小学《葡萄沟》教案精编3篇

好文供参考!1/14小学《葡萄沟》教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“小学《葡萄沟》教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《葡萄沟》教案1教学过程一、导入：小朋友们喜欢吃水果吗？今天老师给同学们猜几个有关水果的谜语：1身穿绿衣裳，肚里泪汪汪，生的孩子多，个个黑脸膛。2黄金布，包银条。中间弯弯两头翘。3青蔓子，绿棚子。滴哩嗒啦挂珠子。学生猜谜语在我国新疆有一个好地方，那里盛产水果，被称为瓜果之乡，你们知道在哪里吗？好，今天我们就去那个地方游览一番。在去之前，你想知道些什么吗？生说。二、听课文录音下面请同学们听课文录音，要仔细听哟，看谁能在课文中找到你们问题的答案。好文供参考!2/14三、生汇报四、学习第一自然段。1、葡萄沟在哪里呢？请同学们在书中找到这句话，并用自己喜欢的符号画出来。2、齐度这句话。老师这里有一张中国地图，抽一人上台来找找新疆吐鲁番。（你的眼力真好！）3、下面请同学们自己读一读第一自然段的后面几句，看你能读懂些什么呢？4、生汇报。①我知道那里水果很多，有………………②葡萄成熟的季节是九十月份。过渡：来到葡萄沟，我们肯定都特别想了解一些关于葡萄的知识。二、学习第二自然段1、那就请同学们用自己喜欢的方式读读第二自然段，可以大声读，可以小声读，可以默读，用自己喜欢的符号勾出你喜欢的句子，然后想想自己为什么喜欢它。2、根据学生汇报出示句子。①茂密的枝叶向四展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。a.这句话写枝叶很美。b.这句话写枝叶很多。好文供参考!3/14c.这是一个比喻句，把四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。d.多美的葡萄叶呀，一起读出它的美吧。②到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了。a.这句话写葡萄的颜色很多很美。b.葡萄很多很大。c.都有哪些颜色呢？d.哪个词在总的说颜色很多呢？在书中勾出这个词语。e.总结，小朋友真会读书，能从句中读懂写了葡萄的多、大、美，那你们能美美地读一读吗？3、学习二段最后一句a.九十月份，我们来到葡萄沟做客，那儿的维吾尔族老乡会怎样招待我们呢，请小朋友们看着这幅图，说说自己的想法。b.书中是怎样写的，找出来，读读。板书：老乡热情好客。四、学习第三自然段人们怀着丰收的喜悦，采摘了许多的葡萄，那吃不完的葡萄怎么办呢？好文供参考!4/14生答：制葡萄干。默读第三自然段，思考葡萄干是怎样制成的。1、阴房修在山坡的梯田上，样子很像碉堡，里面有许多木架子。2、成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。3、正因为葡萄沟的葡萄又大又甜，又是用阴房把它制成葡萄干的，所以葡萄干的颜色鲜、味道甜，非常有名。五、总结：葡萄沟盛产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，所以人们都赞美地说：“葡萄沟真是个好地方。”高兴地说：“葡萄沟真是个好地方。”骄傲地说：“葡萄沟真是个好地方。”六、升华感情。葡萄沟是个好地方，我们的家乡——重庆万州，它也是个好地方。这儿有酸甜可口的柑橘，有风味独特的鱼泉榨菜，有历史悠久的诗仙太白，还有享誉中外的谭木匠梳子……我们为能生活在这个美丽的地方感到无比的骄傲与自豪，为了把万州建成重庆第二大都市，永葆它的美丽，我们一起努力吧！好文供参考!5/14附板书：葡萄多美葡萄沟老乡热情好客真是个好地方葡萄干有名教学反思一、从读入手，认真品味文章的语言美、情感美。“美感起于形象直觉。”要品味文章的语言美，要从朗读开始，因为朗读是感知的主要方式，朗读可把无声的文字变成有声的语言。本课中让学生先读全文进行整体感受，然后让学生说说自己对葡萄沟的印象，学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方，紧接着让学生说说好在什么样地方？再读自己喜欢的部分，结合理解“凉棚、五光十色、”等词让学生展开想象，学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美；当有的学生提出他喜欢的句子“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够”时，学生从“准”一字就会快体会到葡萄的多，也很自然体会到了葡萄沟人的人情美。通过反复的读品味到作品语言的准确与精美。二、从读入手，品味文章的思想美。思想是作品的灵魂。语文教材很多作品蕴涵着丰富的人生哲理，凝结着作者的思想情感、审美观点以及对好文供参考!6/14人生和世界的看法，是学生认识生活的源泉，也是对学生进行思想和道德教育、形成学生的世界观和人生观的强大手段。通过读“凉棚、一串串、五光十色、热情好客”等词不仅使学生享受到字词的美妙，感受到葡萄沟是个好地方，不仅因为那里有最好的葡萄，更因为那里有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。学了本课不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有所感悟，还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。让学生的`心灵感受到了人情的美，让他们在思想的森林中呼吸，使学生扬起率真的生命激情，思想得以升华，人格将得以崇高。《葡萄沟》教学设计2教学目标1、会认12生字，积累优美词句。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。3、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。教学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。好文供参考!7/142、感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。教学难点：了解葡萄干的制作过程。教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：1、检测生字。（课件出示）2、师：老师说一首民谣，大家猜猜说的是什么地方，好吗？“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱。”这首民谣道出了新疆有名的四个水果之乡，其中吐鲁番排名第一。吐鲁番之所以能排名第一，和葡萄沟有很大的关系，想知道为什么吗？学习《葡萄沟》这篇课文后，你就会明白了。二、出示自学提示，学生自主学习1、为什么这个地方叫葡萄沟？它是个怎样的地方呢？2、思考：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？3、晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。师：下面我们带着问题来听听课文。（课件朗读）三、交流展示，点评纠偏1、为什么这个地方叫葡萄沟？它在什么地方呢？好文供参考!8/142、同学们，你们从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方呢？（1）第一段：盛产水果，葡萄特别多师：从第一段中我们知道葡萄沟在新疆的吐鲁番，那里盛产水果。你知道作者是按什么顺序介绍葡萄沟的水果的吗？（时间）虽然葡萄沟盛产水果，但人们最喜爱的还是葡萄。这既说清了葡萄沟为什么是个好地方，又突出了本文描写的中心，可自然过渡到下文（2）第二段：风景优美（从哪些句子可以看出来）葡萄成熟的时候是最美的时候，让我们美美地把这一部分读一读吧。教师引读“到了秋季……美丽极了”。到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。质疑：葡萄的颜色特别多，为什么作者用了一个五光十色呢？这里为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢？点拨：①“五颜六色”只是表现颜色，葡萄成熟了是有许多水分的，“五光十色”就更恰当；②成熟了的葡萄是亮晶晶的，“五光十色”才能把那种亮晶晶的感觉表达出来。③太阳照在“五颜六色”晶莹的葡萄上，就是“五光十色”的。好文供参考!9/14（3）第二段：老乡热情好客（葡萄沟的葡萄一大串一大串的，五光十色，真诱人呀，如果此时你到葡萄沟去，你最想干什么？你们的想法一定会实现的，因为那里的老乡——，他们准会——让你——。这里的老乡真是热情好客呀！（板书：老乡热情好客）（4）第三段：葡萄干颜色鲜，味道甜葡萄沟的葡萄那么多，吃不完怎么办呢？你们知道吗？晾房是什么样的？想一想为什么要这样修。（“晾房修在山坡上…木架子”因为这样修建既可以避免太阳的暴晒，又可以促进空气的流动，这样才能制作出颜色鲜味道甜的葡萄干来。）老师听说，以前有一些外国朋友看到葡萄沟这种奇特的制作葡萄干的过程，非常感兴趣，也学着来做，结果都失败了，葡萄都发霉变质了，因为只有在中国的新疆才有这种昼夜温差大，多风少雨的气候条件，才能用这种自然的方式制葡萄干，而且色鲜味甜。3、赛读课文，是哪些语句使你喜欢上葡萄沟的？找出来读一读。（要求表现出葡萄沟真是个好地方，表达自己喜爱葡萄沟的情感。）四、课堂反馈好文供参考!10/141、葡萄沟是个好地方表现在：2、我们家乡也有好多著名的特产呢！（课件出示灵宝特产）五、总结延伸今天我们去了一个好地方——葡萄沟，葡萄沟盛产水果，景色优美，老乡热情好客，千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）同学们一起读一读。其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有机会亲自到美丽的新疆去看看，到美丽的葡萄沟去看看，那么让我们记住这个美丽的地方吧！齐读课题六、板书设计盛产水果，葡萄特别多葡萄沟风景优美真是个好地方！老乡热情好客葡萄干颜色鲜，味道甜《葡萄沟》教案3教学准备：几串葡萄、录音机、一盘葡萄干、画笔等。好文供参考!11/14教学过程：一、激情导入。1、播放音乐《咱们新疆好地方》。我知道同学们都十分喜爱音乐，今天就给同学们带来了一首好听的歌曲，仔细听音乐，想一想这是什么地方的歌曲？会唱的同学可以跟着一起唱。2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）想不想到新疆旅游？3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲走进新疆的葡萄沟，出示课题：葡萄沟。齐读课题。二、初读感知。1、听课文朗读录音，要求学生听准字音。2、自读课文，把生字读准，把句子读通顺。3、检查认识生字词情况。4、检查读课文情况，指导读正确、流利。三、理解课文。㈠学习第一段。1、自由朗读课文第一自然段，想一想你都读懂了什么？2、读后指生汇报。3、指导感情朗读。㈡学习第二段。好文供参考!12/141、师：请同学们自由读第二自然段。思考：从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？2、请同桌互相说说——根据说的内容边读边讲解。3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。指导学生用你自己神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色，涂好后自己把它挂在“凉棚”上，我们来比一比，看谁先涂好。4、这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）我们来读一读这个词语。葡萄这么美，我们再把这句话读一读。5、葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。6、读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。（这时播放轻音乐）生回答，师给予鼓励。7、维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！㈢学习第三段。1、葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成……？（葡萄干）师出示葡萄干。大家来尝尝，葡萄干是什么样的味道？想不想知道葡萄干是怎样制成的？2、下面我们一起来读一读吧！好文供参考!13/143、读得真不错，下面我请一位同学来读，其余同学看电视，注意观察葡萄干是怎样制成的？4、现在请同学们互相说说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。5、说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？6、读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，下面谁愿意做葡萄干的推销员，用生动的话语来打动每位顾客？7、让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）四、感情升华。葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情、葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！五、拓展延伸。假如你是一位导游，你打算怎样向游客介绍葡萄沟呢？（分组讨论，下节课交流。）六、课外作业。（可自选）1、搜集有关新疆的资料。好文供参考!14/142、想象晾房的样子和结构，向大家作简单介绍。