《植物妈妈有办法》教案（最新4篇）

好范文解忧愁1/20《植物妈妈有办法》教案（最新4篇）【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“《植物妈妈有办法》教案（最新4篇）”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《植物妈妈有办法》教案【第一篇】教学目标：1、在阅读中认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4自然段。3、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情感，体会独立生活的乐趣。教学重、难点：了解植物传播种子的知识，在读中感悟课文的语言美和韵律美。教具准备：教师准备有关演示课件、苍耳实物等教学过程：一、谈话导入，板书课题老师知道同学们大都喜欢读诗，尤其喜欢读儿童诗。因为儿童诗中充满着丰富、神奇的想象。这节课我们一好范文解忧愁2/20起来学习一首与植物有关的诗，第9课植物妈妈有办法（师生共同板书课题）师：读了课题，你想了解什么？（大家想了解的问题可真多，老师为大家带来了好看的动画片，想看吗？也许你们提出的问题会在动画片中找到答案。）二、师演示课件，播放动画片（动画片有趣吗？指名说）三、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。（老师发现同学们读书特别认真，看来你们都是爱读书的孩子。）2、再读课文，读的不流畅的地方要多读几遍。（这首诗共几节，在书上做出标记）3、同桌合作读课文，每人一节，交替进行。（如果同桌读得好，你就夸夸他，如果有读的不准确的地方，你就帮帮他）（老师从你们的表情中可以看出刚才的合作很愉快。通过这几遍读课文，老师相信大家一定把课文读得通顺了）4、指名分节朗读课文，思考：课文中讲了那几位植物妈妈送自己的孩子去旅行？（相机板书：蒲公英苍耳豌豆）好范文解忧愁3/20四、精读课文，读中感悟（蒲公英、苍耳、豌豆妈妈都用自己的方式送孩子去旅行，哪种植物妈妈的办法最好，好在哪里呢？）1、自由读2、3、4节2、指名汇报，师相机板书，展示课件，提供实物，指导朗读（1）蒲公英妈妈○1指名汇报蒲公英妈妈的办法好在哪里？（板书降落伞）○2课件展示蒲公英传播种子的全过程○3朗读指导a、蒲公英妈妈多有办法呀，她为每个孩子准备了降落伞，让风婆婆带着他们做免费旅行，谁想读给大家听？（指名读）b、风婆婆悄悄地来了，她轻轻一吹，孩子们就你出发，我出发，大家都出发，这是这一节中哪个词语的意思？（用“纷纷”说话）c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开妈妈，多开心啊！大家一起开心地读一读这一节吧（2）苍耳妈妈○1指名汇报苍耳妈妈的办法好在哪里？（板书“带刺、铠甲”）好范文解忧愁4/20○2师课件出示苍耳妈妈的图片（这就是苍耳妈妈，看！一只只小苍耳紧紧地依偎在妈妈的怀里，一点也不想离开妈妈。一只小兔子从他们身边经过，小苍耳才挂在它身上到别处安家了）○3师为学生发小苍耳，引导学生观察、理解“带刺”“铠甲”○4朗读指导a、多聪明的苍耳妈妈呀！她为孩子们全身武装，穿上带刺的铠甲（女生读）b、多有趣的苍耳妈妈呀！她让孩子们挂在动物身上去旅行。（男生读）（3）豌豆妈妈○1指名汇报豌豆妈妈的办法好在哪里？（板书“蹦跳”）○2课件展示豆荚炸开、种子滚落的一瞬间○3朗读指导师用快慢两种不同的速度读“啪的一声豆荚炸开”，让学生体会那种语速好？为什么？学生练读，然后指名读。3、小结：结合板书进行并补充板书（风、动物、弹力）4、读读背背好范文解忧愁5/20植物妈妈传播种子各有各的办法，你喜欢哪一种，就把哪一节背下来吧！（指名背诵全班齐背）五、课外延伸除了课文中介绍的几种植物妈妈传播种子办法，你还知道哪些？（学生汇报，然后教师课件展示几种植物妈妈传播种子的方法）六、全文总结：1、那么怎样才能知道更多的植物传播种子的方法呢？齐读最后一节诗。2、只有在日常生活中仔细地去观察、去发现，才能获得更多的知识。植物妈妈有办法的教案【第二篇】设计理念：是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文，教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。在教学时要以学生的需要为目的，充分利用现代教好范文解忧愁6/20育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。使他们的情感参融入课堂并参与认识活动，达到‘教’与‘学’的有效统一。一、教学目标1、学会本课的9个生字，会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。2、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。3、能真确流利的朗读课文，背诵课文二、教学重点、难点1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。2、激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣。三、教学准备1、本课的生字卡片。2、图片、苍耳子。四、教学过程（一）谈话引入课题同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的妈妈，开始新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢？今天我们就来学习第15课《》。好范文解忧愁7/20（二）初读课文，处理生字。1、教师范读课文，学生听准字的读音。（三）学生自学1、轻生读课文，画出生字，读两遍。2、标出小结，画出不理解的词语。（四）检查自学情况1、抽读字卡。2、理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思。（五）理解课文过度：同学们真聪明。把这些字宝宝全认下来了，现在我们把这些字宝宝送回课文里，谁敢来把课文的第一小节朗诵一遍？1、学习第一小节师：第一小节给我们提出了一个问题，谁知道是什么问题？（植物要旅行靠的啥办法？）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢哪个妈妈就说一说她是怎么样传播种子的？并把这一小节读一读。2、学习第二小节（1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢？（乘着风）指名朗读第二小节。好范文解忧愁8/20娃娃指的是谁？理解“纷纷”。活动：大家喜欢蒲公英吗？好，现在你们就是蒲公英，老师对你们吹一口气，你们怎么样出发呢？（先挑一组同学来表演，哦，原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气，让他们一个接一个的出发。）（2）师：现在你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀。现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍。3、学习第三小节理解“铠甲”古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。（1）齐读第三小节师：大家见过苍耳吗？老师这里有一些苍耳想看吗？（把苍耳发给同学们让他们摸一摸）谁来说一说你有什么感觉？（2）那么苍耳妈妈是怎么样让动物来传播种子的呢？（3）表演：挑选几个穿毛衣的同学来扮演小动物，把苍耳子挂在他们身上。师：你们把苍耳带到哪里安家？4、学习第四小节好范文解忧愁9/20师：喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（小组讨论）比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情）5、过度：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？自由朗读第五小节。六、指导朗读七、课后延伸，激发兴趣师：这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？资料库：凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。叶子、莲子是靠水传播种子的。野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。八、作业1、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）好范文解忧愁10/202、我是朗读小能手。《植物妈妈有办法》教学设计【第三篇】设计理由这是1篇寓科学知识于其中的短小有趣的诗歌。文章形象生动，使深奥的科学道理以形象的方式出现，深得孩子的喜欢。另外，由于诗文音韵和谐，读起来朗朗上口，所以也是1篇很好的朗读教学的教材。因此，我在设计时也有意识地注重朗读的训练。关于植物的知识，孩子们知道的并不多，因此，为了拓展学生的课外知识，我建议学生看一些介绍植物的书籍，搜集有关植物的知识。教学构想借助电脑、音乐、板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言，为学生创设情境，让他们通过摸一摸，吹一吹，听一听，在体悟中理解课文内容，在体验中有感情朗读，在感受中学会表达。教学重难点1、重点：⑴知道植物种子的传播有自己不同的方法。⑵有感情地朗读课文。2、难点：好范文解忧愁11/20理解课文中的比喻和拟人句。教学过程一、情境导入，激发学习兴趣趣味猜猜猜：伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。二、初读课文，铺设感情基调1、自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？2、还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？生答：我读的是，我好像看到了；闻到了；听到了；摸到了。三、总体感知，讲读第一小节孩子长大了，是不是一定要离开妈妈？你从诗中哪一个字明白这个道理的？1、教学多音字得。好范文解忧愁12/20（出示三个句子。）谁能为句中的三个得字选择正确的读音，并读一读。2、孩子指的是什么？什么叫四海为家？3、指导朗读：（读出疑问的语气。）牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？四、细读欣赏，理解课文内容，体会优美语言1、情境导入：你想知道植物旅行的方法吗？想去田野里看一看吗？闭上眼睛，跟我一起走进美丽的田野──播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面，美妙的音乐动情地朗诵二至四小节。2、带着对录像片的回味，自读二至四小节：你最喜欢哪一种植物传播种子的方法？为什么？（根据学生的回答情况适时讲解这些内容，不必按顺序。）3、设置情景，欣赏蒲公英：⑴设境赏景，体会词义：将从田野中采来的蒲公英呈现，观察它的形态；然后让学生试着吹一吹，一边吹一边观察，蒲公英是怎样好范文解忧愁13/20传播种子的？它的种子是怎样飞出去的？你能用一个词语来形容吗？你能用什么词来代替纷纷？⑵缘语生像，模仿练习：还有什么地方可以用上纷纷呢？播放录像片断1：下课了，孩子们伴着欢快的音乐纷纷从教室里涌出来，度过愉快的课间十分钟。根据录像补充句子：下课铃响了。播放录像片断2：秋天到了，树叶纷纷往下落，燕子纷纷飞向南方。根据录像，说一句或几句话。⑶学以致用，实践创作。你能结合自己的生活体验，运用纷纷说一句或几句话吗？4、体会苍耳和豌豆传播种子的方法：⑴苍耳：谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法？为什么？出示苍耳实物，看一看，摸一摸，形象地感受带刺的铠甲，体会苍耳妈妈传播种子的妙处。⑵豌豆：你为什么喜欢豌豆妈妈传播种子的方法？指导朗读：好范文解忧愁14/20啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。（读出豌豆宝宝离开时的快乐、可爱。）5、启发思考，训练发散思维；创作实践，学习体会诗的语言：⑴植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些种子传播种子的方法？如：椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也靠风来传播⑵植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点。你能照着诗的格式自己写一段诗吗？6、课堂小结，激发想象，进行言语交际训练：这首诗学完了，看着课题，你想对植物妈妈说些什么？你能向同学或家长介绍植物传播种子的方法吗？7、结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。8、课外作业：搜集有关植物的知识，在课外和大家交流。课后反思整个教案的设计，就我自己来说，还是比较满意的，好范文解忧愁15/20但是，在实际的课堂教学中，因为学生钟情于课文的朗读，因