幼儿园大班数学教案范本【汇编4篇】

幼儿园大班数学教案范本【汇编4篇】中国最早的幼儿园思想出现在维新运动领导人康有为的“大同书”中。后来清政府颁布了带有资产阶级性质的中国第一个系统学制。下面是网友给大家分享的“幼儿园大班数学教案范本【汇编4篇】”，仅供参考希望能够帮助到大家。幼儿园大班数学教案范本【第一篇】活动目标：1、通过将花片进行分类、排列、记录，积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。活动准备：学具：1、幼儿人手一份双面操作板和积塑(大、中、小各十个)。2、记号笔人手一支。3、同样长度即时贴两条。教具：1、示范用操作板两份。2、小橘子、大苹果各一个。活动过程：1、导入活动，出示花片引起幼儿兴趣。师：看，这里有什么?(花片)2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片，排列长短不一样。(1)教师讲解操作要领。师：请你们帮忙做件事，给这些花片分分家，排排队。出示操作卡正面提问：猜猜，第一条线上排什么?第二、第三条线上呢?师：排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，把数字记在后面的格子里。(2)幼儿操作，用花片在纸板上排队。(3)幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是十个，队伍却不一样长呢?”(因为小花片小，所以排得最短;因为大花片大，所以排得最长;因为中花片不大也不小，所以排的队伍不长也不短。)(4)小结：相同数量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越长。3、第二次探索活动：感知大小不一的花片，排列长短相同时，数量不同。(1)观察纸板另一面，提问：看看纸板上的三条线怎么样?(一样长)如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的花片的数量会不会一样多?(一样;不一样)(2)交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列，看看它们的数量到底会不会一样多呢?(3)幼儿讲述操作结果。(不一样多，小花片用的最多，大花片用的最少。)(4)讨论：为什么排一样长的队伍时，小花片用的最多，大花片用的最少?(5)小结：队伍一样长时，小花片用的数量多，大花片用的数量少。4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。(1)出示橘子和苹果提问：如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长?谁的队伍短?为什么?(橘子小，排的队伍长;苹果大，排的队伍短。)让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多?为什么?小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。(2)师幼游戏“走钢丝”。老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步?”讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢?小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。师：让我们把今天的许多新发现、学会的新本领告诉其他的小朋友吧!幼儿园大班数学教案范本【第二篇】活动目标1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的换算关系。2、复习8、9、10的组成方式和加减法。3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点:初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。难点：通过活动开展，进一步加深对8、9、10组成的理解。活动准备1、各种各样的书(书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同)，教师事先给书定价(10以内的整数)。2、人民币若干。活动过程：一、魔术导入。二、认一认，换一换。(一)引言过渡：1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗?2、需要准备什么才能买到书呢?(二)认识人民币1、把准备好的封包发到幼儿手中2、认识幼儿常见的几种基本货币(纸币)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。3、认识硬币：1角、5角、1元。4、介绍认识大面值人民币：20元、50元、100元。(三)了解元与角之间的换算关系1元=10角(板书)(四)、换一换，并完成教材第60页“连线”。三、买书游戏(一)把幼儿分为两组(卖书组4人，买书组若干人)。(二)在老师指导下开始买书游戏。(在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动)(三)汇报。1、教师：好了，游戏开心吗?买到书了吗?买书用了多少钱呀?2、巩固对元、角换算的认识以及数字8、9、10的组成方式的理解。四、总结并提示课题。幼儿园大班数学教案范本【第三篇】活动目标：1、认识半圆形，能正确区分半圆形和其他图形。2、感知半圆形的基本特征，初步体验半圆形和圆形之间的关系。3、对图形感兴趣，培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆;小丑图片。2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。活动过程：一、认识半圆形1、今天，老师给你们带来了一个好朋友，你们看看是什么啊?2、你们看看老师手上拿的是什么啊?引导幼儿说出圆形名称。3、看清楚哦，老师现在要变魔术了。4、将圆形拆开成两个半圆形，提问：现在看老师把圆变成了什么形状，你认识吗?引导幼儿发现圆形变成了两个一样大小的半圆形。5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。二、找出半圆形1、为了欢迎小朋友，老师还带来了一幅画，一起看看吧。2、在老师的的道具中，哪些是半圆形的?数一数，一共找到了几个半圆形。3、认识了半圆形，老师想请你们帮我整理玩具，老师有许多形状不一的玩具，请你帮他把半圆形的都找出来。4、幼儿操作，教师观察指导。三、摸摸半圆形1、我们一起来摸摸半圆形，和他做好朋友吧。2、引导幼儿触摸半圆形的边角，感知半圆形的特征。3、猜一猜，如果把两个半圆形并在一起会变成什么呢?4、游戏：制作缺少半圆形的道具，然后邀请小朋友来用半圆形给他们补上。四、圆圆和半圆1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能?2、共同总结：两个大小一样的半圆形才能拼成圆形。3、找一找：带着已有的半圆，从众多半圆中找到一样大小的半圆，并拼一拼看看能否成为圆形。4、师幼共同验证，跟半圆宝宝再见，结束课程。幼儿园大班数学教案范本【第四篇】教学目标：1、复习巩固九以内的加法。2、在情境教学中，学会10的加法。3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。4、培养幼儿对数学学习的兴趣。教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。教学过程：1、碰球游戏。师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)......2、新授10的加法。(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢?总共有多少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。3、游戏：动物超市1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。2)互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。3)幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么?