工资发放表

No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引§1流程图No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1.通过具体实例，进一步认识程序框图．2.通过具体实例，了解工序流程图．3.能绘制简单实际问题的流程图，体会流程图在解决实际问题中的作用.No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1.流程图在实际生产、生活中的应用．(重点)2.绘制简单流程图．(重点、难点)No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1．回忆必修中算法的含义以及算法思想．算法框图是流程图的一种，由于算法框图是学习算法语言的必备工具，在使用上有其标准的图形符号．2．五种算法语句输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义．3．三种基本逻辑结构顺序结构、条件结构、循环结构．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引流程图1．我们可以使用表示各种工作程序，流程图已经成为我们表述、的一种常用手段，它的特点是、．使阅读者能以较快的速度把握信息．为了提高效率，我们通常把一种解决数学问题的一般方法总结成的形式，并用来表示这种算法．流程图工作方式工艺流程直观清楚算法框图No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引2．工艺流程图的画法步骤第一步：确定；第二步：；第三步：．3．阅读、绘制流程图一般按由到，由到的顺序．4．算法框图的画法步骤第一步：；第二步：．工序确定这些工序的先后顺序用流程图表示明确算法步骤画出算法框图上下左右No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1．流程图一般按________、逐步细化的原则来画()A．从上到下、从左到右B．从前到后，从左到右C．从下到上，从前到后D．从左到右，从前到后解析：由画流程图的步骤可得．答案：ANo.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引2．流程图描述动态过程，关于其“终点”的描述中，较为恰当的是()A．只允许有一个“终点”B．只允许有两个“终点”C．可以有一个或多个“终点”D．所以无“终点”解析：流程图可以有一个或多个“终点”，但必须至少有一个“终点”．答案：CNo.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引3．小明每天早晨起床后要做以下事情：洗漱用5分钟，收拾床褥用4分钟，收听广播15分钟，吃早饭8分钟．要完成这些事情，小明要花费的最少时间为________．解析：∴小明要花费的最少时间为17分钟．答案：17分钟No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引解析：4．设计一个程序框图，当输入x的值时，输出y的值，其中y＝2x＋1x01x＝0x2＋1x0.No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1．(2011·全国卷，5)执行如图所示的程序框图，如果输入的N是6，那么输出的p是()A．120B．720C．1440D．5040No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引解析：由题意得，p＝1×1＝1，k＝1＜6；k＝1＋1＝2，p＝1×2＝2，k＝2＜6；k＝2＋1＝3，p＝2×3＝6，k＝3＜6；k＝3＋1＝4，p＝6×4＝24，k＝4＜6；k＝4＋1＝5，p＝24×5＝120，k＝5＜6；k＝5＋1＝6，p＝120×6＝720.k＝6不小于6，故输出p＝720，选B.答案：BNo.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引第1题图第2题图No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引2．(2011·山东高考，14)执行上图所示的程序框图，输入l＝2，m＝3，n＝5，则输出的y的值是________．解析：输入l＝2，m＝3，n＝5，则y＝278，再赋y＝173，最后赋y＝68并输出．答案：68No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引已知点P(x0，y0)和直线l：Ax＋By＋C＝0，求点P(x0，y0)到直线l的距离d，写出其算法并画出程序框图．利用点到直线的距离公式可写出算法，而程序框图利用顺序结构比较简单．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引[解题过程]算法如下：第一步，输入点的坐标x0，y0及直线方程的系数A，B，C.第二步，计算Z1＝Ax0＋By0＋C.第三步，计算Z2＝A2＋B2.第四步，计算d＝|Z1|Z2.第五步，输出d.No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引程序框图如下：No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1.伦敦获得了2012年第30届奥运会主办权，你知道在申办奥运会的最后阶段，国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗？首先进行第一轮投票，如果一个城市得票超过总票数的一半，那么该城市获得主办权，如果所有申办城市得票不超过一半，那么将得票最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一个申办城市为止．画出上述过程的流程图．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引解析：如下图所示．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引硫酸具有极大的用处，特别是在原子反应堆用的核燃料的生产，反应堆用的钛、铝等合金材料的制备，以及用于制造火箭、超声速喷气飞机和人造卫星的材料的钛合金，都和硫酸有直接或间接的关系．在工业上，由黄铁矿制取硫酸大致经过三个程序：造气、接触氧化和三氧化硫的吸收．造气是指黄铁矿与空气在沸腾炉内反应产生二氧化硫，矿渣作废物处理，二氧化硫再经过净化处理；接触氧化使二氧化硫在接触室内反应生成三氧化硫和二氧化硫，其中二氧化硫再循环进行接触氧化；吸收阶段是三氧化硫在吸收塔内反应产生硫酸，同时会产生废气．根据上述简介，画出制备硫酸的工艺流程图．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引[解题过程]第一步：确定工序．根据题中简介可知，制备硫酸分三个程序：先造气；再接触氧化；最后是三氧化硫的吸收．第二步：确定这些工序的先后顺序．如果用序号来表示工序的步骤，各工序的顺序如下：①造气；②接触氧化；③三氧化硫的吸收．第三步：用流程图表示．第一个工序：造气．首先准备黄铁矿，然后把黄铁矿和空气在沸腾炉内反应，紧接着会生成两种产物，一种是二氧化硫，需要将其净化；另一种是矿渣，需作废物处理．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引第二个工序：接触氧化对于净化后的二氧化硫进入接触室，反应生成二氧化硫和三氧化硫，其中反应生成的二氧化硫再循环进行接触氧化．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引第三个工序：三氧化硫的吸收反应产生的三氧化硫在吸收塔内反应生成硫酸，同时产生废气．综上可知，制备硫酸的工艺流程图为No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引2.机床的大修有如下的工作项目：拆卸清洗，部件检查，零件加工，零件修理，床身和工作台研合，部件组装(不含电器)，变速器组装，试车．试画出工序的流程图．解析：如下图所示．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引某市质量技术监督局计量认证审查流程图如下图：No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引由图可得在审查过程中可能不被审查通过的环节有()A．1处B．2处C．3处D．4处该题是一个实际问题．由计量认证审查流程图可知，图中有三处判断框，每个判断框经审查不合要求，都有可能不被通过．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引[解题过程]由计量认证审查流程图可知P有三处判断框，即三处可能不被审查通过，故选C.答案：CNo.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引3.已知某省公安消防局对消防产品的监督程序的流程图如下：请根据流程图写出监督程序的步骤．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引解析：公安消防局对消防产品的监督程序步骤为：首先受理产品请求，如果由公安部发证的产品，则审核考察，领导复核，不同意，则由窗口将信息反馈出去，同意，则报公安部审批，再经本省公安消防局把反馈信息由窗口反馈出去．如果不是由公安部发证的产品，则由窗口将信息反馈出去．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1．程序框图是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确表示算法的图形，具有直观、形象的特点，能清楚地展现算法的逻辑结构．画程序框图的规则：使用标准的框图符号；框图一般按从上到下，从左到右的方向来画；除判断框外，大多数程序框图的符号只有一个进入点和一个退出点，而判断框是具有超过一个退出点的唯一符号．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引2．工艺流程图：用于描述工业生产流程的流程图，其特点是：(1)每一个框代表一道工序；(2)两相邻工序之间用流程线连接，且流程线上的箭头标识用以指示工序进展的方向．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引1．流程图的作用就是表示一个动态过程或者描述一个过程性的活动，从而指导人们完成某一项任务或者用于交流．2．流程图的特征是通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，不允许出现几道工序首尾相接的圈图或循环回路．3．流程图比自然语言描述的过程更加直观、明确、流向清楚，而且更容易改写成计算机程序．4．流程图一般要按照从左到右、从上到下的顺序来画，并且自顶向下，逐步细化．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引一是按照人们的习惯，阅读和绘制流程图的一般顺序是从左到右，从上到下；二是绘制流程图时没有一定的规范和标准，可以使用不同的色彩，添加生动的图形元素；三是实际生活中一些流程图的流程线没有用箭头表示流向，但一般都按照从左到右，从上到下的顺序来理解流程图的流向．总之，画流程图一般要按照从左到右、从上到下的顺序来画．画流程图时可以使用不同的色彩，也可以添加一些生动的图形元素．用流程图来描述一个过程性的活动时，若活动包含同时进行的两个步骤，画流程图时，需要从同一个基本单元出发，引出两条流程线．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引[特别提醒]流程图的特点是直观、流向明确、内容准确；优点是便于记忆且使解决问题条理化、有序化．在程序框图内允许有闭合回路，而在工序流程图内不允许出现闭合回路．No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引◎商家生产一种产品，需要先进行市场调研，计划对北京、上海、广州三地市场进行调研，待调研结束后，再决定生产的产品数量，问应如何进行？【错解】派出调研人员先后赶赴北京、上海、广州调研，待调研人员回来后决定生产数量，流程图如图所示．立项―→北京调研―→上海调研―→广州调研―→投产No.1预习学案No.2课堂讲义No.3课后练习工具第二章框图栏目导引【错因】商家采集信息讲究快速、准确、有效，如果按照以上流程调研，周期长，信息容易过时，不易安排生产，因此要缩短调研时间，应同时对这三地进行调研，以便提早结束调研，尽