您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 工作范文 > 2022年度苏教版一级上册语文教学计划【汇集4篇】
2022年度苏教版一级上册语文教学计划【汇集4篇】【导读】这篇文档“2022年度苏教版一级上册语文教学计划【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!苏教版一级上册数学教学计划【第一篇】苏教版一年级上册数学教学计划教学目标表(全册总目标)(1)经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并回读、写;知道10个一是1个十,初步认识个位和十位,初步理解20以内数的组成,会把2-10各数分成两个数,会把十几分成十和几;会比较20以内得数的大小,初步知道几和第几,认识符号“”“(4)会比较一些常见物体的轻重。教材重点:认数(一)、认识物体、加法和减法、统计、认数(二)、认识钟表、加法教材难点:认识钟表、加法和减法的计算方法及情况分析教学措施1、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。从第1页/共8页学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、应用形象直观的教具教学。在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、培养学生良好的行为习惯,加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。4、适当加强口算的教学。5、加强图形初步知识的教学。6、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。教学进度表单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点一数一数29.1-9.2分别数1~10个物体的个数。1.教给学生观察的方法。2.用圆点表示物体的个数。3.让学生体会学习方法。让学生通过实践、交流、探索、合作交流,掌握数数。儿童乐园:爱护环境二比一比29.4-9.7比较物体的长短、高矮和大小、轻重。1.联系学生生活选取素材。2.恰当地呈现问题。第2页/共8页3.练习安排多有变式,且承载多方面的教育功能。学会比较的方法和比较的标准。三分一分29.8-9.9把一些东西按某种标准分类。1.巧选例题素材。2.练习题包含了不同的分类要求,梯度明显。通过学习会分一些简单的物品四认位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物体的相对位置。1.合理安排教学内容的呈现顺序。2.在操作活动中把握方位。3.实际体验位置关系是相对的。能确定物体所在的左右位置关系五认数(一)129.15-9.301.认数时逐步抽象概括,重视引导学生规范地写数。2.重视感知几和第几的含义。3.多方面展示0的含义。4.直观展示比多少的方法,重视培养学生的符号感。5.教学10的认识时渗透10个一是1个十。6.初步培养学生的数感。认识1-10各数及各数的大小比较并认识表示大小的符号野外的蘑菇不乱采六认识物体410.9-10.12初步认识长方体、正方体、圆柱、球。1、教材的呈现顺序利于学生空间观念的形成:第3页/共8页堆积木的场景---分离出研究对象;典型物体---实物表象;图形---一般性表象;名称---几何知识;举例、分类---应用、拓展2.注意知识的综合运用。.安排动手操作型的实践活动:有趣的拼搭单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点七分与合910.13-10.231.给学生提供自主探索的机会。2.注意沟通分与合的联系。3.逐渐提高学生智力活动的水平。4.让学生在游戏中有兴趣地练习和记忆。能掌握10以内数的不同分法。34、38、39页美化环境八加法和减法2510.26-11.27加、减法的含义,口算10以内加减法,解决简单的实际问题。1.重视加、减法含义的教学。(1)例题都从现实情境引入,让学生联系生活经验理解加减法的含义;(2)通过操作加深对加减法含义的理解;(3)通过“一图一式”“一图二式”“一图四式”发展对加减法含义的认识。(4)能正确的计算出10以内数的加减法和连加、连减及加减混合。丰收的果园例题美化校园:植树、浇水九统计211.30-12.1用分一分、排一排、数一数的办法收第4页/共8页集整理数据,象形统计图和简单的统计表。1.有趣的情境产生统计需要,激活统计方法。2.经历统计的全过程。教学时注意不要颠倒分、排、数的顺序,不要拔高教学要求。3、能认识简单的象形统计图和简单的统计表,并根据统计结果回答一些简单的问题用分一分、排一排、数一数的办法收集整理数据,象形统计图和简单的统计表。十认数(二)812.2-12.11认识11~20各数。1.在操作活动中理解10个一是1个十,初步感受满10进一的好处。2.由具体到抽象逐步认识11~20各数的组成,初步认识数位和十进制计数法。3.继续培养学生的数感。4.安排10加几和相应的减法,为学习能认识数位,掌握20以内数的顺序,会比较它们的大小并能正确口算10加几与相应的减法。单元课题课时时间单元教学要点综合实践活动环境教学要点十一认识钟表312.14-12.16进位加和退位减做准备。认识整时和大约几时。1.充分利用学生认钟表的已有经验,在交流中形成认识。第5页/共8页2.组织形式多样的练习,重视培养学生良好的生活习惯,渗透一天有24小时会认钟表,知道时针和分针并会认识钟面上的整时和大约时。十二加法1212.17-12.311.提倡算法多样化。算法多样化是学生自主探索的必然现象。新的计算教学过程:学生面对情境问题产生计算欲望自主选定计算策略,设法计算相互交流,修正或确认自己的算法用自己喜欢的算法计算反思、校正、提高。算法多样化是对群体而言。2.逐步提高算法思考的抽象程度。3.设计形式多样、数量较多的练习,以使学生达到熟练口算的程度。4.进一步培养学生解决实际问题的能力。理解20以内进位加的计算方法,会正确进行,以及解决一些简单的问题。十三期末复习4+机动1.4-1、熟练地数出数量是20以内的物体的个数。理解20以内每个数的含义,会书写0-20各数。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多第6页/共8页角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。2、理解加法和减法的含义,掌握20以内的加减法、连加连减和加减混合。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技第7页/共8页巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第8页/共8页苏教版一级上册【第二篇】苏教版一年级上册《10的分与合》教学设计执教人:陈荣新教学三维目标:一、知识与技能:通过实际操作,让学生经历10的分解与组成的生成过程,进一步体会分与合的思想。二、过程与方法:通过自主探索,在合作交流中发展研究意识,发展初步的动手操作能力及提高有序思维的能力,学会与他人合作、沟通。三、情感态度与价值观:通过实践活动,体验生活与数学的密切联系,感受学习的乐趣,培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。教学重点:在掌握10以内数的组成过程中,形成“分”与“合”的思想教学难点:形成“分”与“合”的思想,为以后的加与减的学习打基础。设计思路:《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。”基于这一理念,课堂上首先着力营造一种愉快和谐、民主的课堂氛围,通过教师激励性的语言、丰富的表情,传递给学生一种亲切、鼓励、信任的情感信息,从而有效地激发学生主动探索新知。在教学的起始阶段,通过情境的创设,诱发学生探究新知的欲望;在探究新知阶段,通过动手操作、动脑思考、动口交流,引导学生主动探求新知,让学生在活动中做数学,培养学生合作意识与探索精神;在练习巩固阶段,通过创造性地使用教材,以闯关游戏为线索、穿插儿歌、虚拟购物等灵活多样的练习方式调动学生学习的积极性,培养学生解决问题的能力。整个教学过程,注重为学生提供参与机会,留给学生自主探索的空间,让学生在饶有兴趣的自主探索中经历新知的生成过程,从而培养学生的自主学习意识。总之,在设计上本节课力求体现自主化、活动化、生活化、情感化的新课标理念。教学流程:一、创设情境,激发兴趣1、学生考老师创设“闭眼猜数”的游戏情境,老师出示内装10个圆片的盒子,让学生任意取走若干个.老师眼睛不看,能正确报出学生拿走圆片的个数。2、猜测激发学生大胆猜测老师的“绝招”,适时引入新课。(策略建议:这一环节,教师应发挥语言的激励作用,通过挑战性的话语,激发学生的求知欲望,使学习过程的起始阶段就对学生有一种吸引力。)二、主动探究,获取新知1、动手“分圆片”让学生用自己的方法,把圆片分成两堆,同桌交流,比一比看谁的方法多,针对操作情况适量给予展示。(策略建议:教师应及时小结,让学生体会到这样“无序”地分,效果不好。)2、动手“涂算珠”(1)操作中,教师激励学生先认真观察,动脑思考,并自由讨论怎样“有序”地涂,再独立动手涂一涂。(2)写一写,说一说,读一读。引导学生把10的组成情况写下来,反馈时让学生说一说自己是怎样想的,最后集体读一读。(3)“快速抢答”如:老师报出10分成9和1,学生马上回答出10分成1和9,并适时补充板书。(策略建议:如何“有序”地掌握10的组成是本课的难点,教学中教师要处理好“组织者、引导者”的角色关系,在语言上要以鼓励、表扬为主。)三、游戏活动,应用拓展(策略建议:小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主,他们好奇、好胜,注意的稳定性和持久性较差,因此在这一环节,利用课件设计闯关玩游乐园的游戏,可以再次激发学生参与学习的积极性。)第一关:“芝麻开门”让学生通过练习“想想做做”的第1题,完成闯关任务。这样巧妙地改装练习题,避免单纯性练习的枯燥与单调,能有效激发学习的热情。第二关:“快乐搭档”同桌合作,完成拍手游戏。(如:生1:我拍3,生2:我拍7)这是对“想想做做”的第3题的改装,目的在于进一步培养学生的合作意识。第三关:“学唱儿歌,谁最棒”通过竞赛的方式,学唱儿歌“一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六,一起走,五五五五,合成一双手。”(策略建议:可以激励学生发挥想象力,用自己的方式演一演这首儿歌。)第四关:“商店购物,你能行”课件画面出现精致的玩具,标价1~9元。假设如果每人奖励10元钱,买完自己喜欢的一样玩具后,还剩多少钱?(策略建议:让同桌、小组之间相互交流、评价,感受生活中数学的价值。)四、总结评价,情知共融这节课你们学会了什么?掌握了什么本领?如果
本文标题:2022年度苏教版一级上册语文教学计划【汇集4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10346827 .html