谚语的理解是本课的难点。教学课时全课时教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。教学过程一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。二、整体感知，读准字音。1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。2、配乐范读课文。师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。三、学中发现，积极探究。1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。如：(1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋广，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面3、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、有趣游戏，巩固字形。1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文2、小组学习，让小组与组对口令。3、背5句谚语。4、与动物交朋友。出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。五、拓展训练，穿插写字。1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）3、我会写，指导书写。六、总结今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。七、实践活动，收集起来的谚语读读。(1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。(2)众人划浆开大船。(3)宁可做过，不可错过。(4)让人一寸，行理一尺。(5)两虎相斗，必有一伤。(6)风大就凉，人多就强。(7)一争两丑，一让两有。二级上册识字1优秀教学设计【第二篇】二年级上册识字1优秀教学设计教学目标：1、会认12个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，喜欢秋天。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、认识本课12个生字，能正确朗读这些词语。2、正确、流利地朗读课文。了解秋天景色的特点，并在朗读中感悟秋天的美景。教学过程：一、揭题引入1、炎热的夏天即将过去，凉爽的秋天就要来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天美丽的景色，好吗？2、看图，说说图上的秋景。3、是呀，秋天的美景说不完，世上留下了许多描写秋天的词语。二、读中识字1、出示词语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏2、哪些词语是你认识，不认识的生字怎么办？这学期我们的课文不再是每个字都带拼音了，对要掌握的生字课文在下面注音，你发现了吗？3、自学方法你准备怎样学会这些词语？认“树叶”中的字（怎么记住）——试读词语（想想词语的意思）——认“我会认”中的生字4、学生自由试读词语。读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。5、分组互助读词语，再开火车读词语。6、出示生字，学生自主认读。7、开火车读生字。三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想画面。闭上眼睛，想象一下听到这些词，你看到了哪些美丽的景色2、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。四、在读中巩固识字1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。2、说说你最喜欢哪个词语？为什么？有感情地读一读。3、读一读，赛一赛，看看谁能把大家带进美丽的秋天。第二课时教学目标：1、巩固认识生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、喜欢秋天，有收集词语的兴趣。教学过程：一、巩固生字新词。1、猜字谜：2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3、给生字找朋友(组词语)。4、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。二、在写中巩固识字1、出示“我会写”的生字，观察分析字形。2、交流：“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。“层”与“尽”部首是不相同的。尸——尺3、观察生字偏旁和部件的占格位置。4、请学生范写“丰”、“壮”。5、教师范写“谷”、“色”。三、实践活动1、“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。2、分小组整理收集到的秋天的词语。3、在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。4、教师出示关于秋天的词语，学生读读，认认。一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节二级上册识字5教学设计【第三篇】二年级上册《识字5》教学设计菠萝小学杨天凤设计理念《识字5》的内容是由是条关于团结合作的谚语组成。通俗易懂，给人的启示叶很深刻。在教学时，主要是以读代讲，以读促学，让学生的读中理解谚语的含义。依据新课标的精神。我将在教学中运用小黑板、卡片、游戏、动作等手段激发学生的学习兴趣。培养学生的创新能力和实践能力。教学目标1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语。初步体会谚语的含义。3、培养学生主动积累谚语的兴趣。教学重点认识10个生字，会写8个生字。能正确、流利的朗读谚语。教学难点理解5条谚语教具准备1、小黑板2、生字卡片3、实验用的筷子教学过程一、游戏，导入课题1、教师拿出一根筷子和一把筷子。同学们，平时你们喜欢做游戏吗？我们这节课先来做个游戏吧，在我们班里谁的力气比较小些，谁的力气比较大些呢？下面我们就请这两个小朋友到前面来折一根筷子和易把筷子，其他小朋友认真观察。2、同学们，看了刚才的游戏，你发现了什么？同样是筷子，为什么折的结果不一样呢？3、刚才的游戏告诉我们一个什么道理？《识字5》里的谚语将告诉我们，请同学们把课本打开，让我们一起走进《识字5》4、板书课题，齐读。二、初读课文，学习生字1、自由读课文（1）、注意读准字音，把句子读通顺。（2）、如果遇到不认识的字，先作上记号，再请谚语下面的大桃子帮忙，或者问问老师或你的同桌。2、教师范读3、检查生字的读音同学们，这5条谚语里的生字，你们都认识了吗？下面我们把它们请出来吧。（1）、教师出示板有生字的小黑板。（2）、请同学们一起把生字拼读一遍。（3）、指名读（4）、齐读（5）、出示生字卡片、去拼音读。（6）、同桌互读生字。4、指导书写“斤、折、独、易”四个生字。（1）、让学生仔细观察生字的部件和笔画在田字格中的位置。（2）教师范写，学生描红、书写。三、朗读谚语，初步体会1、请同学们把生字放回谚语中读一读。注意要读准字音，可别读错哟。2、请同学们看看有几句谚语？3、抽5名学生读谚语。4、齐读谚语。5、师生合作读谚语。6、同桌对读。7、男女生读。8、初步理解谚语的含义。在刚才的反复诵读中，你读懂了什么？小组讨论。四、课堂小结今天这节课，我们学习了5条谚语，老师相信同学们都已经记住了。那么请同学们下去搜集更多的谚语，下节课我们来比一比谁收集的谚语更多，好吗？2010、11、5二级语文上册识字6教学设计【第四篇】二年级语文上册识字6教学设计教学目标：1、学会8个生字和10个生词。会认9个生字。2、学会8组反义词，让学生在反义词的训练中受到启发。3、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。4、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点：1、生字词的掌握。2、反义词的训练。教学难点：理解冷漠、热忱、真诚、虚假、索取、雪中送炭等词。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：教学课件、生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、温故知新，板书课题。小朋友你们会对对子吗？这节课我们一起来学习一首对子歌好吗？板书课题二、初读课文，识记生宇。1、轻声读课文，找出生字读一读。2、读准字音，看清字形。3、指名读，正音。4、同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？5、去掉拼音读生字。6、读课后词语。三、识记字形，指导写字。1、读生字，引导观察每个字在田字格中的位置。，请你给同学们提一些意见。比如“暖、永”经常容易出错。2、说说左右结构的“饥、饱、温、暖”怎么写？上下结构的“贫、富”怎么写？3、重点是指导“暖”与“永”的书写。4、师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。四、学习课文。1．指名读课文。2．你能从对子歌里找到几组反义词。美一丑爱—恨真诚—虚假冷漠一热忱贫—富冷一暖饥寒一温饱索取—奉献3、指名读反义词，读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。4、教师范读课文。5、运用多种形式读课文。(齐读、小组、个别、师生对读、找朋友读、拍手读)6、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”“索取”“奉献”。7、读句子，理解句子的含义。五、拓展练习。六、作业：完成生字抄写本的作业。板书：识字6Nuǎnyǒng暖永