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中班科学筷子教案【范例4篇】【导读】这篇文档“中班科学筷子教案【范例4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中班科学筷子教案【第一篇】活动目标:1.学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。2.初步了解使用筷子的礼仪常识。活动准备:1.PPT(各种各样的筷子和握筷歌);2.幼儿人手一双筷子和一个盘子;3.三道菜:凉拌三丝、苹果沙拉、腰果。活动过程:一、导入师:今天我要带你们去餐厅用餐。看,这是什么餐厅?(娃娃家餐厅)小朋友入座。二、认识各种各样的筷子1.认识自己的`筷子师:餐桌上有哪些餐具?我们每人有几双筷子?a、观察自己的筷子:它是怎样的一双筷子,和别人有什么不同?老师引导小朋友讨论、交流。b、说说自己的筷子:你是怎样的一双筷子?(木筷子、不锈钢筷子……)小结:原来你们拿到的筷子在质地、颜色、造型上都有些不一样。2.认识各种各样的筷子老师通过出示PPT引导幼儿观察各种各样的筷子,了解它们的不同的材质和作用。PPT中包括木筷子、竹筷子、不锈钢筷、塑料筷子,儿童筷子、炸油条的筷子。小结:原来我们可以用这么多不同造型、不同质地、不同颜色的筷子用餐。三、学习使用筷子1.食用第一道菜,学习用筷子夹菜。a、师:那我们准备好用餐了吗?第一道菜是凉拌三丝,这一道菜里有黄瓜、胡萝卜和莴苣。老师交待要求:先把菜夹到盘子里然后再吃,吃多少夹多少。一定要用筷子夹,不能用手拿。小朋友食用第一道菜,老师巡回观察,指导。师:用完餐筷子应该放在哪里?你吃的是什么菜?小结:小朋友们爱吃蔬菜这样身体才会更加健康。b、小朋友示范握筷的方法。师:谁愿意上来向大家展示一下你握筷子的方法?老师请两个小朋友上来示范:你是怎样夹的?其他小朋友观察。c、念儿歌、学握筷。师:我把握筷子的方法编成了一首儿歌,我们一起来听一听是不是这样握筷子的?第一遍老师利用PPT边念儿歌边向幼儿展示握筷子的正确方法。师:你们是不是这样握筷子的?我们再来听一遍。第二遍老师及时纠正小朋友错误的握筷方法。2.食用第二道菜,练习用筷子夹苹果。师:第二道菜是苹果沙拉,要用筷子夹哦。小朋友食用苹果沙拉,老师纠正小朋友的握筷姿势。师:这个味道怎样?你吃了几块?吃完筷子应该放在哪里呢?3.食用第三道菜,通过比赛强化握筷子的方法。师:今天我们第三道菜是腰果。不过,我们要来一个比赛,在规定的时间里谁夹得多谁就是第一名。小朋友操作,老师指导。师:我们数一数自己夹了几个。看看每一张桌子上谁夹得最多。四、评比“用餐小明星”师:你觉得今天哪个小朋友是用餐小明星?他哪里好?有什么地方是值得大家学习的呢?小结:我们在用餐的时候要夹多少吃多少,丕浪费粮食,用餐结束后要把筷子放在盘子上,并且保持用餐安静。中班科学筷子教案【第二篇】活动目标:1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,特点。2、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。3、让幼儿练习并使用筷子,做到姿势正确并会用筷子夹物品。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。活动过程:老师的话:小朋友们,今天我们要来猜个谜语,看看哪个小朋友能猜出来。“两姐妹。一样长,酸甜苦辣它先尝。”(筷子)筷子每天都要与我们见面,是我们的小伙伴,它在吃饭时帮助我们,是我们大家的朋友,今天,金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出:“筷子,两根筷子,一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。小朋友带来的筷子和老师收集的筷子,全放在桌子,像个筷子家庭聚会一样,“长的是爸爸,细的是妈妈,短的是儿子,你们看这家人热闹吗?”让幼儿对筷子产生兴趣。小朋友可离开位置观察筷子的不同,通过看看、摸摸、玩玩,回答老师的问题:筷子哪些颜色?请将长、短分出来摸摸看,是不是每双筷子都是同一种材料做成的?你喜欢哪双筷子?为什么?讨论筷子的作用“小朋友,筷子我们都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老师说:“筷子还会变戏法呢?不信你们看。”老师将一些筷子,摆成好看的形状,调动幼儿的想象力,让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。小朋友人手一双筷子,老师教幼儿学习使用筷子的方法。(1)教师示范(2)幼儿操作(3)筷子夹物比赛结束小朋友们,老师有要给小朋友出谜语了:两兄弟,一般高,一日三餐不长腰。小朋友们真聪明,今天我们重新认识了筷子,以后我们要和筷子做好朋友,我们要保护它,不能伤害它,好不好?活动反思:筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我抓住这一教育契机注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现,体验筷子给我们带来的娱乐功能,从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。中班科学筷子教案【第三篇】活动目标:1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成双使用的。2.了解筷子的用途,学习握筷和使用筷子的正确方法,发展小肌肉动作。活动重、难点:了解不同材料筷子的特征,学习握筷和使用筷子的正确方法。活动准备:教师准备多双筷子(制作材料有竹、木、塑料等),每桌一盘泡沫塑料块。方法与手段:观察法、游戏法等。活动过程:教师活动一、导入部分:出示筷子,请幼儿观察。提问:小朋友们,这是什么?他有什么作用?(引导幼儿说出筷子是用来夹东西的,是我们中国人用的餐具。)二、新授部分:1.引导幼儿观察筷子的特征。教师提问:(1)小朋友,请你们说说你的筷子是什么样子的?小朋友们,请你仔细看一看,你的筷子是什么样子的?(2)它使用什么做成的?(3)你的筷子和别人的筷子一样吗?(4)有什么不一样的?(引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。)2.引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。教师提问:“你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的?”(引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。)教师小结:筷子都是长长的、直直的、质地较硬,一般是一头粗一头细,都是用来吃饭的,都要一双一双的用。教师提问:“你们会用筷子吃饭吗?”(教师请幼儿拿起筷子,帮助儿童改正握姿。)三、游戏:夹泡沫塑料块教师提议:“下面我们做一个游戏,每张桌子都有一盘泡沫塑料块,下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘,我们比赛谁快。在比赛过程中,教师观察幼儿握姿及时进行改正。四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭,并进行检查和鼓励。活动反思:筷子对大家来说一点都不陌生。但是大家对筷子都没有好好的观察过,今天我们就对筷子进行了一番研究。经过大家的观察和接触,大家知道筷子都是直直的、长长的,使用的时候都是成双成双地用。升入中班了,大家都是使用筷子了,我们对如何握筷进行了讲解和示范,发现部分幼儿有困难,要多帮助。中班科学筷子教案【第四篇】[教学目标]1、了解筷子的种类和区别。2、通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,激发幼儿对筷子的兴趣。[教学准备]让幼儿了解有关筷子的知识[教学过程]一、谜语导入,引入主题。两姐妹,一样长,酸甜哭辣她先尝。(筷子)“筷子”是每天要和我们见面的小伙伴,它在吃饭的时候帮助了我们,是我们大家的好朋友,今天我们都带来了一双筷子,谁愿意先来给我们介绍一下你带来的筷子?二、说说:各种各样的筷子1、幼儿介绍2、教师与幼儿一起观察筷子,了解筷子的种类和区别。(材料不同,颜色、图案不同,长短、粗细不同等。)三、幼儿讨论,筷子有那些作用?(用餐、敲打、玩具等)1、幼儿夹珠子比赛(看谁夹的又快又多)2、听音乐,跳筷子舞。(注意安全,不要随便舞动筷子,小心碰着周围的小伙伴。)3、幼儿想象筷子还可以干什么?(鼓励幼儿大胆想象)4、幼儿欣赏筷子拼图作品活动延伸:幼儿三三两两玩拼图的游戏。
本文标题:中班科学筷子教案【范例4篇】
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