小学一年级数学上册教案通用5篇

参考资料，少熬夜！小学一年级数学上册教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学一年级数学上册教案通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学一年级数学上册教案【第一篇】教学目标：1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。2.发展初步的动手实践能力、语言表达能力和合作交流能力。3.体会分与合的思想，受到辨证唯物主义的启蒙教育。教学重点：通过学生的实践探索、合作交流得出6、7的组成。教具准备：圆片、投影片教学过程：一、创设情境，自主探索设疑：茄子博士有18个气球，想送给3个孩子，每人6个气球。6个气球，分在两只手里拿，可以有几种分法呢？三个学生的分法没有按次序出现，可以让其他学生调整他们排列的次序。讨论：看着一个同学的分法，可以有几种说法呢？说完后，指导学生有条理地填写教材第32页例题中的空格。二、动手操作，尝试练习讨论：茄子博士看到你们爱动脑筋、爱思考，每人奖7个圆片，你能把圆片分成2堆吗？有几种方法？能按顺序有条理地分一分吗？请你一边分，一边把结果记录在教材第32页试一试的空格里。填完后小组相互交流检查，指定一名学生板书。三、活动游戏，应用巩固1.连一连（想想做做第1题）描述：茄子博士看到大家那么聪明，高兴的不得了，他奖给大家6张数字卡片，哪两张卡片上的点子合起来是6，请你连一连。2.说一说（想想做做第2题）茄子博士一口气又给我们送来了6朵白云，哪两朵白云上的数合起来是7？请你说一说。同桌互相说一说。3.对口令（想想做做第3题）参考资料，少熬夜！师生玩6的对口令：教师出手势2，说：我说2，学生出手势4说：我说4，6能分成2和4。学生之间玩7的对口令。4.吃螃蟹（想想做做第4题）讨论：同学们口令对得那么好，茄子博士为你们准备了许多螃蟹，看谁吃的螃蟹多，怎么吃呢？谁能把螃蟹身上的数分成钳子上的两个数，把钳子上的两个数合成身上的数，那么那只螃蟹就归你吃了。教师指导学生。四、揭示课题，巩固应用讨论：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？师生齐板：6、7的分与合。小学一年级数学上册教案【第二篇】一、教学目标：1、使学生在具体场景里体会上、下，前、后，左、右的位置关系，初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。2、使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，获得成功的体验，树立学习数学的自信心。二、教学重难点：初步学会使用上、下，前、后，左、右等词描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。三、课前准备：教学挂图。四、教学过程：(一)情境导入谈话：小朋友们已经是一年级的小学生了，懂得了很多课堂纪律。老师问问大家，当我们想发言的时候应该先怎么样？(指名回答)大家举手看一看？(让学生在座位上举手)提问：大家举的是哪只手？没有举起来的这只手是——(左手)谁来说说怎样区分左、右手？谈话：左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了！小朋友再看一看，在我们的身上你还能找出这样的好朋友吗？谁来说说？(要求学生摸着说)小游戏：由慢到快听口令做动作(想想做做第1题)。左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。(二)探索交流参考资料，少熬夜！1、多媒体出示小朋友在教室里上课的场景。谈话：小朋友们上课坐得多整齐啊！你能用我们刚才学习的左和右来说说他们的位置关系吗？同桌讨论，尝试说说小明与小红的位置关系。交流反馈，引导学生正确说出“小明坐在小红的左边，小红坐在小明的右边”。如果有的学生说“小明坐在左边”，则启发：这样说不够完整，你能完整地说一说小明坐在谁的左边吗？小结：在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。提问：你还能看图说说哪些物体有左、右的位置关系？同桌互相说后汇报。2、联系教室里的真实场景，强化对左右位置关系的认识(“想想做做”第2题)。让每个学生自由说一说坐在自己左面的小朋友是谁，坐在自己右面的小朋友是谁，再同桌交流，最后指名回答。选同桌两个小朋友，让其他小朋友说一说谁在谁的左边，谁在谁的右边。选横排或竖排里的三个小朋友，请学生说说中间小朋友所处的位置。小结：我们在描述位置时，一定要说清楚，谁在谁的左边或右边，而不能只说谁在左边或右边。3、让学生就教室里的'某一人或物说一说所处的位置。(可以用前、后的关系进行表达)(三)反馈完善1、完成“想想做做”第3题。谈话：星期天，小熊买了好多好吃的来招待好朋友(多媒体出示情境图)。谁来说说小熊都买了什么？提问：每个小朋友可以选一样，但是不能说出它的名字，只能说出它上、下、左、右的邻居各是谁，让大家来猜一猜好吗？2、完成“想想做做”第4题。同桌合作操作：把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在数学书的右面，把学具盒摆在数学书的左面，把小尺摆在文具盒的上面。让学生说一说，摆在最左边的是什么，摆在最右边的是什么。从左数，文具盒是第几个，从右数，文具盒是第几个。数学书的左边有什么，右边有什么。要求同桌合作，自由摆放学具，再互相说给同桌听，指名交流。3、完成“想想做做”第5、6题。先让学生在小组内交流，最后指名全班交流。第5题可让学生先看图说，再让学生说说还可以怎样说。参考资料，少熬夜！(四)总结点拨，拓展应用提问：小朋友们，谁来说说这节课你都知道了些什么？(揭示课题：认位置)谈话：课后，请小朋友们用你们那善于发现的眼睛到生活中去仔细观察，找出各种物体间的位置关系，并且说一说，好吗？小学一年级数学上册教案【第三篇】教学目的：1．在具体操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。2．初步掌握“10”的加减法，并能正耐3．发展有条理的思考问题的能力。教学重难点：重点：通过操作活动，初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点：整理出10的加减法，培养学生的口头表达能力。教具准备：课件，计数器。教学过程：一、情境导入1、师：同学们，小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物，今天这些小鸡也走进了我们的课堂。（课件出示：教材第43页情景图）师：说一说你看到了什么？想到了什么问题？师：说得非常好，谁能列式解答？二、探究新课1．10的加减法。师：这些小鸡跑到盘子那开始吃食了，同学们再仔细看看，又能发现什么？师：说说你想知道的问题是什么？师：同学们想知道的问题这么多呢，大家帮着解决一下吧，说说你是怎么想的？2．10的组成。学生小组合作在计数器上拨10个珠子，然后分成两部分，看有哪些分法？填在教材第43页的表格里。3、巩固练习课本44页的“练一练”三、课堂总结。板书设计：小鸡吃食（10的加减法）10012345678910109876543210参考资料，少熬夜！作业设计：连一连，合成10②⑦⑤①⑨⑥④⑤⑧③小学一年级数学上册教案【第四篇】教学目标：1.让学生通过动手实践，探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10，加深对10以内数的认识。2.使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力，并在相互交流中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。3.能够熟练运用10的分与合。教学重、难点：掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。教学过程：一、复习2-9数的组成。提问：你能有顺序地说出2-9各个数的式子吗？指名学生回答，要求有序地回忆。二、新授1.激趣导入谈话：老师有一个魔袋，里面有一些圆片，请一位同学上来抓一些，然后数一数抓了几个，老师很快能猜出袋子里剩下的圆片的个数。你们相信吗？让一个学生上台抓球，老师猜过后再倒出来验证。谈话：其实袋子里有10个圆片，老师是根据10的分与合推想出来的，你们想不想和老师一样这么快的猜出呢？板书：10的分与合。2.教学10的组成。（1）媒体演示：有一串珠子，其中的一个被涂上了红色。提问：这里一共有几个珠子？有几个红色的？几个没有涂色的？谈话：10个珠子分成了1个红色的和9个没有涂色的，那么也就是10可以分成几和几呢？看到这个，你马上想到了什么？引导学生说出10的式子，10可以分成9和1，打开书填写第一个式子。（2）谈话：仔细观察，第一串已经涂了一个红色，第二串应该涂几个红色？第三、第四、第五串又应该涂几个红色？应该从哪边涂起？和学生共同完成涂色。（教师媒体演示）。按照涂色的结果依次填写10的组成，指名学生上黑板填写，集体评议，同桌相互检查。提问：参考资料，少熬夜！根据这些式子你还能想到什么？3.有序地表述和记忆10的分与合。提问：谁能把10的分与合有次序地说出来？先将10的组成完整说给旁边的小朋友听，再指名回答，你用了什么方法来记忆10的式子？4.巩固新知（1）完成“想想做做”的第1题。教师在黑板上贴上数字卡片。让学生找一找：哪两张卡片上的数字合起来是10。找到以后把两张卡片举起来，并且说给小朋友听：几和几组成10，请其他小朋友当裁判。（2）完成第2题。提问：火车头上面的一个数和后面的两个数是什么关系？有学生自己说明：火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数。让学生将数字填写在书上，集体订正，全班反馈。（3）完成第3题。提问：你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？如果男生拿着卡片“1”该怎么办？女生要拿卡片几，怎么回答？三、总结全课通过这节课的学习，你又学会了什么新的本领？8、9的数的式子的研究和回忆可以为学生研究10的式子打下基础。小学一年级数学上册教案【第五篇】教学内容：得数是6、7的加法和相应的减法目标：1、会计算得数是6、7的加法和减法试题2、在动手操作中理解加减发的含义，培养学生操作能力、观察和比较能力。3、培养学生爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：初步了解加减法之间的关系教学用具：教学过程：一、复习准备出示6、7的组成图，1、生动手连一连2、动口说一说6、7由哪两部分组成？二、学新知1、出示主题图2、生观察说图意参考资料，少熬夜！3、引导讨论：表示的意义。同桌讨论，小组汇报？4、把两部分合起来列式？5、练习有关6、7的加法3+32+44+36、出示西瓜图，生说图意猜猜筐里有几个西瓜？根据什么？怎样列式？7、算一算7-26-57-4可以摆一摆，同桌交流汇报三、游戏四、练习1、看图列式P61T1先说图意再列式纠正2．比一比谁最快6-31+67-45+23+46-24+27-67-57-75+13．猜球五、小结在生活中有很多得数是6、7的加减法，你能找到吗？六、作业：找生活中得数是6、7的加减法。板书有关6、7的加减法植树图西瓜图2+5=76-4=2