赵彩华桥一课教学设计【推荐4篇】

赵彩华桥一课教学设计【推荐4篇】【导读】这篇文档“赵彩华桥一课教学设计【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！创意彩铅画教学设计【第一篇】教学目标：通过本堂课的学习，让学生认识一种新的绘画形式→彩铅，了解彩铅的性质，介绍几种常用的彩铅绘画技法。重点：1、认识彩铅的性质2、了解彩铅的多种绘画技法。难点：将彩铅技法与油画棒技法相似，但效果不同，色彩感觉不同既要由油画棒引出新课，又要求学生将彩铅与油画棒课程加以区分。教学方法：讲解法、图片展示法、案例分析法、多媒体演示法、知识点回顾法教学准备：彩铅、素描纸、铅笔、橡皮擦、记号笔教学课时：2课时教学过程：一、导入上几节课我们已经学习了油画棒，系统的学习它的绘画要点和绘画步骤，这节课我们要学的课程和它很相似，但却又不同不同在哪里呢？我们一起来探索一下。二、彩铅的认识1、彩铅概述分类水溶性彩铅→使用水和毛笔着色后可产生富于变化的色彩效果，颜色可混合使用，产生像水彩一样的效果，其优点是比“水彩画”更容易掌握。不溶性彩铅又分干性和油性（彩铅图片欣赏）2、工具准备橡皮、小刀、彩铅、素描纸3、彩铅常用技法a.平涂法b.深勾线法c.渐变法d.叠加e.水溶f.留白3、逐个练习三、绘画步骤1、铅笔打稿2、定稿、擦铅笔线3、彩铅勾线4、铺大色块5、细节刻画6、画面调整与检查四、课堂小结在我们一起努力下这一节课就结束了，请记住彩铅与油画棒的区别和彩铅的几种绘画技法，并认真的完成课后作业。五、作业画一张完整的彩铅画。教师课上教学如何评语【第二篇】教师课上教学如何评语想要做好了一名教师，就要与时俱进，不断总结和吸取经验，下面由小编为您整理出的教师课堂教学如何评语内容，一起来看看吧。教研组评课要根据听课的目的或听课的对象不同合理把握评课内容，要有所选择，有所侧重，否则眉毛胡子一把抓，什么都谈，结果什么都没谈，没有达到应有的目的与效果。教学思想是教学行为的灵魂，支配教学活动，它是教学价值观的体现。教学思想，不仅决定着教学行为的方向，还影响教学效果的好坏。我们反对填鸭式、灌输式教学，反对重知识、轻能力、忽视德育的教学。老师在评课时应当联系现代教育的价值取向和相关的教学理论，结合教学过程中暴露出来的实际问题，有理有据地进行评析。这一方面是宣传正确的教学思想的需要，另一方面也是让讲课人心服口服，达到评课的实际效果。教学态度是否严谨认真，主要从以下两个方面来看：一是教师在教学设计时，对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确。如果教学目标不够明确、具体，过高或过低，重、难点把握不准，教学内容的内在逻辑结构不清楚，出现知识性错误等，那么首先就是一个教学态度间题，是教师课外的工夫下得不够造成的。二是课前准备是否充分。对教案不熟悉，课堂表现慌乱，上课时丢三落四，出现明显的教学遗漏等现象，这就属于课前准备不充分。要看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。要看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。要看学法指导的目的要求是否明确。帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。还看学法指导的内容是否熟悉并付诸实施。评价教师在课堂教学中学生能力培养情况，可以看教师在教学过程中：是否为学生创设良好的问题情境，强化问题意识，激发学生的求知欲;是否注意挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励;是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯;是否培养学生善于观察的习惯和心理品质;是否培养学生良好的思维习惯和思维能力，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。我们评课还要看教师的教学基本功。通常包括以下几个方面的内容：(1)板书：好的板书，设计科学合理，言简意赅，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。(2)教态：据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。(3)语言：教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。(4)操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机等的熟练程度。有的还要看在课堂上，教师对实验的演示时机、位置把握是否得当，是否照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。好的课堂效果，包括以下几个方面：一是教学效率高。二是学生受益面大，让不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识的增长、情感的陶冶、学习方法的获得、能力素质的发展、良好习惯的养成、学习品德的升华、学习兴趣和信心的培养、思想情操目标的达成等，这是课堂教学的实质所在。三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。教学目标是教学的出发点和归宿，教学目标的制定和达成是衡量一堂课好坏的尺度之一。从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。全面，指能从知识、能力、情感等几个方面来确定;具体，指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点;适宜，指确定的教学目标，能以课标为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授得是否准确、科学，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。要看教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。教学难点是否把握准确并得到突破。教材的组织、处理是否精心。教师必须根据教学目的、学生的知识基础、学生的认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法。教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。教学思路设计要符合教学内容实际，符合学生实际;教学思路的设计要有一定的独创性，能给学生以新鲜的感受;教学思路的层次、脉络要清晰;教师在课堂上教学思路实际运作的效果要明显。我们平时听课，有时看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，要注重对教学思路的评析。课堂结构安排：教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络;而课堂结构，则侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。一节好课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。(1)计算教学环节的时间分配：要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”，或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。(2)计算教师活动与学生活动时间分配：要看有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。(3)计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配：要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。(4)计算“优”、“差”生活动时间：要看优、中、学困生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。(5)计算非教学时间：要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，浪费宝贵的课堂教学时间的现象。灵活运用教学方法：教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。教学方法的多样化：教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以我们评课，既看教师是否能够面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样化上下一番工夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。彩铅手绘步骤教学【第三篇】彩铅手绘步骤教学彩铅分为水溶性与蜡质两种。其中，水溶性彩铅较常用，它具有溶于水的特点，与水混合具有浸润感，也可用手指擦抹出柔和的效果。彩铅的特点：携带方便，色彩丰富，表现手段快速，简洁彩铅的基础技法用水溶性彩铅画必须要裱一下纸，不然水溶在纸上，纸会凹凸褶皱。水溶彩铅的铅质要比非水溶的细腻很多,一般很少尝试画完用水去溶解它.如果要溶,建议使用德国的辉柏佳的,还好用些。由于每个人对彩铅画的理解不同，导致彩铅画的风格种类多样。导致作画步骤也不一样。本人彩铅也是自学的，以下是我的一些绘画步骤。对大家出现比较多的问题做了详解，希望对彩铅画初学者有一定的帮助。人物篇照片描述：用一个鉴于冷暖之间的棕色起型。中间色容易与大部分颜色相融合。注意轻重。画出基本的素描关系。切勿画的过重，否则后面颜色无法与之相融合。照片描述：上中间色，也就是整幅画面最多的那个颜色。也就是这幅画的色调倾向。最好沿着素描关系整个上一遍。有利于统一色调。照片描述：将画面的暗部和重色一并根据素描关系和主次关系上色。用线跟着形体转折线走。注意颜色的过度。适当的调整前面没有完善的型。使这一步的素描效果增强，层次更丰富。照片描述：根据对象的素描关系和形体转折线选择相应的颜色均匀着色。切记宁轻勿重。否则不便修改，影响最后的效果。根据物体与物体之间，环境与物体之间的颜色影响映射和冷暖变化。由主而次逐一着色。注意颜色的过度和轻重。时刻保持虚实主次的关系，素描关系和色调的统一。静物篇照片描述：用棕色的彩铅起稿，画出基本的素面关系。不宜画的过重，否则后面的上色很难将这个颜色覆盖，从而导致画面脏乱。之所以用棕色起稿是因为棕色是介于冷色和暖色之间的中间色调，容易与大部分颜色相融合。以便于后期的上色。照片描述：将画面中最多的颜色根据对象的形态特征，颜色轻重沿着形体转折线均匀着色。注意它对周围物体的影响。至于为什么把绿色的布画成了蓝色，请看下一个步骤。照片描述：将画面中第二多的黄色根据对象的形态特征，颜色轻重沿着形体转折线均匀着色。注意它对周围物体的影响。这时的布经过黄色和蓝色的交融已经得到了我们要的绿色。并且颜色比单纯用绿色要灵活和丰富。这就是对比色的效果。多使用对比色可以是画面更加丰富颜色更加灵活。照片描述：将画面中第三多的红色根据对象的形态特征，颜色轻重沿着形体转折线均匀着色。注意它对周围物体的影响。照片描述：在原有的画面基础上，用棕色或者黑色将暗部加重，使体积、效果加强。注意颜色的过渡，时刻保持主次虚实关系。照片描述：从主体开始逐个深入塑造，越到后面线条越密。注意将环境色融入到面里。注意颜色的过渡。保持画面色调的统一。画面的虚实主次和完整性。（由于是基础篇，没要求画太深入，以后会越画越深入。）照片描述：作业步骤一。先用棕色彩铅画出基本的素描关系。主次，虚实都应有所体现。照片描述：作业步骤二：找出画面中物体的共有色，统一铺上，然后大概的将每个物体的固有色根据素描关系铺上。保持主次虚实关系。照片描述：作业步骤三：用颜色加强物体的体积，添加环境色使画面内容更丰富色调更和谐，明确每个物体在画面中的位置。最后调整好画面的层次关系。完工。（注意：尽量少用橡皮修改。尽量少用黑色和白色，或者不用。）动物篇照片描述：从主体开始逐步深入塑造。时刻注意颜色的冷暖变化和主次虚实关系。白色胡须或毛发的画法有好几种。我就例举两种我个人常用的：第一种就是留白，从起型开始就留出一块地方来不画，后面慢慢收紧，将胡须的形状一点点压出来。这个大家应该都能理解怎么做。第二种就是透明用胶带粘，方法就是先不管胡须也不需要留白，最后用透明胶带轻轻粘在你需要画胡