打破机械听课认真听课方法论

如果我是出题人，我会考我啥？经典活动打破机械听课——听课方法论精品微课思考：什么是认真听课？从老师嘴边冒出来的这四个字——认真听课！似乎已经司空听惯了！我们也许从来没认真想过：○什么才是认真听课呢！但同学们才是学习的主体，意识活动是发生在你们的脑内。当老师的我们，不可能代替你们思考和主动吧？那同学们如何才能完成认真听课的动作呢？课前三分钟：主动预测老师教学目的同学们要主动思考：老师这堂课主要是想完成什么教学目标？这堂课和上一节课有什么内在联系？这堂课上完之后，我们要走到哪里去？这一堂课的章节是处在哪一个知识网络（板块中）？策略及行动方案：课前三分钟主动翻看目录和章节。预测老师行动。听老师课前指导语，检测自己之前的预判。听课中：增加自己的记忆量试卷绝大部分都是需要同学们识记。能在课堂上记住的东西，就千万不要拖在课后。我经常发现部分同学，做笔记，也仅仅只限于做笔记，只是笔记的搬运工。很多同学也有一种自欺欺人的意识：○这些反正我都要课后去记忆的，我现在记不记得住都不重要。○这其实只是一种意想的美好，真实的状况就是，○你们私下底很多时候也不会主动去复习。原因是时间也不够。○每个学科老师都在争夺你们的注意力。课堂机械听课策略：一边听课，一遍记录，一边记忆。主动记忆的过程，就是主动听课的过程。•能在课堂上记住的东西，•尽量不拖到课后。主动思考，增加思考容量思考1：这道题能训练我什么能力？思考2：这道题需要考查我们哪一个知识点？因为考试其实就是能力和知识的结合。试卷=能力+知识点。思考3：条件有哪些，每一个条件的目的是什么？因为每一个条件，宛如大漠荒野上飘飞的一面旌旗，在指引着迷茫路人。这些条件我用完了吗？思考4：这道题，我无法继续思考下去的地方是哪里？记住这个地方，它就是你特别需要注意听的地方。听课后：量化知识点（课间简要放电影）老师这节课讲完之后，一共有：○哪些知识点（一般是需要是需要识记）？○哪些重难点（老师反反复复敲黑板，划重点的地方）？○哪些易错点（我在哪个地方翻了错误）？