一师一优课教师注册流程【通用4篇】

一师一优课教师注册流程【通用4篇】【导读】这篇文档“一师一优课教师注册流程【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！“一师一优课”汇报材料【第一篇】陈庄小学“一师一优课，一课一名师”活动工作汇报材料为了促进教师专业化成长，凸显学生课堂学习的主体地位，深化高效课堂教学改革，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校积极响应教育部、省教育厅、市县教育主管部门关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，结合我校实际，自2015年春季开始，开展了一系列相关活动。现将活动开展情况汇报如下：2015年初，学校成立了“一师一优课、一课一名师”活动领导小组，领导小组由校长闫沛军任组长，教导主任罗维珍任副组长，教研组组长和各科教师任成员。在校长闫沛军和学校教导处的精心组织安排下，首先，教导处组织全体教师一起学习了“一师一优课、一课一名师”活动方案，明确了本次活动的目的、意义、方式、时间安排和具体要求等，并进行晒前指导；然后，各位任课教师全员参与，精心准备，讲课、评课、议课、录课、晒课、网络教研等，取得了较为满意的成果。全校20名教师全部注册，报名20人，参与率100%,晒课率达210%。我校教师在“甘肃省基础教育资源公共服务平台”上传的95节课全部通过平台审核。在2016年“一师一优课，一课一名师”活动中我校取得了喜人的成绩。我校教师在国家教育资源平台共计晒课53节，录课6节，学区遴选了6节推优课。其中罗维珍、高兴琴、焦永淑、卢有花四位教师的录像课获得县优课一等奖；何复芸教师的录像课入围甘肃省优质课评选，获得市级优课一等奖；蒙楚冰教师的录像课入围部级优质课评选,获得省级优课一等奖。在2017年“一师一优课，一课一名师”活动中我校教师在国家教育资源平台共计晒课42节，录课8节。1我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、反思等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作，有力地促进教师的专业化成长。“一师一优课一课一名师”先进个人总结【第二篇】“一师一优课一课一名师”先进个人事迹材料本年度“一师一优课，一课一名师”活动开展以来，我认真学习省、市、县关于此次活动的文件精神，为了促进自身的专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我精心准备，积极参与了2018年网上晒课活动，并取得了一些成绩，现将参加活动的情况总结如下：1.课程标准走进我的心，走进课堂教学我们每位教师置身这场教育改革无疑是一种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对于新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解。2.师生之间，学生之间在课堂教学中交往互动，共同发展教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的过程。常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实学生的身心健康，根据学生的个性特点去点拨，引导。对于个别学生，我利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，教育他们戒骄戒躁，努力向上，再接再励，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉的从德、智、体、美、劳全面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。3.激励并促进学生的全面发展对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。4.团结协作，共同进步根据活动要求，各学科组积极选课，认真钻研教材，设计教案，制作课件，对参与晒课的课例进行重点磨课，活动小组逐一对每节课耐心指导，帮助教师完善教学设计和课件，针对教师语言的干净利落，学生主体地位的突出，时间的控制，环节的转化等不同角度谈自己的看法，从多方面进行细致的打磨，做到精益求精。授课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课，优质课，示范课，授课过程发现的问题和不足，为下阶段学校的教研和教师水平的提高以及教师的成长明确了方向。5.资源共享，实现“人人用资源，课课有案例”的教学环境活动评选出的“优课”，覆盖义务教育阶段和普通高中阶段各年级，各学科，各版本，可以为教师课前备课，课中上课，课后评价，教师专业发展等日常教育教学的各个环节提供参考和借鉴，实现资源共享。地方各级教育行政部门统筹协调，电教教研等相关部门，结合网上“晒课”和“优课”的评选，组织看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系，为广大教师使用数字教育资源，开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教育环境下的应用，形成“人人用资源，课课有案例”的教学应用环境。这也正是活动的初衷。在以后的活动中我也有很多需要改进的地方：1.以后我们在进行信息技术与学科整合时要注意：首先，技术只是辅助教学的工具，不同的教学目标和内容要考虑选择不同的技术手段。技术没有好坏之分，只有适合和不适合的区别；其次，在信息技术的学习环境下，教师要充分考虑到学生的心理特点和现有能力，给予有效的引导和管理。实际上技术如果整合的不好，效果也会适得其反，这对教师的教学设计能力和课堂教学实施能力提出了更高的要求。2.强化学习。学习新的课程理念，学习新的教学方法与手段，学习别人的经验，多看、多听、多评、多思，加强教研，互相切磋，拓宽教研的内容与形式，加强集体备课，强化常态课的检查，把每一堂课都作为晒课对待，持之以恒，全方位提升教师的教学技能。通过活动，不仅增强了教师对利用信息技术推进教学改革，提高教学质量重要性的认识，而且充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。一支善于运用信息技术和应用优质数字教学资源，开展教学活动的骨干教师队伍，尤其是青年教师队伍已初现雏形。在课堂教学中，教师的教学方式发生了质的改变，由传统讲授式转变为开放式，对于网络课堂，网络资源有了实质性的应用，也优化了资源共享应用的有效机制。对教师的现代教学理念的生成及现代信息教学手段的操作起到了良好的促进作用。学生的学习方式也发生了可喜的变化。学生的学习空间由教室到网络，所有的空间和时间都成了学生学习的场所。尽管活动已经结束，但我们的思考和行动仍将继续。活动只是一个载体，我们应该把它看作是一次切实提高教师教学能力的有效途径之一，努力把它形成长效机制，深入持久地开展晒课活动，提高教师专业素质，提升课堂教学质量，把“一师一优课，一课一名师”活动推向深入。汇报材料一师一优课【第三篇】福田河中心小学“一师一优课，一课一名师,一点一全科”工作汇报材料为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，依据教育部、省教育厅关于开展“一师一优课，一课一名师”活动的通知精神，遵照《麻城市“一师一优课、一课一名师、一点一全科”工作实施方案》（麻教发〔2014〕9号）和补充通知精神，结合我校实际，开展了一系列相关活动。学校领导高度重视，任课教师精心准备，全员参与，讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研，取得了阶段性成果。现将工作开展情况汇报如下：一、召开动员会，进行安排部署继中心学校召开动员会后，我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，制定了《福田河小学一师一优课一课一名师工作实施方案》，成立了以校长为组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员大会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合，并通过电子屏播出滚动标语、悬挂宣传横幅等形式营造浓厚活动氛围。二、分步培训，提升技能为了切实扎实开展“一师一优课、一课一名师、一点一全科”活动，我校数次派出信息技术管理员老师多次到麻城、到中心学校学习班班通、录播设备的使用、维护、保养和教学点数字资源的使用；多次利用晚饭后时间在多媒体教室对本校全体教师进行集中培训，包括班班通设备使用、课件使用及制作技巧、教学点数字资源的应用等内容，为后续各位教师的讲课、录课、评课、议课、晒课、网络教研打下了坚实的基础。三、扎实开展高效课堂晒课，稳步推进网络教研学校根据学科特点，成立了语文、数学、综合、科学四个赛课小组，每个小组由教研组长和骨干教师参与组成评课小组，并且有一名校级领导任组长。每周一为集体备课时间，各教研组会针对每位主讲教师的教案、课件进行一系列研讨，最终形成一致意见，然后由主备教师定稿。周二至周四主讲教师在本班教室讲公开课，教研组教师参与听课、评课，主讲教师修改教案之后再将课件、教案等资料上传到资源网进行晒课。这样既有效地保证了我校晒课数量也保证了晒课质量。我校在成立赛课小组的基础上成立了四个网络教研室，各教研室组长积极组织教师加入工作室，扎实开展协作备课、课例点评和主题研讨等一系列活动。教师们克服重重困难，扬长避短，不耻下问，认真落实组长布置的各项任务，网络教研开展得有声有色，取得了阶段性成果：截止四月底国家资源网晒课数量达到32人次，晒课率75%，其中本部基本晒课完毕；视频课已经成功录制6节，待剪辑编辑完成后就会上传至国家教育资源服务平台共享；协作备课、主题研讨进行得如火如荼，成效喜人；有七八位老师建立了自己的话题吧与全国各级教师进行了互动。四、特色亮点精彩纷呈1、设备先进，硬件基础过硬。我校现有班级十二个，每间教室均安装了班班通设备，另有多媒体教室，“30+1”模式计算机教室和录播教室各一间。100兆光纤进入校园后，有力地满足了教师备课、上课所需。高标准的硬件设施建设为“一师一优课”推进，为学校教育现代化提供了基础和保证。2、教师队伍素质高、责任心强。自从我校全面安装班班通设备以来，我校教师克服年龄大、计算机技能薄弱等困难，好学上进，现大部分教师已能熟练掌握班班通设备的使用，并能有效地应用到教学之中，低年级教师和教学点教师对教学点资源的应用得心应手。利用网络资源，教学点均开齐开足了各科课程，真正达到了一点一全科的要求，做到让学生全面发展。3、镇中试点，经验独特，引领前进。2014年春季学期，福田河镇中学作为试点第一批安装了云视讯教室，走在了全市乃至全省的前列，这为我校录播教室的安装、调试、使用带来了极大的便利，从而保证了视频晒课的顺利完成。2014年秋季学期土门教学点与麻城第二小学的同步互动课堂也为我们打开了网络教学的新视野，更为教学点提供了优越的教学资源。本学期四月我校本部付霞老师与土门教学点成功互动，上演了一堂精彩的同步互动体育课。从此，教学点的课程也能由本部来完成，教学点的学生也能享受与本部学生同样的精彩课堂。4、老师爱上了资源，学生爱上了课堂。自从安装了班班通设备以来，经过一系列培训，老师们由怕用变为了爱用。教师们充分发挥网络资源的优势，利用网络上的声像、图像、动画等让枯燥的课堂变得生动起来了，让沉闷的课堂活跃起来了，让厌学的学生动起来了。精彩的网络资源激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性，增强了他们的求知欲，开阔了他们的视野，丰富了他们的情感，使课堂真正成为学生的乐园。五、存在的问题及困惑部分教师年龄偏大，计算机操作不熟练，网络资源有效应用有一定的困难；教师没有专用的备课电脑，学校也缺少电子备课室，教师备课不太方便；教育资源公共服务网络平台建设还需完善：课件上传速度慢、断点续传控件安装有系统选择性、长时段无法登陆成功、协助备课无法完成主备之后的环节；学校缺乏专业的技术人才，任课教师兼任信息技术管理