三年级上册英语教案人教版【最新4篇】

好范文解忧愁1/13三年级上册英语教案人教版【最新4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“三年级上册英语教案人教版【最新4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！A部分第一课时【第一篇】一、教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m。.。。二、教学难点自我介绍用语I’m。.。的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。三、课前准备1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。3、为Let’splay中的游戏准备相应的道具。四、教学时间：2课时好范文解忧愁2/13课型：新授课五、备时：六、授时：_七、教学步骤1热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。2新课展示(Presentation)新课展示一：教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…（4）教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.好范文解忧愁3/13（5）听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3趣味操练(Practice)趣味操练一：（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/。（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。新课展示二：教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。趣味操练二：(1)请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母。(2)教师和学生一起校对。(3)让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.4课堂评价(Assessment)要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。5课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所好范文解忧愁4/13学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。板书设计：_三年级英语教案模板【第二篇】一、教学目标第一课时知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher教师boy男孩girl女孩his他的her她的好范文解忧愁5/132、掌握新句子：两会（会听、会说）：Thisisa______.这是______。What’shisname?他叫什么名字？Hisnameis______.他的名字是______。What’shername?她叫什么名字？Hernameis______.她的名字是______。三、教学难点：区分his和her的用法。四、教具、学具：录音机、图片五、教学流程：Classopening1、Greeting：Hello!/Hi!2、Review：What’syourname?NewConcepts1、利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：Thisisaboy.领读boy,接着介绍Hisnameis_____。（说出这位学生的名字），教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T:What’shisname?Hisnameis__A___.What’shisname?Hisnameis___B__.Whatdoesthisword‘his’means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学好范文解忧愁6/13生：What’shisname?试着让学生回答：Hisnameis_____。反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。教授单词girl,teacher和句子What’shername?同上述方法。设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。tothetape,andreadafterit.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。第二课时agame。Memoryname。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.（指着第一个人说）HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。好范文解忧愁7/13设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。adialogueingroups.设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。ClassClosingGoodbye!六、板书：Lesson2:Boy,GirlandTeacherteacherboygirlWhat’shisname?Hisnameis。What’shername?Hernameis。课后反思：B部分第一课时【第三篇】一、教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。二、教学难点较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。三、课前准备1、教学课件。2.本课相应的文具（实物）和教好范文解忧愁8/13师卡片。3.学生卡片。四、教学时间：2课时五、备时：六、授时：_七、教学步骤1、热身/复习(Warm-up/Revision)（1）唱ABCsong歌（2）师生互相问候2、新课展示(Presentation)（1）老师指自己说Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。（2）跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。（3）教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Let’stalk的内容。3、趣味操练(Practice)(1)Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上好范文解忧愁9/13Let’stalk的对话。(2)Let’splay中的游戏。(3)四人或六人为一小组，先将学生自制的头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’syourname?同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。4、课堂评价(Assessment)四人或六人为一小组表演Let’stalk的对话。5、课外活动(Add-activities)（1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。板书设计：_小学三年级上册英语教学设计【第四篇】教学目标：1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.2、会认读have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…。.3、会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s…。4、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt教学重点：好范文解忧愁10/131、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.2、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt教学难点：会说Ihavea…。Whatcolorisit?It’s…。教学过程：一、复习Lesson13,sayachant,Yellow,yellow,yellow,ayellowbananaGreen,green,green,agreenfrogOrange,orange,orange,anorangefishRed,red,red,aredapple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue,pink，black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张ablackcat的图片，教学：T:Ihaveacat.Whatcolorisit?S:It’sblack.2、出示一张apinkfish的图片，教学：T:Ihaveafish.Whatcolorisit?S:It’spink.3、出示一张awhiterabbit的图片，教学：T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?好范文解忧愁11/13S:It’swhite.4、出示一张abluekite的图片，教学：T:Ihaveakite.Whatcolorisit?S:It’sblue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母Rr出示arabbit的图片，问“What’sthis?”操练arabbit,接着问：“What’sthefirstletter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。指着卡片：“BigletterR,smallletterr,Rrisforrabbit,Rr,Rr.Rr.”2、同法教学Ss3、同法教学Tt.4、范写，书写。六、完成Listenandcircletherightpicture.七、总结指导学生完成课本中的自我评价八、Homework1、朗读课文2、完成《活动手册》Lesson14教学反思好范文解忧愁12/13这单元涉及的主要的句型是Whatcolorismy.（衣服）/it?Its.（颜色）。所以我整个的教学设计思路是：首先我由一首歌（colorsong)导入这堂课的课题colors。接着是让学生根据白板上的提示(Lookatmy.；Its.和已学的服饰）选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容，还能引出下个环节Guessinggame其目的在于激发学生上课的激情，让学生在玩中学。接着是创设一个情境，我有一个魔术表演，将学生带入今天所要学的内容当中，杨玲的魔术表演。然后通过听，说，读三方面来整体感知对话，以及处理对话中的重难点。在读的方面采用不同的朗读方式来操练。例如男生女生分角色朗读，跟在电脑后面读，齐读等。最后是通过学生展示来检测学生有没有掌握本堂课的重点，并给与评价。当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。1