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小学语文阅读课说课稿【通用4篇】【导读】这篇文档“小学语文阅读课说课稿【通用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小学语文阅读课说课稿【第一篇】[说教材]我说课的课题是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首脍炙人口的儿童诗歌。全文图文并茂,插图优美,生动趣味。“彩虹”是小朋友日常生活很常见但又很神秘的一种自然现象。这首诗歌很容易引发小朋友学习的兴趣,激发小朋友的求知欲。[说目标]在本节课的教学中,我设计了游戏识字,情感朗读,发挥想象力三个环节,并说出自我所想的资料三个环节,它是地到达了识字、读文、训练口头表达本事的教学目标。[说教法、学法]1、兴趣是的教师,让小朋友在游戏中主动识字,是本节课主要的识字手段。让小朋友在游戏中既巩固了拼音,又认读了本课要求掌握的二类字,并培养了小朋友主动识字的兴趣。2、愿意表现自我,是儿童的共同特征。所以,我给了小朋友充足的时间,选读诗歌中自我想读的小节,到达了情感朗读的效果。3、培养低年级小朋友积极对感兴趣的话题,发表自我的意见,这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中,如“彩虹还像什么”“你走过彩虹桥,还期望能看到什么”训练了小朋友的口头表达本事。[说教学过程]1、收集资料,激发兴趣。新课标指出:结合语文学习,观察大自然,对自我感兴趣的资料提出问题,并表达自我的看法,突出生活中既有语文,使小朋友开阔视野。课前,我布置小朋友广泛搜集有关彩虹的资料,并相互交流,激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。2、游戏识字,情感朗读。新改版的教材识字多,难度大,单一的去认,去写,既枯燥,又没有效果,所以在教学流程中我始终让小朋友在游戏中充分去青铜自我,能认识哪些字,能读好哪一节诗歌。激发了小朋友主动识字、读文的愿望,到达了较好的效果。3、插想象翅膀,练口语本事。在第三个教学环节中,仍然是让小朋友在充分的情感体验中表面自我不一样的看法和想法,使小朋友的思维、想象潜力充分发挥,并锻炼了口语表达本事。最终,让小朋友在课件中了解到更多的有关彩虹的资料,并教小朋友在课外“人造彩虹”,让学习大胆尝试,真切地感受到语文就在身边,从而更乐意地学习语文,学好语文。小学语文阅读课说课稿【第二篇】一、教材分析:《匆匆》是当代闻名作家朱自清的1篇脍炙生齿的散文,文中将空灵而又抽象的时间化为详细的物象,引发出伤时、惜时的深浩叹息。牢牢围绕“急忙”二字,精致地描画了时间流失的踪迹。这篇文章很细致修辞,文中用是非同等,节拍划一,对仗工致的排比句,形貌了表现季候更替的诗意化风景;又用一组是非纷歧,节拍跳跃,口语色彩很浓的设问句,叹息日子的飞逝无痕。整句和散句的联合,不光具有一种音乐的美感,并且显得既典雅又朴素。文中多处运用比喻,相比性形貌使时间变得能够觉得,形象而又真实。本文是第四组课文中的第2篇,是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的资料想开去”,要求在学生读通、读懂课文的底子上,开导学生睁开遐想。二、学情分析:六年级的学生已具有必须的自学感悟本事,能把握课文的主要资料,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永,优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的六年级学生,理解起来具有必须的难度。三、教学目标:教学目标是课堂教学的出发点和归宿。根据课文的类型特点以及学生的年龄特征,将本课的教学目标制定如下:1、知识目标:学会本课的六个生字,能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。2、本事目标:有感情地朗读课文,背诵自我喜欢的部分;从阅读的资料想开去,培养学生的阅读本事。3、情感态度、价值观目标:了解时间的来去匆匆,一去不复返,体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。四、教学重、难点:重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的,感受语言美。难点是让学生在读中体味作者浓郁的情感,学习语言的表达方式。五、教法和学法:为了摆正教学中教师“导”的位置,更好地突出重点,突破难点。我主要采用朗读探究法、品词析句法。“方法是打开知识宝库的金钥匙”。教学目的不仅仅要让学生学会,并且要引导学生会学。在教学过程中,我放手让学生去充分感知语言材料,自我读课文,品读感悟,渗透了“读(课文)、思(问题)、划(重点词句)、悟(感受)”的学法。读写迁移法:读是吸收,写是表达。从读学写,以写促读,读写互相促进。从阅读的资料想开去的学习方法。六、设计理念:学习语言的重要手段和途径就是读,教师创设情境,让学生经过充分地读,自我获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只是了解资料,也不仅仅是引起一时一地的同感,更重要的是积累语言,运用语言。七、教学准备:(一)多媒体课件。(二)学生课前准备:1、搜集关于朱自清的资料。2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。八、教学过程:根据以上分析,我设计了激趣导入-初读课文-品读感悟-诵读积累-拓展延伸的教学模式。第一步、激趣导入,引出“时光匆匆”特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实,好的开头是课堂成功的一半。所以在课的开始我注意营造氛围,播放“冬去春来”的轻音乐,围绕中心,以汉乐府民歌《长歌行》导入,直奔主题,明确学习的方向,以提高学习的有效性。再而创设机会让学生汇报关于朱自清的资料,给学生供给施展本事的'平台,激发学生收集材料的兴趣,从而有效地落实了这学期的一项重点训练——注意收集有关资料的同时,使全体学生对朱自清生平有个初步认识,这为学习课文,理解资料,体会情感垫下坚实的基础。第二步、初读课文,感知“时光匆匆”苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是期望自我是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,这种需要异常强烈。所以,在这一环节,我先采用开放式教学,让学生自问自答,引导学生运用“读(课文)——思(问题)——划(重点词句)——悟(感受)”的学习方法;然后在全班交流“经过读书,你都读懂了什么”教师鼓励学生个性化的解读,进行多角度、多层面地交流读书体会。最终对学生提出的问题进行梳理。学生经过初读,整体感知资料,明白课文主要围绕“我们的日子为什么一去不复返呢”这个问题展开叙述。这样为感悟、品评做准备。第三步、品读感悟,体会“时光匆匆”1、默读课文。思考:课文哪些地方写了“时光一去不复返”找出相关的语句深入体会。2、根据学生汇报,顺学而导,品读“时光一去不复返”资料。下头从五个环节引导学生学习。(1)析文品赏。(出示课件)这一环节我先让学生以读的多种方式自主触摸文本,如:师生合作读,学生个性朗读,变序改成小诗读等多种形式,让学生在读中与文本、与作者对话,在读中加深了理解和体验,在读中体会课文语言的优美,在读中培养了语感。(2)品词析句。(出示课件)那里的设计让学生抓住文中重点词句,引导学生读读、划划、比比、议议来理解课文资料。做到以教师为主导,学生为主体,训练为主线,充分发挥学生的主体作用。(3)仿写句子。(出示课件)这个环节由读引入写,因为教学中不仅仅注重读的指导,还要进行写的训练。那里着重引导学生体会句式的运用,排比的手法,比喻的好处,使学生在探究中发现,在教师的点拨下明晰作者运用的修辞手法。这样既锻炼学生驾驭语言的本事,也开发学生的发散思维,求异思维,进行了知识的迁移。(4)感受追问。(出示课件)这部分着重引导学生试答文中后四次追问:教师引导学生既要谈伟人名人的事例,又要关注自我身边的普通人。然后出示一些名家对朱自清文章的评价,让学生了解朱自清一生写了很多优秀的作品,他自我就是珍惜时间的典范。我们也应当做珍惜时间的人,从而体会作者的当时的心境和感受,实现难点的突破。(5)首尾呼应。(出示课件)抓住开头和结尾的设问句,引导学生从课文的资料想开去。让学生围绕上述问题,在自读感悟的基础上与同学交流,鼓励学生从不一样的角度去想开去,从课内延伸到课外,由自我联系到他人……积极拓展他们的思维,发挥学生的主动性、发展性和创造性。并让学生懂得要深化理解课文的思想资料,就要从所读的文章想开去,展开联想的读书方法。第四步、诵读积累,领悟“时光匆匆”让学生把自我喜欢的部分读熟,甚至能够背诵。“读”是研究的过程,“诵”是积累的过程,在这个过程中,积累语言。第五步、拓展延伸,深化认识“匆匆”展示交流诗文、警句,进一步懂得珍惜时间、珍惜生命。另外,为了把课内课外有机融合,适当拓宽学习渠道,我还布置了课外作业:1、教师推荐《朱自清散文选》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求学生认真去读。2、继续搜集有关时间的名言警句故事等,写出自我的体会,组织一次演讲。3、同学们也能够自我查询资料,写出《我所了解的朱自清》。(作业的布置是有层次性的,学生能够根据自我的条件选择其中的一项或者两项。)九、板书设计:板书是课堂教学不可缺少的一部分,它是教师精心构思的艺术结晶,是学生感知信息的视觉渠道。我设计板书的根本思路是为了体现文章的主要资料和中心思想,是整篇文章的精髓,具有代表性,一目了然,方便学生的学习和理解课文。板书设计:16匆匆时光匆匆珍惜时间(无奈……)一去不返留下痕迹十、结束语:语文是满盈“诗意”与“美”的艺术,因而,语文讲授也离不开一个“美”字,语文讲堂是应当飞扬着灵性,飘溢着诗意,表露着美感,给人以享受的。在新课程理念下,满盈“美感”的讲堂应当是我们一种抱负,一种寻求。所以,在整个讲授历程中我高兴表现新课程尺度的精力,高兴凸现“美”,做到:1、营造氛围美。音乐是一种情绪艺术,它能引发学生的情绪,变更学生的热情,资助学生明白作品中人物的性格与作者的头脑情感。在讲堂中我恰时恰度地使用潺潺又略带幽幽的音乐渲染氛围,营造氛围美。并在整个讲堂讲授中,师生之间同等、民主的相同和互动,营造出调和美。使学生在一个调和、宽松的情景中学习,在幽幽的音乐的伴引下走进文本,领会情绪。使讲堂更有实效。2、发掘文本美。在讲授中,我高兴发掘文本美,分外是语言美,引导学生品尝“语言美”,酿造讲堂的“语文味”。3、表露情绪美。在讲授的历程我以学生自主感悟为本,进而引导学生捉住重点文句品读,配景穿插资助明白。用换位头脑领会、仿说遐想引发,引导学生深入思索,学生走进了文本,深入地与作者、与文本对话,遐想到本身小学韶光的急忙流逝,更深入地领会到朱自清对韶光急忙流逝的痛惜与无奈的感觉。进而重复朗读悟情,受到情绪的熏陶,讲授关键螺旋上升,使学生一步步走进文本,领会情绪。朗读天然做到真情表露,入情入境。我的说课完毕,多谢各人。小学语文阅读课说课稿【第三篇】一、说教材:“诚实”是我们中华民族的传统美德。古人再三强调,待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神礼貌建设,倡导培养青少年的诚实美德。目前,商业战线也提出了“诚信经营”的口号。所以,“诚实”是人心所向。苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文,记叙“我”深夜驱车回家途中,不细心撞断了路边小红车的反光镜后,主动留下写有自我姓名、电话的纸条,之后,双方经过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事,按照事情的发展顺序叙述,描述手法也极为朴实,没有什么华丽的辞藻,但人物的言行却感人至深。异常是课文的第二段(对话部分),尤为情真意切,生动感人。根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点,本课按计划需要两课时完成,我说的是第二课时。第二课时我确立的教学目标是:1、认知目标:理解课文资料,有感情地朗读课文。2、技能目标:分主角朗读“打电话”这部分课文。3、情感目标:引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。教学重点:读中感悟“打电话”这部分资料,体味其中的蕴含。教学难点:以读为本,以情促读,读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。二、说教法:古希腊学者普罗塔戈说过:“头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的
本文标题:小学语文阅读课说课稿【通用4篇】
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