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感统教案4篇【导读】这篇文档“感统教案4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!感统教案1二月份2014-2-23,周五主训项目:大滑板、蹦床、踩踏车、闪卡三月份2014-3-2,周日主训项目:大滑板、踩踏车、趴地推球、羊角球、静心、闪卡、视觉训练2014-3-9,周日主训项目:大滑板、蹦床、趴地推球、羊角球、静心、闪卡、视觉追踪2014-3-28,周五主训项目:大滑板、蹦床、踩踏车、1/4圆、闪卡、视觉追踪2014-3-30,周日主训项目:大滑板、羊角球、踩踏车、万象组合、闪卡四月份2014-4-11,周五主训项目:大滑板、袋鼠跳、踩踏车、平衡板、闪卡2014-4-13,周日主训项目:大滑板、趴地爬、羊角球、静心、闪卡2014-4-20,周日主训项目:大滑板、踩踏车、羊角球、趴地推球、静心、闪卡、小舞台2014-4-25,周五主训项目:大滑板、踩踏车、万象组合、闪卡、反应力训练2014-4-27,周日主训项目:大滑板、平衡板+蹲起、1/4圆、障碍跳、闪卡、找数字五月份2014-5-9,周五主训项目:大滑板+投球、袋鼠跳、大陀螺、万象组合、闪卡2014-5-11,周日主训项目:大滑板、袋鼠跳+障碍物、趴地爬、踩踏车、闪卡、制作小红花2014-5-16,周五主训项目:大滑板、踩踏车、羊角球、平衡板、静心、闪卡2014-5-18,周日主训项目:大滑板、袋鼠跳+障碍物、趴地推球、大陀螺、静心、闪卡、专注力训练2014-5-23,周五主训项目:大滑板、羊角球、蹦床、平衡板、静心、闪卡2014-5-25,周日主训项目:大滑板、袋鼠跳+障碍物、趴地推球、羊角球、竖抱桶、静心、闪卡六月份2014-6-8,周日主训项目:大滑板、趴地推球、羊角球+障碍物、趴地滑行、独角椅、静心、闪卡2014-6-15,周日主训项目:大滑板、袋鼠跳、平衡板(蹲起+投球)、大陀螺、找数字2014-6-20,周五主训项目:大滑板、袋鼠跳、趴地滑板、1/4圆+障碍物、静心、闪卡2014-6-22,周日主训项目:大滑板、障碍跳、布缆+夹棍、平衡板+投球、闪卡、找不同热统新教案第16次课2第三节麦克斯韦速度分布律(内容)1.麦克斯韦速度分布的推导:用经典分布方法2.麦克斯韦速率分布3.三个特征速率第四节能量均分定理(内容)1.能量均分定理的表述2.*能量均分定理的证明3.能量均分定理的应用:单原子理想气体、双原子分子理想气体、理想固体、平衡辐射的内能和热容量7.3麦克斯韦速度分布律本节要求:掌握:N个粒子理想气体的速度分布函数。掌握:速度分布函数应用。1N个粒子理想气体的速度分布函数(掌握:推导速度分布函数。)2速度分布函数应用(掌握:三个速率的得出。)3实验验证:热电子发射实验、分子射线实验(了解)根据玻耳兹曼分布研究气体分子质心的平动,导出气体分子的速度分布律。在这问题上,由量子统计理论和由经典统计理论得到的结果相同。以下采用经典统计理论讨论。设气体含有N个分子,体积为V。分子质心平动动能在体积V内,在dpxdpydpz的动量范围内,分子质心平动的状态数为在体积V内,在dpxdpydpz的动量范围内分子数为对经典粒子,物理量是连续的,可以去掉下标,于是参数由总分子数N决定,(1)利用,,得()32,代回(1),得质心动量在dpxdpydpz范围内的分子数为如果用速度作变量,作代换,,,可得在dvxdvydvz范围内的分子数为或则在单位体积内,速度在dvxdvydvz范围内的分子数,称为麦氏速度分布律)edvxdvydvz(2)函数f(vx,vy,vz)称为麦氏速度分布函数,满足条件在速度空间的球坐标中,麦氏速度分布律两边完成速度空间所有方向的积分,则在单位体积内,速率在dv范围内的分子数,称为麦氏速率分布律(3)函数f(v)称为速率分布函数,满足条件0麦氏速度概率分布:,vz)dvxdvydvz/n,麦氏速度概率密度分布:,麦氏速率概率分布:麦氏速率概率密度分布:;最可几速率:使速率分布函数f(v)取极大值的速率。对f(v)关于V求导,令不符合要求,取,得最可几速率物理量的统计平均值对离散性的随几变量X,在一次实验测量中记录如下,XNx1n1x2n2x3n3x4n4x5n5x6n6其中总测量次数X的算术平均值6(x6)x6l当测量次数趋于无穷大时,X的算术平均值趋于一定的极限,称作X的统计平均值对连续性的随几变量X,统计平均值为其中为dx范围内x出现的概率,w(x)为概率密度分布,积分遍及x的取值范围。平均速率利用积分,则方均根速率8kT利用积分,则方均根速率vs是,于是,或。最可几速率、平均速率和方均根率都与T成正比,与m成反比,它们的相对大小为碰壁数:在单位时间内碰到单位面积上的分子数。以表示在dt时间内,碰到dA面积上,速度在dvxdvydvz范围内的分子数。这些分子应当位于以dA为底,以v(vx,vy,vz)为轴线,以vxdt为高的柱体内。柱体的体积是,所以xvdAvxdt即对速度积分,即可得在单位时间内碰到单位面积上的分子数2将麦氏速度分布函数f(vx,vy,vz)代入,利用,完成积分.4能量均分定理本节要求:掌握:能量均分定理。掌握:计算系统内能和热容量1能量均分定理(掌握:能量均分定理的内容)2计算系统内能和热容量(掌握:单原子分子、双原子分子、固体三种情况掌握:平衡辐射:瑞利-金斯公式)7.4.1能量均分定理及其证明1对于处在温度为T的平衡状态的经典系统,粒子能量中每一平方项的平均值为kT。2证明:将系统看作经典系统,粒子总能量其中ai,bi均为正值,ai与无关;bi与无关;且。系统麦氏概率分布在qr的体积范围内,粒子质心平动的状态数为对经典粒子,物理量是连续的,可以去掉下标,于是在积范围的内粒子数为的体处在内的分子数占总分子数的概率归一化条件能量表达式中任一平方项的平均值2aipie2dpi(1)2其中(2)将(2)代回(1),注意归一化条件,1aipi2同理可证,。227.4.2能量均分定理的应用单原子分子分子平均能量223系统总内能2dU3定容热容量dT25定压热容量2质心平动动能定压热容量与定容热容量之比理论结果与实验结果符合得很好,但没有考虑原子内电子的运动。原子内的电子对热容量没有贡献是经典理论所不能解释的,要用量子理论才能解释。双原子分子双原子分子的能量是约化质量。其中为两个原子之和,是转动惯量,系统总内能2dU5定容热容量dT27定压热容量2分子平均能量定压热容量与定容热容量之比除了低温下的氢气外,理论结果与实验结果都符合。低温下的氢气的性质不能用经典理论解释,同时也不能解释为什么可以不考虑两个原子之间的相对运动。固体固体中的原子在其平衡位置附近作微振动,假设各原子的振动是相互独立的简谐振动。一个原子的平均能量2固体的内能一个自由度上的能量定容热容量定压热容量在室温和高温范围内理论结果与实验结果符合。在低温范围,实验发现固体的热容量随温度降低得很快,当温度趋于绝对零度时,热容量也趋于零。这个事实经典理论不能解释。实验结果还表明,3k以上的自由电子的热容量与离子振动的热容量相比可以忽略,这个事实经典理论也不能解释。平衡辐射考虑一个封闭的空窖,窖壁原子不断地向空窖发射并从空窖吸收电磁波,经过一定的时间以后,空窖内的电磁辐射与窖壁达到平衡,称为平衡辐射,二者具有相同的温度。空窖内的辐射场可以分解为无穷多个单色平面波的叠加,如果采用周期性边界条件,单色平面波的电场分量可表示为,由拉普拉斯算符,,代入电磁场的波动方程此即辐射场的能量动量关系。具有一定波矢k和一定偏振的单色平面波可以看作辐射场的一个自由度。它以圆频率随时间作简谐振动,因此相应于一个自由度。周期性边界条件给出可能的波矢,,,L如果窖壁的线度L为一个宏观量,则每一个自由度的波矢、动量和能量是准连续的,这3时往往考虑在体积内,在kx到,ky到,kz到的波矢范围内辐射场的自由度(量子态)数。在kx到的范围内可能的数目为到的范围内可能的数目为到的范围内可能的数目为在体积内,在kx到,ky到,kz到的波矢范围内辐射场的自由度(量子态)数为上式在波矢的球坐标空间中表示为,考虑,在体积内,在范围内辐射场的自由度(量子态)数为根据能量均分定理,温度为T时,每一个振动自由度的平均能量为。所以,在体积V内,在范围内辐射场的内能为或令,利用,化为上式称为瑞利—金斯公式。它在低频范围与实验结果符合,但在高频范围二者有尖锐的歧异。瑞利金斯公式的曲线实验曲线平衡辐射的总能量平衡辐射的定容热容量这一结果与热力学得到的结论不相符,历史上称为紫外光灾难。导致这一荒谬结果的原因是,根据经典电动力学辐射场具有无穷多个自由度,而根据经典统计的能量均分定理,每个自由度分得平均能量为kT,所以辐射场的总内能发散。由此看来,经典统计存在根本性的原则困难。开尔文爵士称之为物理学天空中的第一朵乌云,正是这朵乌云引发了量子力学的革命。感统教案3感统教案导入:教师:“请各位家长带着宝宝找到小苹果,然后坐下来,我们要上课啦!大家好,欢迎大家来到新爱婴感统课堂,我是今天的主课老师万万老师,伸出你们的双手跟老师挥挥手,耶~~~~~”热身操:《健康操》导入热身操:教师:“今天老师见到这么多健康又可爱的宝宝,老师非常的开心,下面请家长带着宝宝站起来,我们一起来活动一下小身体,希望我们宝宝能够健康快乐的成长,下面请宝宝跟着来说一起来做健康操。”分解:“左边绕三圈,右边绕三圈,脖子绕一绕,屁股扭一扭,走起来,抖抖手,再动动小膝盖(因时间原因,这边“收”)。。。好,宝宝学的很好,现在我们有请音乐宝宝和我们一起跳起来,有请音乐。”宝宝跟着音乐跳,因时间关系,一遍即可。问好:教师:“宝宝们,刚刚的热身操跳的真棒,老师的大拇哥表扬你们一下了,宝宝们真棒!好,下面老师要和宝宝们问好啦,小手起,‘宝,宝,早,上,好’,老师跟宝宝问好了,宝宝应该怎么样?宝宝说:‘老,师,早,上,好’,啊,宝宝的祝福老师都收到啦,老师谢谢我们的宝宝。”图形闪卡:认识雨·雾·霜宝宝,全都靠近老师一点,今天小熊打电话给老师,他想邀请大家去他家玩,但是小熊说,他家的天气不太好,早上有雾和霜,白天还下雨,接下来,老师就带宝宝认识雨雾霜,宝宝仔细看好了,当当当,我们看看,我们认识的第一个天气是什么(拿出卡片,闪卡,左边开始闪,中间一下,右边一下,然后从右边开始,如上)。宝宝,你们大声的数三个数,老师就把它请出来,1,2,3,啊,第一个天气是雨啊,宝宝,下雨天我们要怎么样”?宝宝肯定会说是雨伞,教师:“啊,对了,下雨天我们要打雨伞,宝宝可要记住了哦。宝宝,雨(三遍),宝宝,跟老师念,雨(左),雨(中间),雨(右)。好,宝宝,接下来我们看看第二个天气是什么,现在我们请上我们的家长一起数三个数,1,2,3,(出示卡片)啊,宝宝,认识么,早上会出来的,它一出来我们就会看不清,叫什么?宝宝回答:“雾”,对了,是雾,宝宝,雾(如上读三遍)好了,剩下我们最后一个天气啦,宝宝和老师一起看看长什么样子,我们一起数三个数请出它,1,2,3,啊,宝宝看,白色的,这就是霜,宝宝,霜(三遍,如上)”。然后再拿起来,从后往前翻,霜雨雾,慢慢的加快速度,让宝宝多读几遍,接下来把卡片依次摆放在地上,说出名字,让宝宝用手指指出来,再给予相应的表扬。精细动作:培养宝宝对音乐的感受力,训练宝宝走路的能力宝宝,我们一起认识雨雾霜这三种天气,接下来我们要和它们说再见了。(拿一篮按摩球来)宝宝看,老师这里有好多红色的按摩球,今天啊,我们就是要和这些按摩球玩游戏,等下老师会把球交给我们的妈妈,妈妈可以拿着球适当的调整与宝宝之间的距离,但是千万要注意安全,距离可以适当的远些,让宝宝来抓球,这样可以锻炼宝宝的走路能力,然后我们的妈妈还有一个任务,那就是和老师一起唱歌,等下老师唱的时候可以跟着一起学,在游戏当中添加歌曲,可以培养宝宝对音乐的感受力。好,我们的游戏要开始啦,请妈妈带着宝宝来老师这里拿按摩球,(宝宝来拿球的时候,老师开始唱歌:‘宝宝快来,宝宝快来,来来来,来来来,快来拿球球
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