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小学音乐教案【实用4篇】【导读】这篇文档“小学音乐教案【实用4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!音乐教案竹马_小学音乐教案_【第一篇】音乐教案-竹马_小学音乐教案_模板课题第六课:草原就是我的家共四教时第二教时教学目标1、指导学生用优美、亲切的声音演唱歌曲,以表达对祖国美好的大草原的热爱,感受4/4拍的强弱规律。2、学会用蒙古舞的基本动作(骑马步)感受“骑上小红马)的风格。课前准备草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等教学重点学会各种骑马动作,学会演唱歌曲《草原就是我的家》。教学难点演唱时正确地换气;会对歌曲进行创编活动。教学过程一、导入今天我们到祖国北方内蒙古大草原去看看美丽的草原风光,唱唱动听的草原歌曲,跳跳欢快的草原舞蹈,大家准备好,上马出发!二、练声1=D2/41111|111|3333|3—|2222|2—|3333|3—|1111|111|3333|3—|2222|2232|1—|10||1)边唱边做骑马律动。2)移调上升,位置唱得高,有弹性。三、学习骑马律动1、瞧,美丽的大草原到了,想不想骑上小红马在草原尽情地玩/不过骑马很有讲究的,老师教你们几个骑马的动作。1)慢骑2)快骑3)曲膝骑4)十字步骑5)策马扬鞭2、在音乐伴奏下,启发学生想象在大草原上蒙古小朋友骑马、跳舞的情景,把学过的动作自由组合,即兴表演。四、唱唱下面让我们在大草原上唱一首《草原就是我的家》1、听范唱,2、指导学生知道这首歌是4/4拍,强弱规律是:强、弱、次强、弱(出示圆圈)3、用适当的动作来感受4/4拍的强弱规律。4、按节奏朗读歌词5、学唱歌曲1)用“噜”高位置模唱。2)轻声演唱歌词。3)和老师一起有表情演唱。6、歌表演选择自己想扮演的角色,配合老师教的动作进行表演。(小草、蒙古包、小花、骑马、跳舞、伴奏)五、跳跳:我们的快乐一刻到了,变队行。在祖国大草原上让我们一起跳一个集体舞《草原小骑手》六、总结:今天我们在辽阔、美丽的大草原上尽情唱歌、跳舞,还骑了小红马,现在,我们一起跨上小红马回家喽!(骑马律动中快乐地出教室)教学意图:培养学生高位置演唱的习惯。激发学生学习兴趣。帮助学生很快地理解歌词、记忆歌词。培养学生的创新能力和实践能力,全面培养学生的音乐素养北京喜讯到边寨第6周第2课时一、教学内容:1、欣赏《北京喜讯到边寨》2、复习唱好《小小花伞》3、聆听《东北秧歌》4、练习东北秧歌的基本动作二、教学目标:1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐,体会苗族、彝族音乐风格3、学跳秧歌的基本舞步,培养学生热爱生活、热爱祖国的情感三、教材分析:这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲,曲调欢快、热烈。四、教学过程:(一)导入1、师:“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》,那么今天我们一起复习复习,要唱得更好一点。”(二)开始上课1、跟录音演唱。2、难点指导,跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师:“演唱完畲族歌曲,接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”4、让孩子看着简谱聆听,感受三部分七个主题的音乐旋律。5、让学生谈谈听后感,教师总结。6、完成听听想想问题。7、聆听《东北秧歌》,让学生猜猜此音乐的舞种。8、引出“秧歌舞”。9、教师示范跳“秧歌舞”,学生喊口令。10、动作分解教学……11、结束。课题LeonThree第2课时复备教学目标1.Reviewthewordsinthisleon.2.Reviewthespellingrules:oueaooer3.Let’stalk.教学重点Maserthedialogue.教学难点Masterthedialogue.策略方法Words’cards.Actinroles.Recorderandtape.环节教师活动学生活动Step13′Step28’Step316′Step47’Step56’1、SinganEnglishsong.2、GreetingRevision[1][2][3]下一页《黄莺鸟》教学设计教学理念音乐以优美的音响、丰富的和声、生动的节奏给人们以赏心悦目的形式美。它为学生提供了得天独厚的感受对象。音乐课程标准指出:感受与鉴赏是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,是音乐学习的重要领域。在本节以欣赏为主的音乐课中,我不仅使学生在学习音乐中感受音乐美,而且力求在教学上也体现音乐美,使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、感受课堂教学结构的节奏美。音乐的节奏给人以生动、协调的美感。音乐课的课堂教学结构如能体现出各种节奏美,这堂课就会变得生动活泼起来,我在本节课的内容安排、处理方法上尽力做到主副相宜、难易相配、长短交替、动静结合,使整节课形成错落有致的节奏美。2、感受课堂教学方法的立体美。音乐用它丰富的和声给人以和谐、均衡、多层次的立体美感。在教学中,我针对课堂上可能出现的问题和音乐技能,用不同的方法、从不同层次、多角度地去感受、认识它,使它得到较圆满地解决,这就使教学有一种立体美感。3、通过表现音乐体验创造美。创造是思维、智慧地表现,理解是创造地基础,而创造又使理解更为深刻。创造作为课程标准中一大领域。在本节课上,我尽量让学生有机会表现和创造音乐,一方面可使学生从理智上更深刻地感受音乐,另一方面又能使学生获得创造地愉悦美。年级:四年级课时:第二课时教学目标:1、通过欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》,使学生体会民乐器乐曲丰富的表现力,从而进一步产生学习的兴趣与愿望。2、欣赏不同演奏形式的《瑶族舞曲》,增强学生感受听辨音乐的能力。3、指导学生运用以学习过的乐理知识进行音乐的拓展。教学重点:通过感受《瑶族舞曲》不同版本的演奏形式,明白音乐情绪能随着音乐要素的改变而产生不同的审美体验。教学难点:运用《瑶族舞曲》的主题旋律,尝试创编歌词。教学程序一、组织教学:师生音乐问好二、复习1、教师提示:这节课我们先来复习两首曲子。请同学们分别说说他们是几拍子的?表达了什么情绪?2、复习演唱《摘草莓》(2/4拍欢快)3、吹奏竖笛曲《我们的田野》(2/4拍优美)4、教师小结:这两首相同拍子的曲子表达了不同的情绪,那么除了拍子以外还有哪些因素能表达音乐不同情绪?三、欣赏教学1、初次聆听《瑶族舞曲》导入:请同学们来欣赏《瑶族舞曲》(多媒体出现主题画面)听听想象:请分辨出它可以分成几个部分,分别表达了什么情绪?2、教师介绍《瑶族舞曲》3、学生再次聆听乐曲并区分段落和情绪(出示主题一2/4拍和主题二2/4拍乐谱)。4、聆听不同演奏形式的《瑶族舞曲》,让学生感受不同的器乐演奏乐曲的表现情绪,培养学生对音乐的感受和比较能力。5、教师用葫芦丝吹奏主题一和主题二6、师生用竖笛和歌声熟练掌握两个主题(1)提出问题:为什么同一首乐曲会有不同的情绪呢?(2)学生分组讨论(3)教师引导得出:旋律、速度对音乐情趣产生的变化和影响。7、教师小结:歌曲两个主题正是因为旋律、速度、演奏乐器的音色的不同,才会出现两种不同的情绪变化。说明,音乐要素发生变化时,音乐的情绪也随着变化,音乐具有丰富多彩的表现力。四、拓展创造表演1、分组讨论,给主题旋律添歌词2、分组展示:试着唱唱自己创作的歌词。3、评价:小组互评、自评。3、请学生用器乐表现主题旋律(1)器乐小合奏(2)表演伴奏五、课堂小结师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,是一个多民族的国家,我国各民族都有自己独特的乐器(像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等等),人们借助这些民族乐器和民族器乐曲来表现各民族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些民族乐器和它们的各种表演形势有着丰富的表现力,在表现我国各民族人民的生活、劳动和丰富多彩的民族音乐文化中能起到其他乐器所不能达到的效果,在五年级里我们将会给大家介绍更多的民族乐器和器乐曲,让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。小学音乐教案【第二篇】小学音乐教案《螃蟹歌》教案设计李官华铜学校战秋艳教学目标:1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》,在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美,感受歌曲幽默的特点,体验不同地域的文化特点。教学重点:掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。教学难点:歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学过程:一、快乐有序、组织教学:1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。二、创设情境、寓教于乐:1、描述动物特征:师:同学们表演的好极了,哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。2、复习歌曲:师:现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?(欢快、活泼)三、谈话激趣,引入课题:1、轻松导入:师:小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)2、相关文化介绍:师:大家都喜欢螃蟹(出示图片或录象),不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽,那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢?今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》,先听一遍录音范唱,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?四、愉快学习,审美体验:1、听录音范唱,感受歌曲的另一种风格情绪。(滑稽、诙谐)师:同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样,这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上,这是一首四川民歌,在演唱上运用了四川方言,这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里,比如在我国的南方地区,水源充足,在人们的生活环境里经常会见到螃蟹,有时会被螃蟹夹到,他们就把这样的事编到歌里来唱,是不是很有趣?下面我们再来听一遍,歌曲描写的内容是什么?2、再次听录音范唱,感受歌曲描写的有趣内容。3、了解四川民歌的方言特点,教师(或请会四川方言的学生)讲解,学生学读歌词,对重点字词进行辅导,使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注:“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)4、听录音伴奏带,教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词,要求读音准确,尽量读出四川的方言特点,体会歌词的诙谐、滑稽,体验不同地域文化的特点。5、学习歌曲:(1)、教师弹琴,学生用“Lu”哼唱旋律。(2)、学生随琴慢速唱词,用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。(3)、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪,从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。(4)、歌曲处理:学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象,才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢?(然后教师给予汇总:第一段用夸张的表情演唱,第二段用平稳的方法演唱,第三段用着急求饶的形象演唱。)(5)、学生完整的随录音伴奏带演唱,准确地把握好演唱歌曲的度。五、大胆创新、想象表现:师:刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情,现在我们就来表演一下这个小故事,好么?全班分成三组,每一组推荐一名小组长,分配角色:可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏,也可以加入旁白等等。六、拓展视野、总结全课:师:老师通过大家对歌曲的学唱和表演,看出来你们非常喜欢螃蟹,除了它好吃,形象滑稽外,你们知道它还有什么作用么?有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下,下节课把资料带来说给我们大家听听,好么?音乐教案童_小学音乐教案_【第三篇】音乐教案-《童年》_小学音乐教案_模板第一课童年教学目标听《童年的回忆》、《我们多么幸福》,唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活,深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。在音乐实践活动中,初步了解速度在音乐表现中的作用。听辨音的高低并进行模唱,初步能唱准,具有一定的音准能力。教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析.钢琴曲《童年的回忆》
本文标题:小学音乐教案【实用4篇】
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