詹天佑课文詹天佑课文原文3篇

詹天佑课文詹天佑课文原文3篇【导读】这篇文档“詹天佑课文詹天佑课文原文3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！詹天佑课文詹天佑课文原文1詹天佑课文-詹天佑课文原文詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。詹天佑课文工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。詹天佑课文这样一来，火车上山就容易得多了。这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。詹天佑课内阅读詹天佑教学设计詹天佑教案詹天佑同步练习詹天佑课文简说《詹天佑》课文教学设计2第一课时一、揭题，解题。1、题目有什么特点？2、通过预习，你对詹天佑有哪些了解？二、快速读全文，感知课文内容。1、思考：主要写了他们什么事迹？2、讨论演示软件。三、交流、自学情况。1、分四人小组朗读课文、正音、交流字词学习情况。2、提出一些不理解的词加以讨论。四、自由读课文，分段。1、提示：简介、任命、修路、竣工。2、小组讨论，交流分段。五、讲课第一段。1、指名读，找出这段中心句，想想他在全文的作用。2、点名读中心句，说作用。3、为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？4、点名回答。5、这段是概括介绍詹天佑，应该用怎样的感情读？哪些词句可以体现？6、齐读。六、讲读第二段。1、自由读二三自然段。要求：细心体会自己在朗读过程中感情变化和所述内容有什么关系。2。、同组交流自己的感情有哪些变化？为什么？全班交流。理解句子：（1）帝国主义者完全想错了，中国那时侯就已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。（2）这一回，咱们可争一口气。（3）能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。2、小结。七、质疑。《詹天佑》课文教学设计3詹天佑被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父”、“中国近代工程之父”之称。以下是小编整理的《詹天佑》课文教学设计，希望对大家有帮助！《詹天佑》课文教学设计1教材分析：《詹天佑》这篇课文主要记叙了詹天佑在主持修建京张铁路的过程中，不怕帝国主义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，重点描写詹天佑通过精密勘测线路、巧妙开凿隧道、创新设计“人”字形线路使得京张铁路的修建提前竣工的事迹，突出表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。学情分析：本课的学习对象是六年级学生，学生情感比较丰富、思维较活跃，能参与积极的讨论，能根据自己的理解发表对文章的看法。具备自主学习的能力和初步独立阅读的能力，但由于受年龄、生活经验和作品有关时代背景的限制，学生对文中詹天佑在修筑铁路时克服困难的坚定信念以及爱国情感体会不深刻。所以本次教学我在带领学生整体感知课文、重点指导学生品味、朗读描写詹天佑勘测线路这段文字，通过品读体会詹天佑对工作态度的严谨认真、修筑好京张铁路的坚定决心和强烈的爱国情感。教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只读不写。理解由生字组成的词语。2、正确流利地朗读课文，理清文章脉络。3、了解詹天佑勘测线路的经过，初步体会詹天佑对工作态度的严谨认真、修筑好京张铁路的坚定决心和强烈的爱国情感。教学重点：学习本课生字词、利用过渡句和小标题概括课文。教学难点：了解詹天佑勘测线路的经过，体会詹天佑对工作态度的严谨认真、修筑好京张铁路的坚定决心和强烈的爱国情感。教学准备：多媒体课件——詹天佑的资料。教学过程：一、导入新课，初识詹天佑同学们，在我们中国近代历史中，涌现出许多的爱国人士，像虎门销烟的林则徐等。今天我们再来认识一位中国的爱国工程师——詹天佑。出示詹天佑的图片及简介，这段文字中给你感受最深的是什么？那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就一起来学习第20课《詹天佑》。齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，读通课文，遇到不理解的字词联系上下文想想并做记号。边读边思考：（1）课文是围绕哪一句话写的？（2）介绍了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事情？2、检查字词读词语：阻挠高山深涧毅然接受要挟悬崖峭壁攀山越岭轻蔑狂风怒号勘测线路嘲笑黄沙满天开凿隧道（1）检查第一列词语，理解“轻蔑”的意思，找找意思相近的词语、找到文中含有“轻蔑”的句子：有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出示呢。”（指名读，读出语气）（2）“蔑”是这篇课文的生字，观察这个字在田字格里的位置和关键笔画，看看怎样才能把这个字写好了？（生交流）师范写，生描红，临写。（3）检查第二列词语，指名读：读着这些词语，你的脑子里仿佛浮现出哪些画面？带着这种感受读。齐读。（4）检查第三列词语，指名读。（5）同学们，这三列词语分别是写什么的？你发现了吗？（生交流）第一列帝国主义者对詹天佑的态度，第二列写詹天佑修筑铁路的自然环境，第三列写詹天佑修筑铁路时做的事。师总结：学习词语要懂得归类，这样记得牢了，用起来也方便。3、交流思考的问题（1）这篇课文写的是詹天佑，全文是围绕哪句话来写的呢？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）哪两个词语是关键词？（板书杰出爱国）（2）围绕这句话写了詹天佑修筑京张铁路的哪几件事？引导学生利用小标题概括（勘测线路开凿隧道设计线路）（3）利用这样小标题的方法我们就能将课文的脉络理清了，同学们能不能借助小标题说一说课文的主要内容？抓住文章的中心句，借助小标题，就能把文章的主要内容概括出来了，这是一种很好的方法。三、精读第4段，感受人物品质1、詹天佑是怎样修筑铁路的呢？今天我们来重点学习勘测线路部分。2、自学提示默读第4段：（1）用横线画出詹天佑在勘测线路时是怎么想的？（2）用波浪线线画出詹天佑在勘测线路时是怎么说的？用虚线画出詹天佑在勘测线路时是怎么做的？（3）在关键词语、句子旁边写上自己的感受、体会。3、交流：（1）他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。感悟信念：你从这句话中读懂了什么？学生谈理解，指导朗读。总结：这是詹天佑的爱国情怀，是他要把铁路修好的决心，是他内心坚定的信念。（2）怎么说的：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（说说你的体会？抓住关键词“精密”、“不能有一点儿马虎”、“不应该”，让学生体会詹天佑的严谨认真，对工作的严格要求。让我们一起来当一当严谨认真的詹天佑吧，齐读。）他为什么对工作如此严谨认真？因为他内心有着坚定的信念——读信念）（3）他是这么说的，也是这么做的，你找到了哪些句子？怎么做的：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，他始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。（引导学生交流，谈感受。通过指导朗读，品读詹天佑工作环境的句子，体会到他工作环境的恶劣，发挥想象练习说话不管是________；詹天佑始终在_____________。不管是________；詹天佑始终在_____________。通过品读白天夜晚不间断的工作，体会他工作工作时的孜孜不倦。是什么支撑着詹天佑从事如此艰辛的工作？齐读信念，升华情感。）（4）课文学到这，你读懂了一个怎样的詹天佑？生交流并上黑板板书，师带领学生再一次感受詹天佑的品质，升华课题。再次齐读中心句，感受詹天佑强烈的爱国之情。四、总结收获，布置作业小结：孩子们通过这节课的学习我们知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他的爱国热情感染着我们每个人，下节课我们继续去感悟詹天佑的杰出，今天的课我们就上到这里。作业布置：1、文中有哪些让你印象深刻的地方跟同学们交流。2、推荐观看电影《詹天佑》，进一步深入了解詹天佑。板书设计20《詹天佑》爱国杰出勘测线路一丝不苟开凿隧道严谨认真设计线路《詹天佑》课文教学设计2教学目标１、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。２、学会１０个生字，理解“阻挠”等１１个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。３、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。４、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。课时安排３课时。重点和难点１、重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。２、难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。教学过程第一课时〖教学目标１、读通课文，初步感知。２、给课文分段并学习课文第一、二段。〖教学过程一、看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介。）请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍。）刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第20课《詹天佑》。二、整体感知，理清文章脉络１、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案：投影出示问题：⑴詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。⑵本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？）（中心